寫作-寫出人物精神-主課件.ppt

1、寫作 寫出人物精神,寫作 寫出人物的精神,教學目標,1、嘗試觀察人物特點，了解人物精神。,2、學會選擇典型事例，寫出人物精神的方法；,3、初步掌握人物肖像、語言、動作、心理描寫方法。,典型事例 人物 精神, 1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設計了兩彈,“兩彈元勛” 功勛卓著,在美國獲博士學位后立即回國,天下興亡 匹夫有責 報效祖國,選擇典型事例，寫出人物精神,鄧稼先,1985年重病期間寫了一份關于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書,鞠躬盡瘁 死而后已,文革初期，說服兩派繼續(xù)工作,1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說服工宣隊軍宣隊的隊員,沒有私心,真誠坦白 從不驕人 最高奉獻,典型事例

2、 人物 精神,一封短短的信,強烈的民族 自尊心樸實,1982年，“我不能走”。,執(zhí)著追求 無私奉獻 責任心強,典型事例 人物 精神,一心救國救民的愛國精神,苦讀寫作唐詩雜論； 李公樸遇害后大無畏的參 加群眾大會。,典型事例 人物 精神,說和做 記聞一多先生言行片段,回憶魯迅先生,關心幫助青年。 踢鬼、談鬼。 帶病堅持工作。 照顧魯迅、勤儉持家,典型事例 人物 精神,生活平凡隨意、 為人寬厚仁愛， 待友真誠悉心， 意志堅定,工作辛苦（反襯）,練一練：一個熱愛集體的人、樂于奉獻、志向遠大的、幽默風趣的人,課 文 回 顧,首先，單元課文運用了？的方法刻畫了精神風貌。,他從唐詩下手，目不窺園，兀兀窮年

3、，瀝盡心血。,飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。,如：說和做記聞一多先生言行片段:,專 注 認 真 鍥 而 不 舍, 你們站出來!你們站出來!, 他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁， 爭取民主!, 他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。, 我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后 腳就不準備再跨進大門。,不 畏 強 權 無 私 無 畏,技法小結：細節(jié)描寫使人物形象鮮明，事情生動,主題更明確 練一練：一個熱愛集體的人、樂于奉獻、志向遠大的、幽默風趣的人,其次，可以借助一些寫作手法來加以突出、強調。,如鄧稼先一文，將鄧稼先與美國“原子彈之父”奧

4、本海默進行對比。,奉獻精神,技法小結： 對比手法更有利于表現(xiàn)鄧稼先作為中國科學家的氣質和毫無私心、甘于奉獻的科學精神和奉獻品質。 練一練：題同上,在孫權勸學中有這樣一段文字：,及 過 ，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復 ！”,吳 下 阿 蒙,魯 肅,尋 陽,技法：本句運用了描寫,寫出了魯肅的吃驚與贊嘆，從側面反映呂蒙因“學”而使才略有了令人難以置信的長進。 練：他很（胖、瘦。）,又如說和做記聞一多先生言行片段一文中:,這些精彩的，提煉了人物的精神品質，也對文章主旨起到了升華的作用。寫作時不妨細細揣摩，嘗試模仿。,“聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士”，“他，是口的

5、巨人。他，是行的高標”。,有一次放學路上,天上烏云密布，閃電交加,不一會兒就下起了暴風雨,我和我的好朋友雨中共傘,朋友為了讓我不淋雨,自己的衣服卻全濕了。我看見她那鵝蛋一般的臉上掛著幾絲笑容,她的目光像春日的陽光撫摸著我的臉.我的眼睛濕潤了。深深的吸了口起氣,又,寫好環(huán)境，以景寫人。,以典型事例，來表現(xiàn)人物的精神風貌舍己為人。,通過外貌描寫烘托朋友的心靈美。,吐了出來,用微微發(fā)抖的聲音堅難的說:謝謝謝你,我的朋友!有人說,朋友如花;有人說:朋友如手;有人說:朋友如樹;還有人說:朋友如春風和星辰;我要說:朋友是傘;為我遮風擋雨,永遠永遠是我最好的伙伴，友情無價。,通過外貌描寫烘托朋友的心靈美。,

6、借助這些抒情、議論的句子，對人物的精神品質進行點睛式的概括。提煉了人物的精神品質，也對文章主旨，起到了升華的作用。,有一次放學路上,天上烏云密布，閃電交加,不一會兒就下起了暴風雨,我和我的好朋友雨中共傘,朋友為了讓我不淋雨,自己的衣服卻全濕了。我看見她那鵝蛋一般的臉上掛著幾絲笑容,她的目光像春日的陽光撫摸著我的臉.我的眼睛濕潤了。深深的吸了口起氣,又吐了出來,用微微發(fā)抖的聲音堅難的說:謝謝謝你,我的朋友!有人說,朋友如花;有人說:朋友如手;有人說:朋友如樹;還有人說:朋友如春風和星辰;我要說:朋友是傘;為我遮風擋雨,永遠永遠是我最好的伙伴，友情無價。,1. 抓住典型事例來表現(xiàn)人物的精神風貌。,

