《如何寫讀后感》 ppt課件

1、如何寫好讀后的感覺，請回憶：學生們曾經學過一個成語叫“填空”。誰愿意給你講這個故事？在古代，齊國的君主齊宣王喜歡聽風，有300個擅長吹風的音樂家。齊宣王喜歡熱鬧和招搖，總是想在眾人面前表現(xiàn)出做君主的威嚴，所以他總是請這300個人一起為他演奏。一位名叫南國的老師聽說了齊宣王的這個愛好，認為這是一個賺錢的好機會。他跑到齊宣王，吹噓說：“我是一個著名的音樂家，陛下?！蹦切┞犨^我敲鈸的人不會被感動，也就是說，鳥兒和動物聽到它就會跳舞，花草聽到它就會震動。我愿將我的絕技獻給陛下?！饼R宣王很高興聽到這個消息，沒有經過任何調查就接受了他。他也是300人吹球隊的一員。從那以后，南國先生帶著300人來到齊宣王，

2、享受著和其他人一樣的優(yōu)厚待遇，他感到非常自豪。事實上，南國老師撒了一個彌天大謊，所以他根本不能玩這個游戲。比賽時，南國先生正拿著一個籃子和隊員們混在一起。當人們搖晃他們的身體時，他們也在搖晃他們的身體。當人們搖頭時，他們也搖頭。他們假裝在情感上忘記了我。他們似乎和其他人一樣玩，他們真的看不出任何瑕疵。就這樣，南國先生日復一日地靠作弊混日子，分文不取。然而，它沒有持續(xù)多久。幾年后，喜歡聽合奏的齊宣王去世了，他的兒子齊卓王繼承了王位。齊超王也喜歡聽演奏，但不像齊宣王，他認為太吵了，300人一起演奏，沒有獨奏那么悠揚。所以周琦國王發(fā)布了一個命令，要求這300個人好好練習，做好準備，他會讓300個人輪

3、流一個一個地吹，讓他享受。收到訂單后，音樂家們都積極練習，想展示他們的技能。只有南國老師，一肚子壞水，急得像熱鍋上的螞蟻。想了想后，他覺得這次不能再這樣下去了，所以他不得不收拾行李連夜逃跑。你從南國先生那里得到了什么啟示？缺點：1 .個人應該努力學習，使自己擁有真正的才能。2.如果你沒有技能就不學習，你就不會有好結果。優(yōu)點：1 .能夠自我推薦并主動加入，以便在家庭和事業(yè)上取得成功。2.能夠融入皇家吹樂隊，不被看穿，必須有超人的人際關系。3.能夠一眼看穿齊宣王的喜好，以欺騙國王為罪名，假裝真實，擁有超人的勇氣，這是常人無法想象的。4、主動下臺走人，有多少人能做到？你從齊宣王得到了什么啟示？我不知

4、道如何假裝理解，但如果我不懂音樂，我會假裝優(yōu)雅。2.粗心和困惑。3、視人民如糞土，憑空增加300人以滿足個人喜好，浪費國家實力和財力。齊王給了你什么啟示？優(yōu)點：追求準確性，對人負責。缺點：一個接一個地傾聽，必然會花更多的時間去享受，而忽略了朝廷的官方職責。往往在過去，國家不會是一個國家，歷史就是這樣！你從300個人身上得到了什么啟示？政府和政府互相保護：如果你和郭楠先生一起工作很長時間，你就會知道他不會告密，但他從不向王報告，對他周圍的不健康趨勢視而不見。讓我來談談：想想看：讀這篇文章給你帶來了什么啟示？想想看：讀完這篇文章，如果你被要求寫一篇閱讀后的感受，你會怎么寫？欣賞閱讀后的感覺：讀完，

5、讀完，讀完，它講述了一個深刻的故事。南國根本不會打籃球，他裝腔作勢，融入了齊宣王的籃球隊。后來，齊宣王死了，齊王繼承了王位。他也喜歡聽鈸，但他喜歡獨奏。南國發(fā)現(xiàn)后，連夜逃跑了。讀完這個故事，我為南國老師感到難過。如果他學會了真正的技能，他能在皇宮里舒服地呆著嗎？但是他不努力工作，但是他玩了一個聰明的把戲，靠愚弄人們生活，最后他只能落荒而逃。它似乎描述了我過去的行為。我記得在四年級的時候，語文老師要求我們多讀，多背，多寫，這樣我們的成績才能腳踏實地不過，我不在乎。當我振作起來時，我總是搖頭假裝。因此，每次我參加考試，我總是在孫山出名。(曼聯(lián))現(xiàn)在我讀了這則寓言，我知道做人不能像南國先生那樣沒有學

6、問，經不起考驗。這樣的人總是會被時代淘汰，成為“二等廢物”。如果你想做大事，你必須有真正的天賦。學習是一樣的，永遠不要浮華，欺騙或欺騙自己。請考慮一下：1 .這種讀后感覺的開始是什么？在你閱讀后經歷的開始，你應該用幾句話來總結你所讀的內容。因為你讀的作品不一定是讀者所熟悉的，沒有任何介紹就發(fā)表評論是令人費解的。簡明扼要的介紹會使讀者理解陌生的作品，即使對那些熟悉作品的人來說，也能起到啟發(fā)思想的作用。這是閱讀后“介紹”的第一步。故事大致介紹完之后，第二段寫了什么？根據(jù)原文的內容，表明自己的觀點和意見。這是“討論”的第二步，是“感覺”的直接和初步的展示。3、根據(jù)原討論的內容，表明自己的觀點，第三段

