音樂培訓(xùn)總結(jié)（精選8篇）

1、音樂訓(xùn)練綜述(八篇文章選)音樂訓(xùn)練綜述(八篇文章選)培訓(xùn)差不多等于教學(xué)。即某種技能的教學(xué)服務(wù)。比如一些專業(yè)培訓(xùn)課程。也可以理解，培訓(xùn)意味著提供教學(xué)。以下是音樂培訓(xùn)的總結(jié)，希望對大家有所幫助！10月29日至11月4日，Xi教育學(xué)院組織了“中小學(xué)音樂教師合唱指揮培訓(xùn)”。我有幸參加了這次培訓(xùn)。在7天的培訓(xùn)中，我體驗(yàn)到了大師的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)到了很多非常實(shí)用的教學(xué)方法。閱讀音樂是中小學(xué)音樂教學(xué)中的一個(gè)盲點(diǎn)。我們都認(rèn)為讀音樂很無聊，要想有效，需要長期的練習(xí)，學(xué)生們對此不感興趣。因此，每個(gè)人都會(huì)回避閱讀音樂的教學(xué)，或者說它是不系統(tǒng)的。當(dāng)學(xué)生們說一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候，他們很快就會(huì)忘記。在我對閱讀音樂有效教學(xué)的研究中，我

2、一直在尋找有效的教學(xué)方法。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀音樂的興趣是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。我自己也想過，并且在課堂上練習(xí)過。它有一些影響，但不明顯。本次培訓(xùn)中，浙江大學(xué)教授、碩士生導(dǎo)師閆先生講述了他在培訓(xùn)8秒合唱團(tuán)時(shí)的節(jié)奏訓(xùn)練部分。他用很多形式來訓(xùn)練學(xué)生，一種節(jié)奏，他可以拍拍手，跺腳，轉(zhuǎn)身，加入唱不同的元音，不同的聲音以不同的節(jié)拍進(jìn)入。他還可以在一個(gè)音高上改變不同的節(jié)奏、速度和強(qiáng)度，這樣學(xué)生就可以。這種寓教于樂的教學(xué)形式深深打動(dòng)了我。我想把這種教學(xué)形式運(yùn)用到我們的課堂教學(xué)中去，而閱讀樂譜的教學(xué)也應(yīng)該有很好的效果。我會(huì)練習(xí)和探索。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，我深受感動(dòng)。不禁讓我深思；21世紀(jì)的音樂課應(yīng)該教給孩子們什么

3、？這也是一個(gè)引起音樂教師關(guān)注的熱門話題。隨著新一輪音樂課程改革的普及和實(shí)施，經(jīng)過多層次、多部門的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我逐漸樹立了新的教學(xué)理念和教學(xué)理念，_ _ _改變了舊的教學(xué)觀念，并努力改革課堂教學(xué)，力求達(dá)到最佳的教學(xué)效果。在教師和研究者的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，通過他們不懈的努力和探索，他們深深感受到新課程改革、新教材、新教學(xué)方法給課堂帶來了新的氛圍。我自己的經(jīng)歷總結(jié)如下。這些年來，我們的音樂老師一直在講一些實(shí)際的教學(xué)困難，比如舊課本和難的線譜，希望能盡快更換課本。現(xiàn)在，我終于盼到了新課改。然而，當(dāng)我們高興地拿到“新課標(biāo)”和“新教材”時(shí)，臉上卻沒有開心的笑容，因?yàn)槲覀円粫r(shí)無法理解“新課標(biāo)”和“

4、新教材”的巨大變化，我們在教學(xué)中感到茫然。與傳統(tǒng)音樂教育相比，新標(biāo)準(zhǔn)在音樂教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)評價(jià)體系等方面進(jìn)行了全方位的改革，這對已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)音樂教學(xué)的教師來說，無疑是一場革命和挑戰(zhàn)。為了盡快適應(yīng)和貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，在擁有優(yōu)秀教學(xué)和科研人員的教師的帶領(lǐng)下，我們學(xué)習(xí)了大量的新課程改革理論，并進(jìn)行了反復(fù)的討論，特別是多次學(xué)習(xí)、理解和消化音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)，逐步樹立了正確的教學(xué)理念，明確了音樂教育不應(yīng)局限于理解“知識”和“學(xué)科”等狹窄范疇，而應(yīng)“使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展”有了足夠的理論指導(dǎo)，教學(xué)實(shí)踐就有了一定的方向。我注重用新觀念和新思想來控制和調(diào)整我的教學(xué)行為，努力

