農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生輟學(xué)原因及對策分析

1、農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生輟學(xué)原因及對策分析摘 要：在我國對農(nóng)村教育加大投資的情況下，農(nóng)村中小學(xué)生輟學(xué)問題仍然十分嚴重。隨著近幾年義務(wù)教育階段學(xué)生不再收取學(xué)雜費和書本費的實行以及農(nóng)村人均收入的提高，中小學(xué)生輟學(xué)的原因已經(jīng)由過去的經(jīng)濟原因占主導(dǎo)因素轉(zhuǎn)變成了非經(jīng)濟原因占主導(dǎo)因素。而在非經(jīng)濟因素中，教師的原因、學(xué)生的厭學(xué)情緒、家長的干涉和阻撓、“讀書無用論”的說法悄然抬頭、高校畢業(yè)生的就業(yè)難、學(xué)校師資設(shè)備達不到標準、教師的素質(zhì)和學(xué)校的硬件設(shè)施跟不上，這些都成為中小學(xué)生輟學(xué)的重要原因。關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學(xué)；輟學(xué)；讀書無用論畢業(yè)后,我一直在一所農(nóng)村中學(xué)教書，共送走了四屆畢業(yè)生，然而，每一年畢業(yè)的學(xué)生越來越少。今年剛畢

2、業(yè)的九八級學(xué)生，七年級入學(xué)時每個班有學(xué)生多名，到了八年級僅剩多名，到了九年級畢業(yè)時每個班只剩下人左右，輟學(xué)率接近，數(shù)字非常驚人，每年能順利初中畢業(yè)的學(xué)生只點到左右。中小學(xué)生的輟學(xué)不是個別現(xiàn)象，在我國各地農(nóng)村，中小學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象都相當嚴重。據(jù)中國教育報2004年5月27日發(fā)布的2003年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報顯示，該年度全國小學(xué)學(xué)齡兒童入學(xué)率為9865，輟學(xué)率為034；初中毛入學(xué)率為927，輟學(xué)率為284。可見，在國家大力發(fā)展義務(wù)教育的今天，農(nóng)村中小學(xué)生的輟學(xué)現(xiàn)象仍比較普遍。我國現(xiàn)在已經(jīng)實現(xiàn)了小學(xué)、初中的免費義務(wù)教育，免除了學(xué)雜費和書本費，農(nóng)民為義務(wù)教育的支出大大降低，負擔大大減輕，然而輟學(xué)現(xiàn)象

3、為何還是如此嚴重，并且愈演愈烈？可見，造成農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生輟學(xué)的原因已不僅僅是經(jīng)濟原因，其中還蘊藏著深層次的原因。本文就對現(xiàn)階段我國農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生的輟學(xué)原因做一下簡要的分析，希望政府有關(guān)部分能夠采取積極有效的措施，盡最大努力減少輟學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生，讓每一個適齡孩子都能接受完整的義務(wù)教育，以利于社會的和諧、穩(wěn)定，促進社會的經(jīng)濟發(fā)展，為社會主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)合格的人才。一、 中小學(xué)生輟學(xué)的主要原因造成農(nóng)村中小學(xué)生輟學(xué)的原因不是單方面的，有家庭的原因、社會的原因、學(xué)校的原因和個人的原因。. 家庭原因第一、家庭經(jīng)濟條件的困難仍然是孩子上不起學(xué)的主要原因。雖然我國幾年前就已實施了免費義務(wù)教育，但其他的支出，如孩

4、子的生活費、住宿費，購買作業(yè)本和其他輔導(dǎo)資料的費用，仍占一定比重，隨著農(nóng)民收入的增加，這對很大一部分家庭來說還是可以承受的，但對于收入很少，勉強維持在溫飽線上的農(nóng)民來說，支付這部分費用還有很大困難。同時，我國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展水平也不一樣，有些地區(qū)差別很大。特別是一些邊遠山區(qū)的農(nóng)村經(jīng)濟還相當落后，甚至尚未脫貧，致使他們沒有能力供完孩子接受全部的義務(wù)教育。即使上完初中，也不可能供孩子接受更高一級的教育，于是就讓孩子早早離開校園，過早地步入社會。第二、由于市場經(jīng)濟的沖擊，一些家長目光短淺，一切向“錢”看。我國步入市場經(jīng)濟以來，很多人通過做生意、開公司，確實富裕了，他們本身并沒有什么高級文憑，也沒有接受長

