信息技術(shù)說教材張秀玲.ppt

1、信息技術(shù)基礎(chǔ),教材研說,張秀玲 臨朐綜合高中,廣東教育出版社 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,課程標(biāo)準(zhǔn),編排意圖,教材特點(diǎn),知識(shí)結(jié)構(gòu),教學(xué)建議,評(píng)價(jià)建議,課程資源,說課標(biāo) 說教材 說建議,信息技術(shù)基礎(chǔ),知識(shí)與技能,高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),說課標(biāo),過程與方法,高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),說課標(biāo),情感態(tài)度 與價(jià)值觀,體驗(yàn)文化內(nèi)涵 激發(fā)保持求知欲,高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),說課標(biāo),課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊的要求,掌握信息獲取、加工、管理、表達(dá)交流基本方法,內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),說課標(biāo),教材的編排意圖,編排意圖,說教材,體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際,注意適應(yīng)性、選擇性、開放性,注意內(nèi)容間的聯(lián)系與銜接,

2、教材特點(diǎn),教材特點(diǎn),說教材,信息技術(shù)基礎(chǔ),信息處理與交流,信息的獲取,信息加工與表達(dá),信息資源管理,信息技術(shù)與社會(huì),個(gè)主題,教材的知識(shí)結(jié)構(gòu),說教材,信息處理與交流,信息技術(shù)與社會(huì),教材體系結(jié)構(gòu)的構(gòu)建,說教材,信息的獲取,信息的加工 與表達(dá)上,信息與 信息技術(shù),信息資源管理,信息技術(shù)基礎(chǔ),信息安全,信息的加工 與表達(dá)下,信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)樹,說教材,本章學(xué)習(xí)目的、本章學(xué)習(xí)目標(biāo)、本章學(xué)習(xí)內(nèi)容,正文,總結(jié)評(píng)價(jià),說教材,正文設(shè)置的欄目,說教材,總結(jié)與評(píng)價(jià),說教材,教學(xué)建議,教材使用建議,說建議,教學(xué)建議,把握教學(xué)重點(diǎn) 突破教學(xué)難點(diǎn),1、自主學(xué)習(xí)、合作探究、研究性學(xué)習(xí) 2、避免滿堂灌 ，理解和挖掘、分析和

3、提煉 3、討論、分析、思考和探索,視頻教學(xué)、實(shí)地考察、案例學(xué)習(xí)、問題驅(qū)動(dòng)及交流展示,1、在分組過程中強(qiáng)調(diào)優(yōu)勢互補(bǔ)的合作方式。 2、在教學(xué)過程中不斷地鉆研教學(xué)模式，有所創(chuàng)新。,1、組織主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀摩示范作品 2、范例教學(xué)和學(xué)生創(chuàng)作相結(jié)合，以小組合作形式進(jìn)行創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生提煉和歸納。,1、演示并剖析一段計(jì)算機(jī)程序。 2、組織主題活動(dòng)，選擇學(xué)生比較感興趣的智能處理活動(dòng)，搜集經(jīng)典案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。,1、讓學(xué)生有更多的實(shí)踐操作機(jī)會(huì) 2、對學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)進(jìn)行提煉和概括，形成信息資源管理的習(xí)慣并培養(yǎng)其技能。,1、避免描述講授的方式，自主探究和小組合作 2、在操作任務(wù)的過程中，學(xué)會(huì)進(jìn)行歸納和總結(jié)。,說建議,評(píng)價(jià)建議,評(píng)價(jià)建議,說建議,評(píng)價(jià)建議,說建議,評(píng)價(jià)建議,說建議,（五） 構(gòu)建新的課程資源,（四） 利用信息技術(shù)視頻案例教學(xué),（三） 充分利