7、2. 借助一些寫作手法來加以突出、強調。,4. 寫好細節(jié)，以形傳神。,寫 出 人 物 的 精 神,3. 可以借助一些抒情、議論的句子，對人 物的精神品質進行點睛式的概括。,三、例文引路 這樣的人讓我敬佩 1. 那一樹鵝白色的槐花，一嘟嚕一嘟嚕的，從高處潑灑下來。那個讓我敬佩的人，依然在被樹枝遮蔽的小小槐花餅店忙碌著。 2. 她穿著肥大的紅色布圍裙，看起來年齡并不大，可那雙皺裂而粗糙的手卻讓她失去了在這個年齡段應有的模樣。,3.槐花一片片在空中旋轉著，落在她的頭上、肩上。她熱得滿臉通紅，卻顧不上用手擦拭。 4.排隊的人很多，等了許久才輪到我。一走近，槐花獨有的清香混著熱氣撲面而來。她熟練的把槐花

8、餅翻了個遍，裝好后仰著頭遞給我，眼睛里含著笑。我伸手接過，準備付錢。身上大大小小的口袋被我摸了個遍，卻始終沒有發(fā)現(xiàn)錢包的蹤影。細汗布滿了我的額頭，身后的人們都在不停探頭向前探望。我尷尬地朝女人笑了笑，準備,開口道歉，把槐花餅遞回女人。女人卻突然看著我笑了，扶住我把槐花餅遞給她的手，輕柔的聲音伴著風拂過我的心弦：“不要緊，錢等下次再給吧！”女人的笑格外美好，一股溫暖流淌起來。,5. 回家路上，遇到鄰居張奶奶。她見我手中提著槐花餅，就立刻向我夸贊賣槐花餅女人的好。原來，張奶奶家的小孫子很喜歡吃槐花餅。每次小孫子放學回家路過那兒，便饞得不走，趴在門邊看。這時女人就總會送給他槐花餅吃。陽光鋪散下來，一

9、如槐花的香氣彌漫，敬佩之情油然而生。,6.等我回去送錢時，太陽已漸漸落到山頂，女人準備收攤回去了。她用尼龍繩把東西滿滿當當?shù)厥帐暗揭粋€破舊的三輪車上，纏繞成圈。又騎上車開始返航。她向前弓著腰，踩一下腳蹬就探一下身子，像在對著前方無形的圣人作揖。路上很擠，車子幾次因道路上過多的車而被迫停下，女人并不惱，總先讓著其他人。每當風掃過時，車子就顫巍巍地搖晃幾下。,我知道，是她沒有了力氣，是辛辣的汗水模糊了 雙眼，分了她的神。好 在女人繼續(xù)把住車把 ，歪歪扭扭地向前走，像一個黑點消失在路的遠 方。,7.我站在原地，又聞到槐花的香。抬頭望著那一樹槐花。那盛開的槐花，被黃昏的暖光渲染上橘黃的顏色，團團簇簇，

10、像潔白的風鈴隨風舞動，搖出陣陣歡快的笑聲。人們總陶醉于花的美，而忘了花的香，乃至于深藏于其中的勃勃的生命力。其實，這片片槐香是值得敬佩的，他們就是這個城市的靈魂!它平凡在它的渺小，卻盛開在它的樸實中。,8.花如此，人亦如此。女人的樂觀常駐在我心中。我敬佩你，“貧窮并不可怕，平凡并不卑微”，是你燦爛的笑臉和蹬車的身影教會我對生活充滿信心，對未來充滿希望。只要有一顆樂觀、善良的心，再平淡的日子也能有滋有味。,【名師點評】文章通過記敘槐花餅店女人放心賒欠給“我”餅，并插敘她免費給鄰居張奶奶小孫子槐花餅的故事，突出了“貧窮并不可怕，平凡并不卑微”的主題，贊美了女人的樂觀、善良，表達了作者對女人的敬佩之

11、情。文章抓住兩個典型事件，通過對女人的正面描寫突出其勤勞、樸實、樂觀，通過側面描寫突出其善良。,特別是文章倒數(shù)第二段，由花到人，升華文章主題，凸顯人物的精神：我敬佩你，“貧窮并不可怕，平凡并不卑微”，是你燦爛的笑臉和蹬車的身影教會我對生活充滿信心，對未來充滿希望。只要有一顆樂觀、善良的心，再平淡的日子也能有滋有味。文章最后首尾呼應，言有盡意無窮。,第一個驛站,外貌描寫,外貌描寫就是對人物的面容、神態(tài)、表情、衣著、姿勢等的描寫。,他的面孔黃里帶白，瘦得叫人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸

