六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 細(xì)胞教案 青島版（三年級(jí)起點(diǎn)）

1、(青島版)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案第一單元人的一生1.細(xì)胞目的要求1.通過(guò)牙齒作業(yè)，讓學(xué)生初步了解細(xì)胞是什么，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析綜合能力。有條件的學(xué)?？梢越虒W(xué)生用顯微鏡觀察小物體。)，以獲取詳細(xì)信息上課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1.壁圖或幻燈片洋蔥表皮細(xì)胞，其他植物的細(xì)胞，動(dòng)物的細(xì)胞，人的細(xì)胞，顯微鏡。洋蔥，鑷子。顯微鏡、滴管、碘、吸墨紙等。有條件的學(xué)校準(zhǔn)備。如果只有一臺(tái)顯微鏡，可以觀察各組代表，其他學(xué)生完成本課的教學(xué)任務(wù)后可以輪流觀察。洋蔥表皮撕裂、切片、焦點(diǎn)調(diào)節(jié)等要堂堂正正地操作，使學(xué)生更加真實(shí)。如果有多臺(tái)顯微鏡，可以進(jìn)行分組觀察，將一臺(tái)顯微鏡留在黨政，集中，剩下的幾臺(tái)在

2、課前放入洋蔥表皮切片進(jìn)行調(diào)節(jié)，從而節(jié)省教學(xué)時(shí)間。)，以獲取詳細(xì)信息教學(xué)安排第二節(jié)課課程體系第一節(jié)課導(dǎo)入新類(lèi)1.對(duì)話：在自然課上，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多自然事物。其中哪個(gè)有生命？2.說(shuō)明：植物、動(dòng)物、人都有生命。它們都有生命，所以把它們歸類(lèi)為一流，統(tǒng)稱(chēng)為“生物”。自然界中沒(méi)有生命的物體史，巖石，水，空氣等被稱(chēng)為無(wú)生命。植物、動(dòng)物、人、表面上很不一樣的話，他們的身體有相同的地方嗎？在牙齒課上，我們會(huì)知道牙齒問(wèn)題。學(xué)新課1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)細(xì)胞旁白：好，我們先觀察一下。每組都有一片洋蔥(統(tǒng)稱(chēng)為燙發(fā))牙齒，用鉗子在洋蔥表面撕開(kāi)薄膜，這是洋蔥的表皮，觀察它是什么樣子的。分組觀察。報(bào)告觀察結(jié)果。說(shuō)明：用肉眼看，我

3、們只能知道洋蔥表皮薄，柔軟，幾乎是透明的膜。要想看得更清楚，必須通過(guò)顯微鏡觀察。(請(qǐng)出示顯微鏡或圖片。)，以獲取詳細(xì)信息2.顯微鏡是精密的放大儀器，由鏡子、鏡柱、鏡頭、鏡頭(目鏡和物鏡)、反射鏡、載帶、準(zhǔn)焦點(diǎn)螺旋等組成。解說(shuō)，演示：通過(guò)顯微鏡觀察洋蔥表皮的方法是這樣的。(請(qǐng)參閱參考資料。有顯微鏡的學(xué)校，教師可以一邊講課，一邊演示。沒(méi)有顯微鏡的學(xué)?？梢杂山處熡玫貓D講課。通過(guò)講解，讓學(xué)生大致了解顯微鏡的使用方法。)，以獲取詳細(xì)信息分組觀察。報(bào)告：你在顯微鏡下看到了什么？你能在黑板上簡(jiǎn)單地畫(huà)畫(huà)嗎？說(shuō)明：提出洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖或看書(shū)。)，以獲取詳細(xì)信息通過(guò)顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)洋蔥的表皮不是肉眼看得見(jiàn)的，而

4、是幾乎透明的薄膜，是由許多小格子構(gòu)成的。大衛(wèi)亞設(shè)，北美國(guó)電視電視劇，學(xué))牙齒小格子很細(xì)，兩邊比較尖，排成一列，排列整齊，排列整齊。牙齒的小格子叫做細(xì)胞。(板書(shū)作業(yè))每個(gè)小格子是一個(gè)細(xì)胞。細(xì)胞由四部分組成：周?chē)羌?xì)胞壁和細(xì)胞膜，中間是細(xì)胞核，細(xì)胞核和細(xì)胞膜之間有細(xì)胞質(zhì)。細(xì)胞很小，肉眼看不見(jiàn)，顯微鏡下看到的東西大概擴(kuò)大了兩倍，一片洋蔥表皮由很多細(xì)胞組成。問(wèn)題：洋蔥表皮是由什么構(gòu)成的？洋蔥表皮細(xì)胞由哪些部分組成？第二屆會(huì)議導(dǎo)入新類(lèi)1.指導(dǎo)學(xué)生理解植物體是由細(xì)胞構(gòu)成的解說(shuō)：用顯微鏡拍攝的葉子的縱向切削照片。這是葉的正面，這是葉的背面，這是葉脈。觀察：葉片的結(jié)構(gòu)與洋蔥表皮的結(jié)構(gòu)如何相同？指出哪些是細(xì)胞。

