高一生物下學期 第三章 第一節(jié) DNA是主要的遺傳物質(zhì)1教案 新人教版

1、第三章 基因的本質(zhì)第一節(jié) DNA是主要的遺傳物質(zhì)一、知識結(jié)構(gòu)二、教材分析1.本小節(jié)教材主要講述DNA是遺傳物質(zhì)的直接證據(jù)-“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗”和“噬菌體侵染細菌的實驗”。本小節(jié)的引言部分，首先聯(lián)系前面所學知識，指出DNA和蛋白質(zhì)都是染色體的重要組成成分。然后，引導學生思考一個曾經(jīng)在科學界爭議了很長時間的問題：“DNA與蛋白質(zhì)究竟誰是遺傳物質(zhì)?”這樣既點出了本小節(jié)要研究的主題，又可以引起學生探究這一問題的興趣。在講述DNA是遺傳物質(zhì)的實驗證據(jù)時，為了加強學生科學思維方法的培養(yǎng)，教材采用了先交代科學家對實驗的設計思想，即把DNA和蛋白質(zhì)分開，單獨地、直接地去觀察DNA的作用；然后再講述實驗過程

2、的方法。為了使學生更全面地理解DNA是真正的遺傳物質(zhì)這一結(jié)論。與原教材相比，本教材在教學內(nèi)容上增加了肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗內(nèi)容。在講述噬菌體侵染細菌的實驗時，也改變了舊教材中直接說明“噬菌體將DNA注入細菌”的敘述方法，而是用研究時采用的“同位素標記法”來說明。這樣講述符合科學研究的過程，可以很自然地導出DNA是遺傳物質(zhì)的結(jié)論，使學生容易接受，并且能使學生受到科學方法教育。2.本小節(jié)教材的最后安排了“DNA的粗提取與鑒定”實驗。通過這一實驗，不僅要使學生學會DNA粗提取和鑒定的方法，更重要的是培養(yǎng)學生的動手能力和學會進行科學實驗的一些基本技能。3.本小節(jié)內(nèi)容與其他章節(jié)的聯(lián)系：染色體和DNA的關(guān)系，

3、與第一章組成生物體的化合物中核酸知識有關(guān)；DNA是遺傳物質(zhì)還與細胞增殖有關(guān)；DNA是遺傳物質(zhì)與生物的生殖和發(fā)育緊密聯(lián)系。三、教學目標1.知識目標DNA是主要的遺傳物質(zhì)(C:理解)2.能力目標(1)從生殖過程、染色體化學組成以及遺傳物質(zhì)存在部位劃分來分析染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體，訓練學生邏輯思維的能力。(2)以噬菌體侵染細菌的實驗說明DNA是遺傳物質(zhì)，訓練學生由特殊到一般的歸納思維的能力。四、重點難點和解決方法1.重點 (1)肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗的原理和過程。(2)噬菌體侵染細菌實驗的原理和過程。2.難點 肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗的原理和過程。3.解決方法(1)使用掛圖、投影儀或展示平臺等進行直觀

4、教學。(2)圖文對照閱讀，加深對知識的理解。(3)列表展示，充分調(diào)動學生學習積極性，提高教學質(zhì)量。 五、教具準備 噬菌體侵染細菌示意圖；投影儀或展示平臺；多媒體課件。六、學法指導指導學生聽課，讓學生學會思考。具體包括：1.讓學生領(lǐng)悟課堂的教學目標；2.使學生抓住教學重點；3.讓學生正確處理好聽課與記筆記的關(guān)系。七、課時安排 1課時一 教學程序?qū)а?生活中同學們聽過這樣些話語:“龍生龍，鳳生風，老鼠生來會打洞”；“種瓜得瓜，種豆得豆”；那么誰知道這講述的是自然界的一種什么現(xiàn)象呢? 還有:“一母生九子，連母十個樣”。這又說明什么呢?學生活動:討論思考回答:說明生物界的遺傳變異現(xiàn)象。教師提示:在第一

5、冊教材的緒論中我們曾講到，遺傳和變異是生物體的六個基本特征之一，今天我們共同來探討這方面的知識。提問:再舉例說明什么是遺傳?什么是變異?學生聯(lián)系實際回答:(略)教師在學生回答的基礎上進一步點撥，必須明確:(1)遺傳和變異是生物體最重要的特征。(2)生物遺傳的特性，使生物界的物種能保持相對穩(wěn)定。生物的變異特性，使生物個體能產(chǎn)生新的性狀，以至形成新的物種。遺傳和變異是對立統(tǒng)一的關(guān)系，是生物進化的重要因素。通過例題對該知識進行理解:例從地層里挖出來的千年古蓮種子，種在泥塘仍能萌發(fā)，生葉開花，但花色與現(xiàn)代蓮稍有不同，說明生物具有 ( )A.適應性 B.多樣性 C.變異性 D.遺傳性和變異性答案:D一、

