“夢想課程”第一課課件無動(dòng)畫3.ppt

1、讓愛傳遞 讓夢飛翔,四小 張麗,夢想課程的核心理念,問題比答案更重要 方法比知識(shí)更重要 信任比幫助更重要,研討一：問題比答案更重要,愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要?！遍L期受應(yīng)試教育的影響，我們的基礎(chǔ)教育過度追求標(biāo)準(zhǔn)化的答案，孩子們普遍好勝心有余而好奇心不足。在夢想課程里，我們著力培養(yǎng)師生的問題意識(shí)提出一個(gè)好的問題遠(yuǎn)比給出一個(gè)所謂的“正確答案”更為重要.,我思考著，嘗試著把夢想課的理念貫穿到我的語文課堂之中。我在試用“夢想課程”理念上詹天佑這一課時(shí)，學(xué)習(xí)全文的關(guān)鍵在于把握文章的中心句。我先引導(dǎo)學(xué)生找出課文的中心句，再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)中心句提出一系列的問題.然后小組討論，取得了意

2、想不到的效果。有時(shí)課堂上放手讓學(xué)生提出問題，比給出一個(gè)答案更為重要。,研討二：方法比知識(shí)更重要,授之以魚，不如授之以漁。即傳授給人既有知識(shí)，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。知識(shí)只是基本，掌握知識(shí)后，在知識(shí)中認(rèn)清根本，對(duì)其規(guī)律性進(jìn)一步理解，再進(jìn)行分析，歸納其方法。這樣，才掌其精髓，才可使疑難迎刃而解，才有一兩撥千斤的技巧。因此，“方法比知識(shí)更重要”。選擇了好的方法，就等于成功了一半，通過多種方法，在語文課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。,課堂上方法比知識(shí)重要，我交給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的五原則方法技巧： 循序漸進(jìn)法、熟讀精思法、自求自得法、博研結(jié)合法、語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。,這學(xué)期，我們六年級(jí)上冊的語文第一

3、單元“山清水秀，鳥語花香；青松迎客，寒梅報(bào)春大自然有聲有色，有情有義。”第四單元“水龍頭不停地流出清澈的自來水，用水人不知去向；開著電燈、電視，房間里卻空無一人這些看似生活中的小事，會(huì)給人類帶來什么樣的后果？”,我根據(jù)語文內(nèi)容，選擇了夢想課程愛綠小衛(wèi)士這門環(huán)保課程，這門課程的設(shè)計(jì)正是遵循這樣的理念，通過圖片、故事、視頻、討論、實(shí)驗(yàn)、制作等方式將環(huán)保理念滲透到每個(gè)孩子的心中，并轉(zhuǎn)化到點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日常行為實(shí)踐中。而這們課程的活動(dòng)方式生動(dòng)有趣，貼近孩子們的日常生活，又富有知識(shí)性，非常符合兒童的個(gè)性特點(diǎn)。,說實(shí)話剛剛接觸夢想課程，我并沒有奢望他能與語文相結(jié)合，因?yàn)槲抑饕虒W(xué)的任務(wù)是語文，重心也在語文上，

4、只把夢想課看成是調(diào)節(jié)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們放松的課，可沒想到，在不刻意的嘗試 中，卻意外地發(fā)現(xiàn)夢想課程 的其妙所在。希望通過夢想 課程和語文課程相結(jié)合，讓 孩子們的語文課堂生動(dòng)有趣， 讓夢想課堂的知識(shí)更加豐富。,研討三：信任比幫助更重要,“信任比幫助更重要”。教學(xué)是教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的雙邊活動(dòng),因此創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系,能最大限度地提高教學(xué)效果。在教學(xué)中重視師生人格上的平等,力爭體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,從而自覺、自主地學(xué)習(xí)。老師要信任學(xué)生，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的貼心人，和學(xué)生真正成為好朋友，讓學(xué)生真正喜愛老師。,我讓學(xué)生們觀看電影千手觀音學(xué)生們歡呼雀躍，一雙雙眼睛盯著電視屏幕、他們看得