5、時間的學(xué)校教育，但卻成了商業(yè)上的成功人士，過著富裕的生活。相反，在學(xué)校里接受多年的教育，文憑有了，知識有了，到頭來卻找不到工作，還得外地打工或回家務(wù)農(nóng)，這兩者的反差實在是太大了。于是很多家長認為，現(xiàn)在畢業(yè)生國家不包分配了，上大學(xué)根本沒有用，還不如讓孩子早早出去掙錢是正經(jīng)。就是因為家長的這種“短視”，使他們從來不關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)情況，認為學(xué)好學(xué)孬都無所謂，上完初中拿個初中畢業(yè)證就行了，孩子在家長這種思想意識的支配下，更加不愿意學(xué)習(xí)，早早離開校園了事。第三、家庭教育的缺失也是孩子輟學(xué)的重要原因?，F(xiàn)在農(nóng)民生活水平提高了，孩子也少了，于是很多家長對孩子產(chǎn)生了溺愛，過度地放縱他們，缺乏管教，認為“樹大自然

6、直”，殊不知，這樣的溺愛，造成的后果是非常嚴重的。他們在學(xué)校里不接受老師的管教，天不怕，地不怕，向往個人的絕對自由，經(jīng)常和同學(xué)鬧矛盾，打架斗毆、拉幫結(jié)伙，逃課曠課，這樣他們根本就沒有心思把精力放在學(xué)習(xí)上，學(xué)校對這樣的學(xué)生更加不能放任自流，自然少不了苦口婆心的說服教育，但由于家長的長期放縱，他們很少能聽老師的教導(dǎo)，認為老師對他們管理太嚴了，沒有自由，怎樣才能脫離老師的管理呢？那只能是中途輟學(xué)，在社會上廝混?？梢姡彝ソ逃娜笔⒆拥挠绊憣嵲谑翘罅?，孩子不成才還是小事，如果以后走上違法犯罪的道路，后果將不堪設(shè)想。.社會原因第一、初中生還處在青少年期，生理、心理都沒有發(fā)育成熟，還沒有正確辨別是非

7、的能力，容易接受社會上不良風(fēng)氣的影響。社會上的一些不良少年，留著長發(fā)或剃著光頭，光著膀子，經(jīng)常打架斗毆，尋釁鬧事，吸煙喝酒，這對一部分學(xué)生來說，很有吸引力，認為他們都很“場面”，是“人才”，于是主動向他們靠近，連學(xué)也不上了，去尋找他們的“老大”；一些個體業(yè)主，利欲熏心，不夠國家的三令五申，接納未成年人進入網(wǎng)吧、錄相廳、電子游戲廳等營利場所，這一方面耽誤了學(xué)生的學(xué)業(yè)，使他們經(jīng)常逃課曠課，更嚴重的是社會上一些黃、賭、毒的影響對未成年學(xué)生的危害就更加嚴重。所以政府一定要加強對這些營利性營業(yè)場所的管理，嚴禁未成年人進入這些場所，對一些不法業(yè)主一定要重罰，該取締的一定要取締。只有這樣，才能維護未成年人的

8、身心健康，讓他們健康地成長，最終避免輟學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生。第二、“讀書無用論”悄然抬頭，是造成輟學(xué)現(xiàn)象的重要社會原因。根據(jù)有關(guān)統(tǒng)計資料，從農(nóng)村小學(xué)進入初中、考入高中，繼而進入大學(xué)的學(xué)生僅為農(nóng)村學(xué)生總數(shù)的15；絕大多數(shù)的農(nóng)村孩子，無論是初中、高中還是職業(yè)高中的畢業(yè)生，完成相應(yīng)學(xué)業(yè)后都要回到農(nóng)村。因而在大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生及其家長看來，耗費幾年乃至十幾年的時間上學(xué)讀書，其結(jié)果都是要回到農(nóng)村，讀書在相當程度上成為一種“無用”的事情。另一方面，大學(xué)期間的教育成本不斷增加，收費連年增長，畢業(yè)后又面臨著就業(yè)的壓力，因而對于少數(shù)即使能夠升入大學(xué)的佼佼者而言，上學(xué)也成為一種不堪其累而又意義不大的事情。此外，在不少農(nóng)村學(xué)生