6、DNA是主要的遺傳物質(zhì)設疑:同學們是否知道遺傳物質(zhì)是什么?遺傳物質(zhì)的載體是什么?學生回答:(略)教師給予肯定并講述:現(xiàn)代細胞學和遺傳學已研究得知，遺傳物質(zhì)是DNA和RNA，染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體，本節(jié)課就此問題與同學們探討一下:(一)染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體多媒體課件銀幕顯示:哺乳動物產(chǎn)生子代的染色體變化圖。并展示下列并提問:(1)親代與子代之間要保持染色體數(shù)目的恒定，必須經(jīng)過哪些過程?(2)染色體數(shù)目是如何變化的，其特點如何?(3)染色體的化學成分主要有哪些?學生活動:觀察、思考、討論并回答(略)教師鼓勵并點撥(細胞水平):親代與子代是以生殖細胞作為“橋梁”，通過對細胞的有絲分裂、減數(shù)

7、分裂和受精作用的研究，人們了解到染色體在生物的傳種接代過程中能保持一定的穩(wěn)定性和連續(xù)性。故人們認為染色體在遺傳上有重要作用。染色體為什么在遺傳上起作用呢?通過對染色體的化學成分分析(分子水平):得知它主要是由DNA和蛋白質(zhì)組成的，其中DNA在染色體里含量穩(wěn)定，是主要的遺傳物質(zhì)。由于細胞里的DNA大部分在染色體上，因此，染色體 是遺傳物質(zhì)的主要載體。還有什么是遺傳物質(zhì)的載體?學生聯(lián)系前面知識回答:線粒體、葉綠體。那么，科學家是如何證明DNA是遺傳物質(zhì)呢?他們的做法是:設法把DNA和蛋白質(zhì)分開，單獨地、直接地去觀察DNA的作用，下面介紹兩個經(jīng)典實驗。(二)肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗學生活動:閱讀教材第2

8、頁，了解肺炎雙球菌的兩種類型:R型和S型。教師投影顯示格里菲思的如下實驗:(1)活的無毒性的R型細菌老鼠健康(2)活的有毒性的S型細菌老鼠死亡(3)滅活的S型細菌老鼠健康(4)活的R型 + 死的S型老鼠死亡師生從投影的四組實驗共同討論看出:在第四組實驗中，已經(jīng)被加熱殺死的S型細菌中，定含有一種促使R型細菌轉(zhuǎn)化成S型細菌的活性物質(zhì)，那么它到底是什么呢?在1944年，美國科學家艾弗里和他的同事，做了如下實驗:把S型細菌的組成物質(zhì)全部分離，并分別與R型細菌混合培養(yǎng)，得到如下結(jié)果:學生通過上圖對比，得知是S型細菌的DNA使得R型轉(zhuǎn)化成S型細菌，并能傳遞給后代，說明DNA是遺傳物質(zhì)。(三)噬菌體侵染細菌

9、實驗學生活動:閱讀教材P4，了解T2噬菌體的結(jié)構(gòu)和化學組成。教師顯示T2噬菌體掛圖并強調(diào):T2噬菌體是由頭部和尾部組成的，頭部和尾部的外殼是由蛋白質(zhì)組成，在頭部內(nèi)含有一個DNA分子。它是一種專門寄生在細菌體內(nèi)的病毒。而細菌是一種單細胞的原核生物。設疑:(1)科學家為什么把噬菌體作為研究DNA是遺傳物質(zhì)的材料?(2)科學家是如何進行研究的?學生活動:閱讀教材P4頁并回答，由于T2噬菌體只有DNA和蛋白質(zhì)兩種化學物質(zhì)組成，而DNA是由C、H、O、N、P五種元素組成，蛋白質(zhì)是由C、H、O、N，有的含有P和S元素組成的。所以科學家采用放射性同位素標記法進行研究。教師投影顯示如下表格:親代噬菌體寄主細胞

10、內(nèi)子代噬菌體32p標記DNA有32P標記DNADNA有32P標記35S標記蛋白質(zhì)無35S標記蛋白質(zhì)外殼蛋白質(zhì)無35S標記學生討論總結(jié)得出結(jié)論:DNA分子具有連續(xù)性，是遺傳物質(zhì)。再設疑:遺傳物質(zhì)是否只有DNA一種呢?學生閱讀教材第4頁可知:除了DNA外還有RNA，如煙草花葉病毒，它不含DNA，只含有蛋白質(zhì)和RNA，在這兩種成分中，科學家研究證明RNA是遺傳物質(zhì)。因為絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，所以說DNA是主要的遺傳物質(zhì)。三 教學目標鞏固1.艾弗里的實驗結(jié)果證明S型細菌中哪種物質(zhì)導致R型細菌轉(zhuǎn)化的，說明什么問題?2.噬菌體侵染細菌實驗證明蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)，還是DNA是遺傳物質(zhì)?3.遺傳物質(zhì)的主要載體是什么?為什么?四 布置作業(yè)1完成P7復習題第一、二題。2在證明DNA是遺傳物質(zhì)的幾個著名經(jīng)典實驗中，在實驗設計思路中最關(guān)鍵的是（ ）A.要用同位素標記DNA和蛋白質(zhì) B.要分離DNA和蛋白質(zhì)C.要得到噬菌體和肺炎雙球菌 D.要區(qū)分DNA和蛋白質(zhì)，單獨觀察它們的作用答案：D3玉米葉肉細胞中DNA的載體是（ ）A.線粒體、中心體、染色體 B.葉綠體、核糖體、染色體C.染色體、中心體、核糖體 D.染色體、葉綠體、線粒體答案：D 五 總結(jié)本節(jié)課主要學習了征明DNA是主要遺傳物質(zhì)的兩個經(jīng)典實驗:(一)肺炎雙球