5、每個(gè)是什么形狀？葉細(xì)胞大小相同嗎？哪個(gè)部位的細(xì)胞比較大？哪個(gè)部位的細(xì)胞比較??？(3)觀察根的蹤跡提出根的縱向切斷圖。解說(shuō)：用顯微鏡拍攝的根端垂直切的照片。觀察：根是由什么構(gòu)成的？指出哪個(gè)是根的細(xì)胞？根細(xì)胞的形狀和大小是否相同？(4)觀察莖的橫切提出莖的切斷圖。解說(shuō)：用顯微鏡拍攝的幼莖的交叉切割照片。這是莖的表皮部分，這是莖內(nèi)的導(dǎo)管部分。觀察：莖是由什么構(gòu)成的？指出哪一個(gè)是莖的細(xì)胞。莖的細(xì)胞形狀和大小相同嗎？哪個(gè)部位的細(xì)胞比較大？哪個(gè)部位的細(xì)胞比較??？(5)教師摘要：通過(guò)以上觀察，可以看出植物的根、莖、葉等都是細(xì)胞構(gòu)成的，植物各部分的細(xì)胞大小不同，形狀不同。2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物體，人體也由細(xì)胞構(gòu)

6、成(1)顯示壁圖或幻燈片蠑螈的表皮細(xì)胞、蟾蜍的卵細(xì)胞、人的血細(xì)胞、骨細(xì)胞、口腔粘膜細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞。(2)解釋?zhuān)簞?dòng)物體也是由細(xì)胞構(gòu)成的。(。兩棲動(dòng)物蠑螈的表皮細(xì)胞、蟾蜍的卵細(xì)胞、人類(lèi)的血細(xì)胞(紅細(xì)胞)、骨細(xì)胞、口腔粘膜細(xì)胞、大腦和脊髓中的神經(jīng)細(xì)胞。(3)觀察：牙齒6茄子細(xì)胞分別是什么？哪個(gè)細(xì)胞更大？(4)教師摘要：通過(guò)觀察，可以看出人和動(dòng)物的身體也是由細(xì)胞構(gòu)成的，每個(gè)部分的細(xì)胞形狀和大小都不同。總結(jié)細(xì)胞的知識(shí)。(1)討論：通過(guò)以上觀察，我們知道植物是由細(xì)胞構(gòu)成的，動(dòng)物是由細(xì)胞構(gòu)成的，人體也是由細(xì)胞構(gòu)成的。(?；谏鲜鍪聦?shí)，我們還能得出什么結(jié)論？(或問(wèn)題：根據(jù)以上事實(shí)，你能用更簡(jiǎn)單的話概括嗎？)，以獲取詳細(xì)信息(2)說(shuō)明：生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞是生物體的最小單位。所有細(xì)胞都有生命，活著，死亡，成長(zhǎng)，繁殖，繼續(xù)吸收營(yíng)養(yǎng)，不斷排出廢物。一些低等生物只由一個(gè)細(xì)胞組成。大多數(shù)生物是由許多細(xì)胞組成的。生物的生長(zhǎng)發(fā)育、老化死亡都與細(xì)胞有關(guān)。例如，植物的生長(zhǎng)過(guò)程是各部分細(xì)胞不斷生長(zhǎng)的過(guò)程。如果人的某個(gè)部位的細(xì)胞大量壞死，牙齒部位的功能就會(huì)喪失。鞏固應(yīng)用1.解說(shuō)：這次我們研究了生物體結(jié)構(gòu)的共同點(diǎn)。2.問(wèn)題：l)各種生物的外表不同，身體結(jié)構(gòu)怎樣相同？(？2)你對(duì)細(xì)胞有什么認(rèn)識(shí)？(？3.說(shuō)明：對(duì)細(xì)胞的研究是