12、體“一”字。,材料一：她大概叫瑯瑯，穿一件紅底白點小罩衣。凸額頭、塌鼻梁，一頭柔軟的卷發(fā)?？偸遣宦暡豁?，像個靜默的小哲學家似的。 材料 二：她白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時如清水，閃動時像星星。,長相，突出文靜,眼睛，突出聰明，純真的內在氣質,一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上，不管從哪個角度看，你都能見到 的須發(fā)。像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘的形象來源于他那天父般的 的大胡子。寬約一指的眉毛像,熱帶森林般茂密,猶如卷起的滔滔白浪,糾纏不清的樹根 。,老舍說：“人物的外表要處，關鍵在于一個情字 ，足以烘托出一個活的人格，不可泛泛的由帽子一直形容到鞋底；沒有用的東西往往

13、是人物的累贅：若只貪形容得周到，而一切并無用處，便使讀者失望?！?臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。 祥林嫂,魯迅：“要極省儉地畫出一個人的特點,最好是畫他的眼睛。我以為這話是極對的，倘若畫了全副的頭發(fā)，即使細得逼真，也毫無意思?！?外貌描寫的要求: 抓住特點,描寫重點,體現(xiàn)個性 要使描寫生動,可恰當運用修辭 描寫要有一定的順序,第二個驛站,語言描寫,1、“爸爸不是說給我了嗎?”我說。 “我知道給你了,可是現(xiàn)在它在哪兒?”媽媽說。,2、“爸爸不是說給我了嗎?”我小聲地說。 “我知道給你了,可是現(xiàn)在它在哪兒?”媽媽的目光

14、緊緊地盯著我說。,還要寫出人物說話時的神態(tài)動作等,星期天上午，我正在復習功課。忽然聽見門外傳來又甜又脆的喊聲：“小燕，小燕！”我一聽就知道一定是我的好朋友小云在喊我。我連忙放下筆，去給她開門?！靶⊙?，吃過早飯了嗎？”小云一見我就問。我說：“吃過了?！毙≡普f：“吃的什么？”我說：“吃的油條、稀飯。你吃了嗎？”小云說：“我們家的燃氣灶壞了，爸爸去修了，現(xiàn)在還沒回來呢！到哪兒吃早飯呀！”我說：“在我家吃吧！”小云擺擺手說：“不了，不了。我發(fā)明了一種學習棋，你快跟我去看看吧！”我問：“什么學習棋呀？”“先別急，一會兒你就知道啦？”說完，小云拉著我的手向她家跑去,星期天上午，我正在復習功課。忽然聽見門外

15、傳來又甜又脆的喊聲：“小燕，小燕！”我一聽就知道一定是我的好朋友小云在喊我。我連忙放下筆，去給她開門。“小燕，我發(fā)明了一種學習棋，你快跟我去看看吧！”,語言簡潔,不拖泥帶水,語言描寫: 人物的語言必須個性化,符合人物獨特的身份地位年齡等 要寫出人物說話時的神態(tài)動作等 語言要簡潔，不能拖泥帶水,第三個驛站,動作描寫,小練筆： 你在吃一枚還沒熟透的青杏 請以行動描寫為主，寫出具體情景。,我大著膽子把一顆還沒熟透的青杏兒小心翼翼地放進嘴邊，用前面的牙齒慢慢地咬了一下，頓時我像被針扎疼了似的扭歪了臉，眼睛緊緊閉上，老半天也不敢再嚼下去。,這段描寫給你什么樣的寫作啟示？,動作描寫中動詞的運用要準確。 動

16、作描寫要符合人物的身份。,第四個驛站,心理描寫,害怕 高興、慚愧、傷心.等等情緒，都是看不到，摸不著的，這是抽象的。寫抽象的文章，要采用具體化，使它生動。那么要怎樣使抽象具體化呢 有一個好法子，那就是應用看、聽、感、想、做等五種方法去進行細節(jié)描寫。”,心理細節(jié)描寫,我們以晚上怕看家為例子來練習 那時候我的眼睛看到什么 我的耳朵聽到什么 我的心里感到什么 我的腦里想到什么 我有沒有動作,應用看、聽、感、想、做這五個方法，就像神仙那點石成金的五根手指頭一樣，可以把抽象的意思，生動的描寫出來?！?晚上怕看家 爸媽常在晚上出門，我一個人待在家里，非常害怕。晚上看家，實在可怕，非常 非常的可怕。這種可怕是文章所寫不出來的。?。⊥砩峡醇?，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。,爸、媽上街去了，我一個人待在家里。當我看到行人從窗外走過的黑影（看），或是聽到廚房里傳來砰砰的聲音（聽），我便以為小偷來了，嚇得說不出話來（感）。假如小偷來了，他會把我綁起來，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走我家的電視機（想）。我不敢捉小偷，所以跑進臥室里，鎖起了房門，躲在被窩里（做），在被窩里，我一直祈禱：爸、媽，趕快回來吧（想）！,每一個抽象材料的描寫，看、聽、感、想、做這五種方法，全得應用上