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文檔簡介
1、像我們一樣享受春天。藍(lán)色,巡航,頻繁,綠色,祈禱,wi,y,pn,yn,q,蜥蜴,x,像我們一樣享受春天,請試著從情感上閱讀這首詩。想想這首詩寫了什么。這首詩有多少節(jié)?可以分成幾個部分?這首詩有五節(jié)。它可以分為兩個部分。如何劃分?請說出并總結(jié)本段的意思。第一部分:(第14節(jié))描述了戰(zhàn)爭給自然界帶來的各種動蕩。第二部分:(5節(jié))為戰(zhàn)爭中的孩子們禱告,愿他們能像我們一樣在花中閱讀,一起享受春天的美麗。巡邏:(軍艦)在海上巡邏。不速之客:速度:邀請。沒有邀請就突然到來的客人。指不速之客。經(jīng)常:連續(xù)幾次。祈禱:祈禱和希望。藍(lán)色的大海是海鷗的天堂。金色的沙漠被蜥蜴和甲蟲統(tǒng)治著。深藍(lán)色的夜空屬于星星和月亮
2、。綠草,快樂的足球。你似乎看到了什么?熙熙攘攘的街道是人們放松的好地方。郁郁蔥蔥的森林是鳥兒歌唱的天地。藍(lán)色的大海曾經(jīng)是海鷗的天堂,金色的沙漠曾經(jīng)是蜥蜴和甲蟲的世界,但是雷鳴般的坦克和大炮打破了他們的夢想。深藍(lán)色的夜空曾經(jīng)屬于星星和月亮,但現(xiàn)在頻繁發(fā)射的導(dǎo)彈激起了星星的家園,綠色的草應(yīng)該滾動一個快樂的足球,但現(xiàn)在分散的地雷碎片阻止了孩子們的運(yùn)行。作者在這里用了哪兩個詞來連接原始狀態(tài)和現(xiàn)在狀態(tài)?最初在這里,作者使用了什么修辭手法?對比。這意味著,由于戰(zhàn)爭的破壞,自然不再是和平的,戰(zhàn)爭摧毀了自然,使人們的生活不安。請一起讀第1-4節(jié),并注意這兩個詞。前四個部分都以“為什么會這樣?”這是作者關(guān)于什么
3、的問題?看到原來美麗而寧靜的場景與被戰(zhàn)爭摧毀的場景相比,作者不禁要問一個痛苦的問題:這是為什么?在前四個季度結(jié)束時重復(fù)這個問題,這使人們感到這不僅是一個問題,而且是對戰(zhàn)爭的抱怨和對戰(zhàn)爭的抗議。成了海上的入侵者;打破了沙漠的寧靜;攪動夜空;在球場上阻礙孩子們的腳步。填空這首詩描述了什么地方?大海,沙漠,夜空,草地。這些地方怎么樣?現(xiàn)在是什么?請?zhí)顚懕砀瘛;顒?我們的學(xué)習(xí)卡,大海,沙漠,夜空,草地,海鷗的天堂,蜥蜴和甲蟲的世界,星星和月亮的家園,滾動的快樂足球,巡邏的戰(zhàn)艦和地雷成為不速之客,咆哮的坦克和大炮打破了他們的夢想,頻繁的導(dǎo)彈發(fā)射攪動了星星的家園,散落的地雷碎片阻止了孩子們的奔跑,我們希望
4、有一個教室,一個白色的教室,免受炸彈碎片的傷害!像我們一樣在花叢中閱讀,像我們一樣享受春天,希望戰(zhàn)爭中的孩子也像我們一樣。想象一下:享受春天藍(lán)色的大海是海鷗的天堂,金色的沙漠是蜥蜴和甲蟲的世界,深藍(lán)色的夜空屬于星星和月亮。綠草隨著快樂的足球滾動。我們在花叢中看書,享受春天,我希望并期待著春天的到來。想象談話:因此,我們希望,我們祈禱,我們希望,我們祈禱讓戰(zhàn)爭中的孩子們有一張書桌,一張穩(wěn)定的書桌,而不會被導(dǎo)彈的空中巨浪掀翻!有一間教室,一間白色的教室,免受炸彈碎片的傷害!像我們一樣在花叢中閱讀,像我們一樣享受春天,盡管它只是一張穩(wěn)定的桌子和一間白色的教室,但即使是人類生存的最基本要求也是一種沒有
5、和平的幻想。因此,我們希望并希望()的海洋仍將是();()的()沒有();像我們一樣在花中閱讀,像我們一樣享受春天,作者的愿望是什么?最后,使用了省略號。什么意思?哪兩個詞可以概括為一個整體?這是這首詩的最后一句話,表達(dá)了一種強(qiáng)烈的希望,一種停止戰(zhàn)爭、維護(hù)和平的希望,讓飽受戰(zhàn)爭之苦的孩子們能夠重返校園,享受春天與和平。詩中的省略省略了美麗和無限的希望,可以用兩個詞來概括,那就是“和平”!學(xué)完這首詩,學(xué)生們的愿望是。()大海()沙漠()坦克()夜空()草地()足球()碎片()腳步聲()課桌()教室,補(bǔ)進(jìn)來,藍(lán)色的大海,金色的沙漠,咆哮的坦克,美麗的夜空,綠色的草地,快樂的足球散落的碎片,平穩(wěn)地奔跑著。我們希望,我們希望,像小夜鶯和雨來了這樣
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