護(hù)理論文撰寫.ppt

1、消化內(nèi)科1病房2020.6.30，護(hù)理論文寫作，主要內(nèi)容，護(hù)理科學(xué)論文的概念，1，論文體裁，2，寫作方法，3，1，護(hù)理科學(xué)論文，護(hù)理科學(xué)論文的概念：護(hù)理科學(xué)工作者從理論和實(shí)踐中獲得的相關(guān)信息，根據(jù)公認(rèn)慣例，科學(xué)成果的創(chuàng)作權(quán)(威廉莎士比亞、科學(xué)性、科學(xué)性、科學(xué)性、科學(xué)性、科學(xué)性、科學(xué)性、科學(xué)性、科學(xué)性、科學(xué)性)新聞媒體的普及沒有得到官方承認(rèn)。科學(xué)性，創(chuàng)造性，有效性，實(shí)用性，文典部分，問題，簽名，文摘，關(guān)鍵詞，引言，資料和方法，結(jié)果，討論，結(jié)論，感謝，工具書，護(hù)理論文體裁，2，護(hù)理論文體裁寫作例如，主題或?qū)＠麘?yīng)指明任務(wù)編號(hào)、專利編號(hào)和資金籌集基金的來(lái)源。分析重癥監(jiān)護(hù)室兒童壓力性損傷的發(fā)生特點(diǎn)及影響

2、因素(觀察性研究論文-橫斷面調(diào)查)，兩個(gè)茄子不同角度的半躺在預(yù)防機(jī)械通氣患者的誤吸和潰瘍的應(yīng)用(介入性研究論文-隨機(jī)控制)，ICU護(hù)士對(duì)ICU取得性衰弱的認(rèn)知定性研究(定性研究)是綜合評(píng)價(jià)的縮寫，也稱為文獻(xiàn)復(fù)習(xí)。作者以特定主題或問題為中心審查和收集國(guó)內(nèi)外遠(yuǎn)視醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)，反映了該主題的歷史、現(xiàn)狀、最新進(jìn)展及發(fā)展趨勢(shì)，是通過理解、分析、概括論述的論述文章。寫作要求：綜合性進(jìn)行性評(píng)論性邏輯性，大部分用“現(xiàn)狀”、“進(jìn)展”、“展望”等詞語(yǔ)進(jìn)行輕度認(rèn)知障礙的早期識(shí)別和相關(guān)理論模型的研究進(jìn)展國(guó)外潰瘍預(yù)防效果影響因素的研究現(xiàn)狀及時(shí)事轉(zhuǎn)移醫(yī)療在兒童及青少年哮喘患者自我管理中使用的現(xiàn)狀及展望，零文獻(xiàn)：未經(jīng)任何加工的

3、遠(yuǎn)視文獻(xiàn)(如二次文獻(xiàn)：通過加工、提煉、壓縮文獻(xiàn)而獲得的產(chǎn)物，是剪輯、出版和積累的工具性文獻(xiàn)，便于管理和利用一次文獻(xiàn)。搜索工具書和在線搜索引擎是典型的二次文獻(xiàn)。第三次文獻(xiàn)(tertiary document):綜合總結(jié)了一次相關(guān)文獻(xiàn)和二次文獻(xiàn)的廣泛深入分析研究的產(chǎn)物。總之，百科字典、字典等。護(hù)理經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用資料：反映了以特定專科及其病例為對(duì)象在該領(lǐng)域進(jìn)行的醫(yī)療新工作、新技術(shù)、新成果。寫作要求：具有專業(yè)特性。以護(hù)理為主線，避免“科舉”記號(hào)(做了什么)、“未來(lái)”記號(hào)(該怎么辦、該怎么辦)。3D打印導(dǎo)航板輔助腦出血患者的護(hù)理肺移植后嚴(yán)重原發(fā)性移植物功能喪失患者的護(hù)理。案例研究應(yīng)用資料：罕見或罕見的病例和困