5、那么的入神、那么地專注,看著這些可愛的孩子我真的不忍心關(guān)掉電影?？戳撕笳l能將剛才看到的電影寫出來誰就可以繼續(xù)看?？梢詫懣春蟮母惺?，還可以寫你想說的話。不一會(huì)，某某和幾個(gè)同學(xué)就完成了，我讓這位同學(xué)將自己的念給大家聽。有的同學(xué)說老師你為什么讓他念呢？他肯定寫的不好！他昨天才違反校規(guī)，這時(shí)站在同學(xué)們面前的這位同學(xué)低著頭，拿著本子不敢念。,這孩子因父母外出務(wù)工，與爺爺呆在一起，隔代教育往往慣得多育得少，他便什么事都以自己為中心，一聽不同意見就急，一急就大打出手。為此常受訓(xùn)挨罵，每次找他談話后他都說：“老師，同學(xué)們?yōu)槭裁床幌矚g我呢？我一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)都沒有嗎”?,為了讓孩子找回自信，今天我有意讓他將自己的作文念

6、給大家聽，就是想讓孩子們幫助他找優(yōu)點(diǎn)，在我的鼓勵(lì)下這位同學(xué)最終還是將自己的作文念出來了。他最后念到：“昨天因?yàn)槲液Φ梦覀儼嗉豢鄯至?，真是?duì)不起，我今后再也不會(huì)去做壞事了，老師、同學(xué)們請?jiān)徫液脝帷保慨?dāng)聽他念完時(shí)同學(xué)們變得靜悄悄的了，善良是孩子們的天性，有的同學(xué)站起來說：“老師我發(fā)現(xiàn)當(dāng)他寫得很好”；還有的說：“老師其實(shí)他有很多的優(yōu)點(diǎn)”；當(dāng)這位同學(xué)聽到同學(xué)們的話時(shí)，我看到了他眼睛里閃動(dòng)的那束奇異的光芒，我也看到了孩子們天真活潑、真誠的善良的心。,我想讓一個(gè)信念在孩子心里扎根：我能行，只要我努力！信任比幫助更重要。這些夢想理念在素質(zhì)教育課堂里得到了很好的體現(xiàn)。讓每個(gè)學(xué)生在自尊、自信中快樂的成長，也

7、正是我們每個(gè)教師的愿望，讓真愛夢想載著我們的理想和愿望去實(shí)現(xiàn)吧。,通過參與夢想課程，我改變了很多，我感受了夢想課程理念和方式上的新穎、多元與實(shí)用；“夢想課程”的開放、自主、多元、寬容，這樣的課堂學(xué)生沒有壓力， 思維活躍。夢想課堂是令師生快 樂的課堂。以前學(xué)校的活動(dòng)， 我總是以各種借口，不想?yún)⑴c， 其實(shí)真正原因是自信心不足， 于新生事物不敢挑戰(zhàn)。通過參 與夢想課程，對(duì)于教育改革的 索等方面，我都努力去嘗試，不 再瞻前顧后，畏首畏尾。就像這 研討，當(dāng)時(shí)接到以后，我就非常 想拒絕，但是在常主任的鼓勵(lì)和 持下，我把自己微不足道的一點(diǎn) 識(shí)拿出來與大家研討。,時(shí)不我待，只爭朝夕。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷探索

8、，不斷開發(fā)，不斷創(chuàng)新，促進(jìn)自身成長，走出一條符合本校實(shí)際的“夢想空間”、“夢想課程”之路?！皦粝肟臻g”帶給孩子們的不僅僅是優(yōu)良的設(shè)備，還有全新的教育形式，它強(qiáng)調(diào)自我學(xué)習(xí)能力、主動(dòng)意識(shí)和自我表達(dá)能力，它提供給學(xué)生們富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境和多元化、信息化的學(xué)習(xí)手段。孩子在這里是最大的主人，這不僅是間“教室”，它是我們?yōu)楹⒆觽冮_啟通向外面世界的一扇窗，可以讓學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我，是一個(gè)承載孩子們夢想的地方。既然它能給孩子們那么多，我們就要充分利用它的資源和設(shè)備，在以后的工作中我一定把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到語文課程之中，把夢想課程的教學(xué)理念和學(xué)校的老師們分享，大大提高夢想空間教室的使用效率，讓夢想空間真正成為孩子們放飛夢