5、全面貫徹課程改革的精神，讓每個(gè)學(xué)生都能在老師積極有效的指導(dǎo)下生動(dòng)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。具體做法如下。新的教學(xué)理念提出要以音樂美學(xué)為核心，以潛移默化的方式培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)美的情感和健全的人格，使學(xué)生的身體和思維真正“動(dòng)”起來。心理學(xué)研究證明，一個(gè)人的感知、注意力、記憶、思維、想象等智力因素都受到主體情感的影響。在輕松的環(huán)境中，人們的獨(dú)立探索和體驗(yàn)是最具開拓性和創(chuàng)造性的。也就是說，只有當(dāng)課堂充滿生動(dòng)活潑的心理氛圍時(shí)，學(xué)生的精神才會(huì)飽滿，情緒才會(huì)高漲，興趣才會(huì)濃厚，思維才會(huì)活躍，學(xué)習(xí)效率才會(huì)提高。因此，在教學(xué)中，我努力營造學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，并取得了良好的效果。1.開放座位。座位模式是教學(xué)環(huán)境中的一個(gè)重

6、要因素，對學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)行為有著深刻的影響。傳統(tǒng)的“田陽式”座位安排單調(diào)刻板，只能讓學(xué)生感到有紀(jì)律，極大地限制了他們的活動(dòng)和思維，扼殺了他們的學(xué)習(xí)熱情。為了讓學(xué)生在每堂課上都能感受到濃厚的音樂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，我結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)地設(shè)計(jì)了半圓形、正方形和階梯狀的座位模式。有時(shí)，由于活動(dòng)的需要，我只是簡單地移開方凳，老師和學(xué)生坐在場地中間圍成圈，盡情地唱歌跳舞。從孩子們愉快的學(xué)習(xí)中，我知道他們非常喜歡這種新的免費(fèi)座位安排。2.在黑板上寫字。音樂教育是實(shí)施美育的重要途徑。采用獨(dú)特的板書設(shè)計(jì)，可以為學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍和多層次的教學(xué)氛圍，也可以讓學(xué)生在課堂教學(xué)板書中感受到筆

7、記的優(yōu)美形狀和結(jié)構(gòu)；音樂語言的簡單與美麗；音樂表現(xiàn)的意象美。在過去的教學(xué)中，我沒有太注意板書的設(shè)計(jì)，認(rèn)為音樂課主要是教歌曲和表演。此外，我缺乏藝術(shù)細(xì)胞，很少設(shè)計(jì)和構(gòu)建板書。在新一輪教學(xué)改革中，音樂美學(xué)被置于核心地位。起初，我強(qiáng)迫自己結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)板書和創(chuàng)設(shè)情境，逐漸嘗到了插圖板書給音樂教學(xué)帶來的意想不到的效果?，F(xiàn)在我在每節(jié)課都盡可能地設(shè)計(jì)板書，為學(xué)生營造一個(gè)優(yōu)美和諧的學(xué)習(xí)氛圍，這不僅體現(xiàn)了新課標(biāo)“潛移默化培養(yǎng)美好情感”的精神，也極大地吸引了學(xué)生，激發(fā)了他們的興趣。更重要的是，它為培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和創(chuàng)造美的能力打下了良好的基礎(chǔ)。這個(gè)夏天對我來說是一個(gè)碩果累累的夏天。今年暑假，我們進(jìn)行了暑期培訓(xùn)，培

8、訓(xùn)主題鮮明，目標(biāo)明確，讓我更好地了解了音樂的本質(zhì)和發(fā)展趨勢，促進(jìn)了我的專業(yè)成長，為高效的課堂教學(xué)提供了營養(yǎng)。通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，教師們暢所欲言，充分展示了他們在學(xué)習(xí)成績上的相互提高。老師們的成就給了我很強(qiáng)的感染力和深刻的理論與實(shí)踐指導(dǎo)。優(yōu)美的動(dòng)作和有效的教學(xué)內(nèi)涵使我進(jìn)一步理解和掌握了新課程改革的發(fā)展方向和目標(biāo)。我國教育局組織的中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)受益匪淺。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰，從茫然到突然，我的教學(xué)專業(yè)能力和水平得到了不同程度的提高。我們正處于一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對象是我們國家和民族的未來。只有不斷發(fā)展、提高和完善自己，教師才能更好地履行教育的神圣職責(zé)。