4、難的重癥患者，或有特殊意義的情況下，總結(jié)治療、護(hù)理的成功(或失敗)經(jīng)驗(yàn)，供同行參考。寫作要求：案例選擇具有典型意義。3件。治療，護(hù)理過程敘述完整。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)(教訓(xùn))，求實(shí)際。突出護(hù)理特色。，中國(guó)首次輸入性中東呼吸綜合征患者護(hù)理腸系膜上動(dòng)脈壓迫綜合征患者行腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)治療1例極低出生體重兒自發(fā)性膀胱破裂行閉合腹腔灌洗術(shù)的護(hù)理，文前部分，問題，簽名，摘要，關(guān)鍵詞，引言，資料和方法，結(jié)果，討論，結(jié)論，感謝，工具書三，寫作方法用最簡(jiǎn)潔恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)反映文章的特定內(nèi)容，一般要包含文章的主要關(guān)鍵詞。定義：啊，以文章的宗旨引起讀者的閱讀興趣。用于目錄、索引和搜索系統(tǒng)應(yīng)用程序。角色：1。標(biāo)題、摘要、精確、細(xì)化、新穎、要

5、求：中心排列，通常不使用文章符號(hào)。如果需要使用副標(biāo)題，就要用破折號(hào)和主題分開。副標(biāo)題長(zhǎng)就要回線，和破折號(hào)在一起不能超過破折號(hào)。一般不超過20個(gè)字符。寫作形式：題目，題目太大：用于重建脊髓損傷患者膀胱功能的護(hù)理容量感覺訓(xùn)練法，用于重建脊髓損傷患者膀胱功能的胃管固定法的改進(jìn)活動(dòng)蝴蝶夾固定胃管方法的林爽應(yīng)用，題目老化：肝移植患者的手術(shù)中肝移植患者手術(shù)中液體管理個(gè)性化健康教育對(duì)高血壓患者治療依從性的作用個(gè)性化健康教育對(duì)高血壓患者治療依從性的影響研究，2，2剪輯，2文獻(xiàn)檢索。192名產(chǎn)婦出院準(zhǔn)備程度與出院指導(dǎo)質(zhì)量之間的相關(guān)性研究扎丹丹1，瑪麗莉1，楊瑞英1，陳婉英1，任豪2，王楠1，正昌結(jié)1，王曉1，化

6、身1(河南科技大學(xué)護(hù)理學(xué)院，河南，洛陽(yáng)471000；2洛陽(yáng)理工大學(xué)副中，河南洛陽(yáng)471000)，2.1作者簽名：參與選定研究課題及制定研究方案專題研究的主要執(zhí)行者；參與論文寫作，對(duì)內(nèi)容負(fù)責(zé)，能給出解釋和回答。2.2個(gè)單位的簽名：相應(yīng)的省、市、簽名數(shù)不超過3個(gè)的簽名位置標(biāo)題下的作者簽名后，郵政編碼，192名產(chǎn)婦出院準(zhǔn)備圖和出院指導(dǎo)質(zhì)量的相關(guān)性研究扎丹丹1，瑪麗莉1，楊瑞英1，陳婉英1，任豪2，王南1，任豪2，王南，非結(jié)構(gòu)化摘要：摘要或案例報(bào)告，也稱為指標(biāo)摘要。3摘要：濃縮、加工原文中心內(nèi)容，意思一致性，準(zhǔn)確表達(dá)，簡(jiǎn)潔的引言性短文。哪些研究結(jié)果出來(lái)了，通過研究引用哪些結(jié)論、方法、目的、結(jié)論、結(jié)果，

7、為什么要進(jìn)行牙齒研究，哪些研究方法、結(jié)構(gòu)摘要：寫作要求：不使用第三人稱的“本文”、“作者”、“我”沒有目錄，沒有圖片，沒有評(píng)價(jià)。高度概括，簡(jiǎn)潔，300字以內(nèi)?？偨Y(jié)了按標(biāo)準(zhǔn)化通信模式(SBAR)建立的醫(yī)療通信模式在病房應(yīng)用中的效果介紹?；仡?0166-十二月醫(yī)療采用傳統(tǒng)的醫(yī)生溝通方法(對(duì)照組)和2017年1月-07月的“現(xiàn)狀-背景-評(píng)價(jià)-提議”(SBAR)標(biāo)準(zhǔn)化醫(yī)療溝通方式(實(shí)驗(yàn)組)方法，將護(hù)士滿意度調(diào)查和護(hù)士判斷思維進(jìn)行了比較。結(jié)果實(shí)驗(yàn)組發(fā)病率間醫(yī)療關(guān)系通信時(shí)間低于對(duì)照組，醫(yī)生對(duì)護(hù)理人員滿意度高，護(hù)士的判斷思維分?jǐn)?shù)明顯高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)。結(jié)論SBAR標(biāo)準(zhǔn)化通信模型標(biāo)準(zhǔn)化

