習作七：寫一篇讀后感.ppt

1、同學們，上課了！,你讀過哪些書籍？感受最深的是哪一本？,請大家選擇你最喜歡印象最深的情節(jié)，告訴大家 你的感受。,習作7,寫讀后感,思考：什么是讀后感？,讀后感是讀書筆記的一種形式，讀了一篇文章或一本書以后，將自己的感想和體會寫成的文章。,欣賞范文： 讀最后一滴水有感,讀最后一滴水有感 “水是人類的生命之源”，“它無處不在但沒有一滴水可喝?！边@句老諺語在今天再正確不過了。最后一滴水這本書告訴我們：地球表面雖然說有許多水，但其中很多水是不能喝的。一份2006年報告顯示，在中國最長的河流長江中，幾乎百分之三十的水不適合飲用?，F(xiàn)在在世界各地，千百萬人難以得到日常用水，水供應短缺，含水層也會干涸。中國是

2、世界上人口最多的國家，有些科學家警告說，中國現(xiàn)在正面對著越來越嚴重的水,危機。 讀完最后一滴水后，我感慨萬千。不說遠的非洲等長期缺乏水資源的地方，就在不久前，原來水資源較豐富的湖南、湖北等長江中下游地區(qū)都出現(xiàn)了嚴重的干旱，河流、湖泊的水位日漸下降，可愛的魚兒可憐地陸續(xù)死去，莊稼也旱死了，群眾面臨著沒有水喝的危險，這是多么可怕的現(xiàn)實啊！我終于明白了：隨著人口的增長，極端天氣的頻發(fā)，人類活動對環(huán)境的日益污染，水資源越來越緊缺了。那么，就讓我們愛護環(huán)境，節(jié)約用水，好好用水，珍惜水源。以后在刷牙時，以后在洗完手時，都一定要關緊水龍頭。不要往小河流、湖里亂扔垃圾。這樣，才不會讓的水資源流失。,寫讀后感應

3、該要注意什么？ 我們應該如何寫好讀后感？,1.在寫讀后感之前，一定要熟悉原文。 2.文章簡要敘述某個人物，或者整個篇章的特點、大意 。 3.抓住感受最深的一點來寫,可以結合全文來談，也可以結合文章中的部分來談。 4.寫讀后感，既要寫“感”，又要寫“讀”。,內容,緊扣原文抓住重點 回顧課文理清內容 聯(lián)系實際表達真情 敘議結合以感為主 內容具體句子通順 選材獨特前后呼應,1、直接擬題 比如 讀最后一滴水有感 、最后一滴水讀后感 、我讀最后一滴水 、讀最后一滴水后想到的 。 2、以感點為正題 以“讀后感”等為副題，比如：珍惜水 讀最后一滴水有感,你讀過哪些書籍？感受最深的是哪一本的哪個 地方。,選擇

4、自己 喜歡的書或文章，把自己的讀后感寫下來。,寫一寫,1.緊扣原文，抓住重點； 2.聯(lián)系實際，情感真實； 3.以“讀為基礎，“感”為重點。,寫作要求:,再見!,思考: .作者如何寫的？,一個流浪漢嗚嗚地哭著，時光老人問：“你是誰？為什么哭？” 流浪漢嘆口氣說：“我少年時代玩玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代打麻將，家產都敗光啦。如今我一無所有，我真后悔。” 時光老人看他哭得可憐，就試探地問：“假如你能返老還童” “返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量了一番，突然“撲通”一聲跪下，苦苦哀求道：“假如給我一個青春，我一定從頭做起，做個勤奮好學的人！” “好吧，你會如愿的，不過你可得說到做到喲！”時光老人

5、說完便消失了。 驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成 了一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢！他興奮極了。 他想到自己說的話，,時光老人與流浪漢,就向一所自己熟悉的小學走去，他想去上學?？墒锹飞纤吹綆讉€孩子正在玩玻璃球，不禁手又癢了，也擠進去玩起來。他仍然按老樣子生活，虛度一生。到了老年，他又傷心地痛哭起來，正巧，他又碰到了時光老人。他故技重施，再次跪下，哀求時光老人再給他一個青春。 “我做了件蠢事?！睍r光老人冷笑著說，“給你再多的青春，你也不會得到真正的生命的。” 流浪漢悔恨自己當初沒有遵守自己的諾言，沒有珍惜這個寸陰寸金的時間，現(xiàn)在說什么都已經晚了。 時光老人接受了教訓，從此以后，他給每個人

6、的時間都一樣，誰也別想多得到一分一秒！,讀圓明園的毀滅有感 今天，我懷著興奮的心情，讀了圓明園的毀滅這篇文章。 圓明園的毀滅這篇文章主要描述了圓明園昔日的輝煌景觀和它的毀滅，揭露了帝國主義的野蠻罪行，表達了作者對祖國文化的熱愛之情和對侵略者的痛恨之情。 讀了文章后，我才知道圓明園是圓明、萬春、長春三園的總稱。始建于1709年，歷時150年陸續(xù)建成。清王朝傾全國物力，集無數精工巧匠，填湖堆山，種植奇花異木，集國內外名勝40景，建成大型建筑物145處，內收難以計數的藝術珍品和圖書文物。在這些建筑中，除具有中國風格,的庭院外，長春園內還有海晏堂、遠瀛觀等西洋風格的建筑群，被譽為“萬園之園”。1900

7、年八國聯(lián)軍入侵北京燒殺擄掠，慈禧太后挾光緒皇帝逃奔西安，八旗兵丁，土匪地痞即趁火打劫把園殘存和陸續(xù)基本修復的共約近百座建筑物，皆拆搶一空，使圓明的建筑和古樹名木遭到徹底毀滅。其后，圓明園的遺物，又長期遭到官僚、軍閥、奸商巧取豪奪，乃至政府當局的有組織地損毀。北洋政府的權貴們包括某些對圓明園遺址負有保護責任者，都倚仗權勢，紛紛從圓明園內運走石雕 、太湖石等，以修其園宅。那侵略者不僅搶奪了那珍貴的歷史文物，而且毫不留情地把它化成灰燼。,我真為這個猶如人間仙境，巧奪天工，豐富多彩，美不勝收的園林而感到惋惜??！為了不再讓這段屈辱的歷史重演，我們應該努力學習，奮發(fā)圖強，學好各項本領，繼“神州五號”之后，為研制并發(fā)射更多的火箭做后備力量，讓我們的國家更加強大！ 我們的國家不容侵略，我們的人們民不再受侮辱！,讀后感的結構,開頭：簡要介紹所讀作品的書名，內容，總的感受。 中間：談感受感想，聯(lián)系生活實際中的人、事作比較、談感想。恰當地引用名人事件，貴在真。 結尾：回到所讀的作品，概括提升主題，提出自己努