9、看來，其父輩及周圍鄰居雖然學(xué)業(yè)不佳卻能夠維持溫飽乃至致富有方者，也不乏其人。生活中、現(xiàn)實中活生生的例子，加重了人們“讀書無用論”的思想。.學(xué)校原因農(nóng)村地區(qū)辦學(xué)條件和水平不盡如人意，是造成輟學(xué)現(xiàn)象的重要環(huán)境原因。農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平較低，辦學(xué)條件與城市相比有很大差距，無法同城市學(xué)校相提并論。統(tǒng)計結(jié)果顯示，2003年，全國小學(xué)體育場（館）面積達標率為 502，音樂器材配備達標率為3866，美術(shù)器材配備達標率為3669，數(shù)學(xué)自然實驗儀器達標率為498；初中相應(yīng)的指標分別為6568、5395、5243和7017。這就是說，全國有大約一半的中小學(xué)，其辦學(xué)條件未能達到國家規(guī)定的一般標準?？梢詳喽?，這些學(xué)校

10、主要是集中在農(nóng)村和偏遠山區(qū)。學(xué)?！坝布痹O(shè)施不合格，甚至缺少最起碼的辦學(xué)條件，使得學(xué)校缺乏對學(xué)生應(yīng)有的吸引力。與學(xué)?！坝布痹O(shè)施相比，農(nóng)村中小學(xué)師資水平和管理水平等“軟件”設(shè)施對輟學(xué)現(xiàn)象的影響更大。雖然近些年中小學(xué)教師的學(xué)歷合格率在不斷上升，但是事實上存在著非常普遍的文憑突擊現(xiàn)象。特別是在農(nóng)村小學(xué)教師中，文憑和水平不相稱的現(xiàn)象相當嚴重，不少教師還不具備起碼的教育理論知識，更缺乏“以人為本”、“素質(zhì)教育”等現(xiàn)代教育理念。有一部分教師缺乏對待工作的熱情、對學(xué)生的愛，特別是對于那些學(xué)習(xí)差，成績差的學(xué)生尤其缺乏耐心，輕則冷眼相待、冷語相加，重則大聲呵斥、甚至責(zé)罰，還有極個別教師甚至對學(xué)生進行體罰或變相

11、體罰，這樣一來就使得那些后進生看不到自己合適的位置而無所適從，從而使這些本來就處在輟學(xué)邊緣的學(xué)生更快的離開了學(xué)校。 .學(xué)生個人原因第一、學(xué)生學(xué)業(yè)成績差，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，從而過早離開學(xué)校。由于教育體制、教育方法或者是學(xué)生自己的原因，一些學(xué)生學(xué)業(yè)成績較差，聽課如同聽“天書”，在教室里如坐針氈，他們體驗不到成功的樂趣，長期生活在自卑的陰影下，天天面對的是家長、老師苦口婆心的教導(dǎo)，同時又看不到升學(xué)的希望，有部分學(xué)生就破罐子破摔，喪失了學(xué)習(xí)的興趣和欲望，造成學(xué)生的厭學(xué)情緒，久而久之，必然造成輟學(xué)的現(xiàn)實。 第二、學(xué)生心理負擔過重造成輟學(xué)?，F(xiàn)代社會家庭孩子的減少，使很多家長把孩子看作是自己人生的希望

12、，對孩子期望過高。認為自己吃再大的苦，受再大的累，只要孩子能成才，都是值得的。因此，他們對孩子平時管理太嚴，唯恐稍微一放松，孩子學(xué)業(yè)就會退步，于是各種輔導(dǎo)書份至踏來，假期里還讓學(xué)生參加各種特長班。這一方面造成學(xué)生學(xué)習(xí)太累，漸漸對學(xué)習(xí)失去興趣，但為了自己的父母，還是硬著頭皮苦苦支撐；另一方面，學(xué)生長期生活在父母強烈的期盼中，心理非常脆弱，完全缺乏應(yīng)對挫折與失敗的能力，因而他們一旦遭受一點挫折，在脆弱的心理指導(dǎo)下，就會一蹶不陣，容易導(dǎo)致輟學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生。由此可見，造成農(nóng)村中小學(xué)生輟學(xué)的原因是多方面的。其中占首位的并非貧困輟學(xué)，而是社會或者是教育制度的原因，以及由此造成的學(xué)生學(xué)業(yè)失敗的體驗。只有真正找