9、通過這次研究，我深刻地認(rèn)識到教師應(yīng)該成為教學(xué)專家和科研先鋒，這樣教師才能持續(xù)發(fā)展，更好地履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，立足課堂，從研究者的角度審視和分析教學(xué)理論和實(shí)踐中的各種問題，積極探索，形成規(guī)律性的認(rèn)識。經(jīng)驗(yàn)如下：首先，終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提高我們的專業(yè)知識，而且要學(xué)習(xí)更多的方面，如教育學(xué)，心理學(xué)，課程改革理念等。同時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)做事和與他人交流。教師從事與人打交道的工作，如果他們能善于觀察、學(xué)習(xí)和思考；處理好與學(xué)生、家長和同事的關(guān)系，工作就會(huì)輕松一些。第二，提升個(gè)人魅力，作為老師，首先讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，然后喜歡聽你的指導(dǎo)。這需要不斷提高個(gè)人魅力，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得平和

10、優(yōu)雅的心態(tài)，在與學(xué)生相處中獲得學(xué)生的信任。書籍是最好的老師。多讀書，提高自己，在實(shí)踐中反思自己，做一名優(yōu)秀的人民教師。三、愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一把不可戰(zhàn)勝的武器，對待學(xué)生，對待不同年齡的青少年，除了真誠之外，你還有什么別的方法可以打動(dòng)他們，獲得他們的信任？在我的教師生涯中，我將堅(jiān)定地繼續(xù)我的學(xué)生對他們職業(yè)的熱愛。第四，不斷反思，如果你想從工作中不斷提高你的教學(xué)水平，你就會(huì)失去這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷反思和改進(jìn)。教師職業(yè)不是最好的，只是更好。當(dāng)老師的最高境界是通過不斷的反思和積累獲得自己的經(jīng)驗(yàn)和方法，并將這種方法深化為理論。如何成為一名優(yōu)秀的音樂教師，自強(qiáng)不息，自強(qiáng)不息，學(xué)習(xí)他人的長處，相

11、互交流，發(fā)現(xiàn)自己的不足，每天練習(xí)專業(yè)技能。這學(xué)期，我有幸參加了東北三省小學(xué)音樂教師的培訓(xùn)，給我留下了深刻的印象。通過聆聽專家和教師精彩的講座，與我省專家和同事面對面交流，分享經(jīng)驗(yàn)，我從教育研究方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)等方面受益匪淺。這項(xiàng)培訓(xùn)的日常安排非常充實(shí)。在此期間，我聽了許多專題講座；觀察了10多堂典型的課。講座和講座都令人耳目一新，讓我感受到一個(gè)全新的教學(xué)舞臺。教師對教育科學(xué)理論的精辟闡述為我們注入了教育科學(xué)理論的源泉。老師的講課給我們帶來了精神啟迪、情感熏陶和精神享受，讓我們享受到了一場高質(zhì)量的“文化盛宴”。特別是聽了陳老師的教師師德新探，張老師的音樂教師與教育科研，林老師的音樂教

12、育新體系，我們受到了教育的洗禮，受到了精神的震撼。張老師的語言幽默、詼諧、生動(dòng)。從他的手勢中，我們可以感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。聽他們的講座真的是一種精神享受。教師在轉(zhuǎn)變觀念、豐富理論知識的同時(shí)，從人們在實(shí)際工作中經(jīng)常遇到的問題入手，主要講解音樂教育教學(xué)。給我們印象最深的是吳老師的音樂教學(xué)設(shè)計(jì)及片段教學(xué)研究、劉老師的多媒體課件制作和李老師的圖譜教學(xué)法。摘要：針對如何用atlas系統(tǒng)進(jìn)行音樂教學(xué)，李先生毫無保留地給我們講述了他多年來積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我們做一些體會(huì)和實(shí)踐，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂課。吳偉老師向大家解釋了教學(xué)設(shè)計(jì)過程。通過觀看分段教學(xué)的視頻，大家對教學(xué)設(shè)計(jì)的手段和方法有了

13、更好的了解。給我們印象最深的是中央音樂學(xué)院國培回來的三位老師，在林老師的帶領(lǐng)下，給我們上了三堂不同班級的音樂課，教會(huì)了我們很多音樂教學(xué)方法，受益匪淺。他們讓全班充分參與、體驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)。將這些知識運(yùn)用到我們的音樂課中，取得了良好的教學(xué)效果。為了讓學(xué)生輕松愉快地上音樂課，他們經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)出良好的素質(zhì)。用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。在教學(xué)中，他們盡量避免生硬復(fù)雜的技能訓(xùn)練，而是從學(xué)生做起，為他們創(chuàng)造更多發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美的自由空間，從而激發(fā)他們熱愛和傳播美的激情，讓美在學(xué)生心中生根、發(fā)芽、成長和成長。這些生動(dòng)的教學(xué)例子讓我們受益匪淺。課例背后的思考和詮釋啟發(fā)了我們的老師，開闊了他們的視野。最后，教師深刻而