8、了醫(yī)療通信模型，協(xié)調(diào)了醫(yī)療關(guān)系，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作。，目的，方法，結(jié)果，摘要結(jié)構(gòu)：目的方法結(jié)果結(jié)論，無(wú)引文：目的探討動(dòng)機(jī)護(hù)理干預(yù)對(duì)心絞痛患者焦慮的干預(yù)效果。方法2019年六月九月期間，我院心臟內(nèi)科將80名心絞痛患者選為研究對(duì)象，進(jìn)行心絞痛激勵(lì)護(hù)理干預(yù)(精神支持(病房環(huán)境，與醫(yī)護(hù)人員交流患者，與家人溝通)、健康指導(dǎo)等)。將他們隨機(jī)分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組40例，對(duì)照組常規(guī)護(hù)理，觀察組常規(guī)護(hù)理，結(jié)果與對(duì)照組相比，鼓勵(lì)式護(hù)理干預(yù)后心絞痛患者的焦慮狀況明顯改善。結(jié)論鼓勵(lì)式護(hù)理干預(yù)模式能激發(fā)心絞痛患者戰(zhàn)勝疾病的信心，改善心理狀態(tài)，提高生活質(zhì)量。6S管理模式在消化內(nèi)科病房護(hù)理管理中的應(yīng)用目的：探討和分析6S管理方法

9、在消化內(nèi)科病房中的應(yīng)用效果。、方法：我院在2017年六月臨床護(hù)理管理中應(yīng)用6S管理模式，在6S管理模式管理前半期(2017年1月六月)將消化內(nèi)科病房的124名患者作為對(duì)照組，在進(jìn)行6S管理模式管理后半年(2017年六月十二月)內(nèi)消化內(nèi)科病房的185名患者作為實(shí)驗(yàn)組，兩組患者護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)事件的發(fā)生率107字，我院2017年1月至6月實(shí)施6S管理模式之前治療的124名患者作為對(duì)照組，2017年6月至12月實(shí)施6S管理模式后治療的185名患者作為實(shí)驗(yàn)組。55字，定義：作為文獻(xiàn)搜索的標(biāo)志，從標(biāo)題和文章內(nèi)容中提取的，最能表達(dá)文章主要內(nèi)容的單詞，短語(yǔ)。編寫方法：對(duì)問題，摘要進(jìn)行專題分析，在此提出問題，選擇解決

10、問題的關(guān)鍵字。提出問題的關(guān)鍵字中，將研究對(duì)象作為第一個(gè)關(guān)鍵字。數(shù)量通常為38個(gè)。4關(guān)鍵詞，如用于預(yù)防機(jī)械通氣患者吸入和壓瘡的兩個(gè)茄子不同角度的半躺位置：機(jī)械通氣(研究對(duì)象)；吸入應(yīng)激潰瘍問題解決：位置；綜合預(yù)防病例：輕度認(rèn)知障礙老年人精神行為癥狀及影響因素的調(diào)查研究：輕度認(rèn)知障礙；行為癥狀問題解決：影響因素分析，第5節(jié)，本文的基本結(jié)構(gòu)，(1)引言，引言：回答為什么研究牙齒問題，指出本研究與其他研究的異同。引言四大要素：概括和介紹全文的資料方法和結(jié)果，用夸張的文章指出以下主要內(nèi)容，并簡(jiǎn)要介紹開展本課題研究的動(dòng)機(jī)、必要性、目的、意義、歷史懷舊、國(guó)內(nèi)外牙齒課題研究的歷史和現(xiàn)狀，指出目前尚未解決的問題