13、出輟學(xué)的原因所在，才能對癥下藥，使輟學(xué)現(xiàn)象得到根本的緩解。二、農(nóng)村中小學(xué)生輟學(xué)帶來的后果中小學(xué)生輟學(xué)率居高不下，給我國社會經(jīng)濟發(fā)展尤其是農(nóng)村社會經(jīng)濟發(fā)展帶來了非常嚴重的負面影響，大量農(nóng)村中小學(xué)生輟學(xué)使得一代又一代農(nóng)民的教育程度和文化水平低下，這成為農(nóng)村教育、文化、經(jīng)濟停滯不前及落后的主要原因之一。首先，中小學(xué)生輟學(xué)率居高不下，使農(nóng)村教育走不出困境。2003年我國仍有1000多萬貧困兒童不能完成基本9年義務(wù)教育，而目前中國的文盲和半文盲主要集中在農(nóng)村和貧困的西部。在這種情況下，農(nóng)村教育的主要任務(wù)是實現(xiàn)“普九”目標，也就無暇顧及其他的教育目標。而2005年起，全國義務(wù)教育階段將要全面推進新課程，新

14、課程的實施需要更加齊全的設(shè)施設(shè)備、經(jīng)過培訓(xùn)的師資以及新教材等，在中小學(xué)生輟學(xué)率居高不下的廣大農(nóng)村地區(qū)，新課程的實施和推進將面臨巨大的困境。其次，高輟學(xué)率已經(jīng)嚴重制約農(nóng)村勞動力隊伍素質(zhì)。農(nóng)村勞動力隊伍素質(zhì)差是目前的一個普遍現(xiàn)象：文化素質(zhì)差、法治觀念差、技能水平差、管理能力差在這種情況下，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟無法轉(zhuǎn)型，出外打工成為“盲流”。有的小學(xué)畢業(yè)生寫一封書信60以上是錯字和別字；到城市打工，進了電梯卻不知道如何下來；大多數(shù)農(nóng)民工尤其是南方的，普通話說出來別人聽不懂等等。沒有完成義務(wù)教育的文盲人數(shù)不斷充斥農(nóng)民勞動力隊伍，嚴重影響了農(nóng)民勞動力隊伍素質(zhì)的提高。其三，嚴重制約農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展和農(nóng)民生活水平的提高。

15、農(nóng)村數(shù)以百萬計的沒有完成義務(wù)教育的人進入勞動者行列，這將對我國實施科教興國戰(zhàn)略、實現(xiàn)現(xiàn)代化產(chǎn)生不容忽視的負面影響。其四，對下一代的負面影響。在農(nóng)村，早輟學(xué)必然導(dǎo)致早婚早育，不論男女，許多還沒有到婚姻法規(guī)定的年齡就按當?shù)氐娘L(fēng)俗結(jié)婚了。早婚早育導(dǎo)致兩方面的問題：一方面加劇了貧窮，早婚早育夫妻自身缺乏基本的生存條件，又給下一代帶來了成長的物質(zhì)營養(yǎng)的匱乏，同時他們?nèi)狈镜臑槿烁改傅闹R和能力，對孩子不是嬌生慣養(yǎng)就是拳腳相加；另一方面，越是沒有知識文化的，觀念越落后。這些人，無論在當?shù)剡€是出外打工，大多數(shù)成為“超生”游擊隊。他們對下一代的不良影響，構(gòu)成對中華民族下一代整體素質(zhì)提高的影響。三、 輟學(xué)現(xiàn)象