14、獨(dú)到的理論見解、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格深深吸引了我們的學(xué)生。學(xué)員之間的互動(dòng)已經(jīng)成為每位培訓(xùn)師提高專業(yè)水平的捷徑。在這次培訓(xùn)中，我們音樂班的學(xué)生進(jìn)行了5個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和2個(gè)完整的課堂交流和學(xué)習(xí)。教師暢所欲言，提出的許多觀點(diǎn)和問題都是教學(xué)中的實(shí)際問題。這些問題得到了參與教師的重視，他們的回答給了我們很好的啟示，對今后我們的音樂教育和教學(xué)將起到積極的促進(jìn)作用。培訓(xùn)是反思進(jìn)步的過程。三天的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)是短暫而艱難的，但留給我們的記憶和想法是永恒的。通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步提高了自己的認(rèn)識，理清了自己的思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，發(fā)現(xiàn)了自己的差距和不足。作為一名小學(xué)音樂教師，我們應(yīng)該發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把

15、愛和知識傳播給每一個(gè)孩子，讓他們健康地、獨(dú)立地成長。運(yùn)用多種教學(xué)方法讓學(xué)生感受、理解和表達(dá)音樂；給他們一個(gè)充滿旋律的生活，享受生活的旋律。三天的訓(xùn)練生活已經(jīng)結(jié)束。對我來說，太多的失望，太多的情感，太多的收獲，太多的思考。個(gè)人培訓(xùn)情況總結(jié)如下：這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。在提高教學(xué)能力的同時(shí)，我也明白自己的不足。幾位培訓(xùn)教師的性格、知識、經(jīng)驗(yàn)和思想深深地感染了我。我深深地意識到老師是痛苦和快樂的。當(dāng)今社會(huì)對教師的要求很高。教師是教育者和道德教育者。老師的言行直接影響到他們周圍的每個(gè)學(xué)生。教師要從自身做起，提高自身的道德修養(yǎng)和專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)“師出高徒”的目標(biāo)。這樣，教師對學(xué)生的積極教育鏈就產(chǎn)生了。外表一

16、致的言行會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，使他們受到感染，引起共鳴和模仿。感染具有高尚人格的人；用文明的工具影響人們；善待他人；引導(dǎo)知識豐富的人；胸懷寬廣的愛；然而，“羅馬不是一天建成的?！惫湃嗽疲骸靶奚眇B(yǎng)性者，天下無敵?！币虼?，向老師學(xué)習(xí)將是我的新課程。俗話說：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！苯窈?，我將利用業(yè)余時(shí)間研究一些著名人士對小學(xué)音樂教學(xué)的觀點(diǎn)、分析和論文。向你周圍的每個(gè)同事學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有教學(xué)亮點(diǎn)。如果你虛心學(xué)習(xí)，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，你可以為我學(xué)習(xí)。要提高教學(xué)水平，平時(shí)要“積累”，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)要積累而不是流失。俗話說：“沙是塔，水是河”，“關(guān)注是經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)在于積累”。在教學(xué)實(shí)踐中，注意收集和積累小的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、做法、事例等。是提高教學(xué)水平的基礎(chǔ)。反思為教師專業(yè)發(fā)展開辟了一條新路。教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教師發(fā)展的重要教學(xué)資源。教師的經(jīng)驗(yàn)是教學(xué)的寶庫，而教學(xué)的關(guān)鍵是反思。反思是教師自身經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)行為之間的橋梁。經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自動(dòng)成為自我的財(cái)富，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)毫無價(jià)值。因此，不斷的學(xué)習(xí)和頻繁的反思，發(fā)現(xiàn)不足并及時(shí)彌補(bǔ)，將能夠揚(yáng)長避短，學(xué)以致用訓(xùn)練讓我深深地感到?jīng)]有固定的學(xué)習(xí)方法，也沒有固定的教學(xué)方法。今后，我將把我的教學(xué)目標(biāo)定位為三個(gè)字：“新”、“活”和“真”?！靶隆笔侵附虒W(xué)創(chuàng)新。在教學(xué)中，我不會(huì)拘泥于課本內(nèi)容，也不會(huì)局限于某一種