11、，提出問題，概括全文，下面，下面護(hù)士科研能力的高低是衡量我國(guó)護(hù)理教育質(zhì)量的重要指標(biāo)3，直接影響我國(guó)護(hù)理學(xué)科的發(fā)展(指出本研究問題的重要性)。國(guó)內(nèi)對(duì)研究人員4-7牙齒護(hù)士的科研能力進(jìn)行了調(diào)查，但對(duì)特定地區(qū)或醫(yī)院的研究較多，對(duì)教育需求不足的調(diào)查(指出不足，提出問題)較多。為了全面掌握我國(guó)三級(jí)醫(yī)院護(hù)士的科研能力和培訓(xùn)需求，本研究在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行調(diào)查(本文的主要內(nèi)容柔道)，為層次、計(jì)劃地進(jìn)行護(hù)士科研能力培訓(xùn)提供了科學(xué)依據(jù)。西隆功能教育可應(yīng)用于癌痛患者。癌痛是腫瘤患者常見的癥狀之一。據(jù)調(diào)查，64%的晚期癌癥患者伴有中度及重癥癌痛2(癌痛發(fā)生率高)。一些患者和家人對(duì)癌痛有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，不能有效地控制癌痛，生

12、活質(zhì)量下降3 4(對(duì)生活質(zhì)量的影響)。癌痛教育可以糾正患者和家屬對(duì)癌痛治療的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，使癌痛治療順利進(jìn)行。在科舉教育方式中，患者和家屬處于被動(dòng)接受知識(shí)的境地，缺乏主動(dòng)性，教育效果不好(目前存在的問題)。能力教育是一種自我管理的教育方法，它為患者提供知識(shí)、技能和資源，使患者積極參與治療決策，改變不利情況，提高自我管理能力。目前，機(jī)能教育適用于糖尿病、癌癥、高血壓、艾滋病等慢性病，在預(yù)防保健、自我效率等方面有很好的效果。本研究在患者主觀能動(dòng)性上進(jìn)行了提高對(duì)癌痛患者癌癥疼痛認(rèn)知水平的教育，取得了很好的效果，目前報(bào)告如下。(以下引文)，引言，寫作要開門見山地評(píng)價(jià)：客觀地評(píng)價(jià)，與結(jié)論相呼應(yīng)(引言提出的問

13、題結(jié)論部分必須回答)。通常為200到400個(gè)字符。常見的引言錯(cuò)誤的引言太長(zhǎng)沒有研究背景，引言沒有研究目的，夸大了自己研究的意義(第一次報(bào)道，國(guó)內(nèi)開拓，達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平).)，(2)資料和方法：，2位置，樣本鄭智薰醫(yī)院注冊(cè)護(hù)士(包括額外護(hù)士、實(shí)習(xí)護(hù)士)；器官病假或產(chǎn)假(3個(gè)月)護(hù)士。22個(gè)省三級(jí)醫(yī)院護(hù)士科研能力和培訓(xùn)需求現(xiàn)狀調(diào)查，(2)資料和方法：定義：研究對(duì)象研究(調(diào)查、護(hù)理)過程，即應(yīng)用/處理因素。角色：使讀者學(xué)習(xí)和應(yīng)用；論文中最重要，也是讀者最應(yīng)該知道的部分。寫作方法：根據(jù)論文的具體內(nèi)容，可以寫成“研究方法”、“調(diào)查方法”、“實(shí)驗(yàn)方法”、“護(hù)理措施”、“護(hù)理要點(diǎn)”等。內(nèi)容應(yīng)包括處理方法、評(píng)價(jià)方法、統(tǒng)計(jì)學(xué)方法。寫作要求：量化，詳細(xì)到讀者可以重復(fù)。(2)資料和方法，調(diào)查方法：(1)調(diào)查工具：全國(guó)臨床護(hù)士的科研能力和教育要求調(diào)查表包括維度、項(xiàng)目、評(píng)分方法、可靠性和有效性等；(2)數(shù)據(jù)采集方法：收集方法、品質(zhì)管制方法、回收調(diào)查表、有效調(diào)查表、22干預(yù)方案的實(shí)施：具體措施，護(hù)士職業(yè)利益的認(rèn)知干預(yù)研究，研究方法-對(duì)照組的護(hù)理方法太簡(jiǎn)單了。對(duì)照組：一般實(shí)驗(yàn)組：一般干預(yù)1.2研究方法對(duì)照組：心絞痛并發(fā)焦慮患者的一般專科護(hù)理。觀察組：常規(guī)護(hù)理加上誘因，住院后護(hù)士詳細(xì)詢問患者的病情，初步評(píng)價(jià)患者的性格、文化素養(yǎng)程