16、的對策思考為了遏制農(nóng)村中小學(xué)的輟學(xué)勢頭，地方政府、學(xué)校以及有關(guān)人員想盡了各種方法。據(jù)報載，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立了相應(yīng)的規(guī)章制度，成立了“動員輟學(xué)學(xué)生返校工作領(lǐng)導(dǎo)小組”、“教育執(zhí)法領(lǐng)導(dǎo)小組”等；學(xué)校強化了學(xué)籍管理，發(fā)現(xiàn)學(xué)生流失立即“截流”；教師們則走村入戶，苦口婆心地勸導(dǎo)學(xué)生再次返校；班主任為了留住學(xué)生，把自己微薄的工資拿出來，給那些家庭貧困的學(xué)生墊付生活費。所有這些，都是其情可感、其心可鑒的。我認為，這些措施都只能是權(quán)宜一時的治標之策，而非解決輟學(xué)問題的根本之途。那么，如何有效解決農(nóng)村中小學(xué)的輟學(xué)問題呢?我認為，參照以上的原因分析，可以采用以下一些措施：. 實行“三免兩補”，對小學(xué)高年級和初中學(xué)生逐步

17、實行寄宿制。如前所述，家庭貧困雖不是造成輟學(xué)的主要原因，但也是個不容忽視的因素。農(nóng)村中小學(xué)教育是義務(wù)教育，各級政府有義務(wù)不讓一個孩子輟學(xué)。基于此，各地農(nóng)村應(yīng)該對學(xué)生實行完全免費制，即在實行“三免費”（免文具費、雜費和教科書費）的基礎(chǔ)上，逐步過渡到“三免兩補”（補交通費、生活費）。不過，這還只是權(quán)宜之計。最根本的做法是對小學(xué)高年級和初中學(xué)生實行寄宿制，并把學(xué)生的各項費用全部承擔起來，因為隨著農(nóng)村學(xué)生的逐漸減少和學(xué)校布局的調(diào)整，學(xué)生上學(xué)的交通問題將日益凸顯。實行寄宿制，不僅有利于解決這一問題，而且也便于學(xué)校對學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)進行全方位指導(dǎo)，并且可以有效地制止學(xué)生的輟學(xué)現(xiàn)象。. 改善辦學(xué)條件，提高師

18、資水平，增強學(xué)校的吸引力。如前所述，造成學(xué)生輟學(xué)的一個重要因素，就是農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件相對較差。為此，各級政府尤其是中央和省級政府應(yīng)該拿出專項資金，用于提高農(nóng)村的辦學(xué)條件。近年來我國農(nóng)村計劃生育成效顯著，適齡兒童入學(xué)人數(shù)逐年減少，一些農(nóng)村中小學(xué)在校人數(shù)僅有一百來人。為此，農(nóng)村中小學(xué)應(yīng)走合并道路，整合教師、學(xué)生、圖書，實驗器材、計算機等各種教育資源，從而促進教學(xué)質(zhì)童提高，避免轉(zhuǎn)學(xué)、輟學(xué)。要使教育目標的調(diào)整真正落到實處，切實改變學(xué)生的學(xué)習(xí)失敗心態(tài)，教師是關(guān)鍵。為此，應(yīng)該做好以下工作：（1）在進一步提高中小學(xué)教師學(xué)歷合格率的同時，針對許多教師文憑與水平不相稱的狀況，對所有農(nóng)村教師進行抽查和考核，優(yōu)化

19、教師組合；對考核問題較大的農(nóng)村地區(qū)，應(yīng)限期整改。（）切實保障農(nóng)村教師的工資發(fā)放，并不斷提高其工資和各項福利待遇。.實施成功教育，改變失敗心態(tài)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣心理學(xué)研究表明，每個人都有追求成功的心理傾向，希望被人重視和贊許，渴望在成功的體驗中獲得心理的滿足。由于農(nóng)村學(xué)生所處的環(huán)境和家庭條件的影響，加之學(xué)校教學(xué)內(nèi)容過多，教育方法不當，使得絕大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中常常遭受失敗的打擊。這不僅使他們逐漸失去了學(xué)習(xí)的動力，也使他們產(chǎn)生了放棄或逃避學(xué)習(xí)的傾向，最終導(dǎo)致求知欲和學(xué)習(xí)愿望的喪失。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該對學(xué)生實施成功教育。簡單說來，首先，要因材施教。在尊重和信任學(xué)生的前提下，教師應(yīng)