7、又寫了什么？體驗著自己的現(xiàn)實，可以接觸自己的現(xiàn)實，也可以接觸社會的現(xiàn)實。這是閱讀后“鏈接”的第三步。1、聯(lián)系自己的實際，反映自己的個人經歷；2.聯(lián)系社會現(xiàn)實可以包括古今中外的例子；3.你也可以聯(lián)系原文，保留原文的相關內容，克服開頭只提原文的問題，然后去掉原文。在語言表達方面，你應該在討論中不時地“潤色”原文的詞語。在結合實踐之后，筆者在最后進行總結，看看結尾有什么特點。最后，我們應該總結我們的觀點，指出主題，總結整篇文章。請總結一下：閱讀后感受的一般步驟是什么？引語：引用原文：對“感覺”的直接和初步演示：聯(lián)系你自己的生活現(xiàn)實和社會現(xiàn)實，或者聯(lián)系原文結論：總結你的觀點在最后，總結整篇文章，請欣賞

8、它：請欣賞另一篇文章。暑假期間，借學校放假的機會，我有幸讀了父親給我買的寓言故事。我不時被書中精彩的故事逗樂。其中，有一個故事太多了，我最喜歡。戰(zhàn)國時期，齊王齊宣王喜歡聽鈸，擅長排場。他經常組織一個300人的鈸樂隊，讓他們一起為他演奏。有一個南國的老師不會玩，但他抓住機會在里面玩，所以南國小姐磨蹭。后來，齊宣王死后，齊敏國王繼承了王位。他喜歡聽風，但他不喜歡每個人一起吹，而是喜歡一個一個地吹。南國的老師看到它時傻眼了。如果他讓南國搞砸了，他肯定會露出馬腳。我該怎么辦？南國的老師考慮過這個問題，但是沒有好的解決辦法，所以他不得不趁別人不注意的時候偷偷溜走。這個寓言故事讀起來很吸引人，但讀起來讓人

9、感覺很深刻：它不清楚下層階級，也沒有好壞之分，這常常給機會主義者留下機會。只有通過實際工作中的認真調查，那些不學無術的騙子們才能相處。是的，在今天的時代，我們太需要真正的伯樂了，這樣才能有真正的千里馬。摘要：“引、議、聯(lián)、結”是一個總的結構，應該靈活運用，適當改變。它被稱為“文本中沒有固定的規(guī)律”，但無論它如何變化，都有必要將“讀”與“感”融為一體，使全文成為一個嚴格的整體。同時，要有“感覺”和“感覺”。1814年，英國人斯蒂芬森制造了世界上第一臺蒸汽機車。那時，有人駕駛著一輛馬拉的馬車與之賽跑。新火車又丑又重。慢慢地走著，美麗的馬車在張冕驕傲地跑著。此外，由于列車沒有配備彈簧，路基被損壞。然

10、而，斯蒂芬森并沒有因為比賽的失敗而失去信心。他不斷改進機車，堅信火車有著車廂無法比擬的未來。100多年后，當火車飛速前進時，車廂仍然以原來的速度轉動車輪。高速列車可以達到每小時200公里，而實驗列車的速度更是驚人?！笆∈浅晒χ浮弊x完火車的故事后，當我讀到世界上第一輛火車與一節(jié)車廂賽跑的故事時，我不禁想起了一句中國諺語：失敗是成功之母。如果火車的發(fā)明者因為原來的機車跑不過車廂而感到沮喪，并且沒有尋找麻煩或找到改進它的方法，那么即使是今天，人們仍然在車廂里跑來跑去，想知道機車是什么！沒有第一次失敗，怎么可能有未來的成功！然而，有些人一說“失敗”就驚慌失措，無論做什么都想成功。事實上，只要我們回

11、顧歷史，就會發(fā)現(xiàn)真正成功的人只有在經歷過失敗和挫折之后，才會取得偉大的成就。清代作家蒲松齡登頂后，寫了一本憤怒的書，寫了一個奇怪的故事；著名化學家諾貝爾在多次失敗后發(fā)明了一種新型炸藥；被稱為“發(fā)明之王”的愛迪生一生發(fā)明了1000多種產品，但每一項新發(fā)明都經歷了無數(shù)次失敗。在一項新發(fā)明的過程中，它失敗了8000多次，但他仍然樂觀地說：失敗也是我所需要的，8000次失敗至少讓我知道有8000種方法行不通?！耙虼?，害怕失敗是完全不必要的。也許今天的失敗預示著你明天的成功！如何賦予閱讀后的感覺：閱讀后的感覺問題通常有閱讀感或閱讀后的感覺。但是，你也可以根據(jù)文章的內容或你內心最深處的感受，擬定一個小說的標題，然后在下面寫一個副標題，比如：憤怒與遺憾，讀圓明園的毀滅；成功=努力工作機會閱讀愛迪生的故事，狐貍和公羊一只狐貍滑倒在井里。不管他怎么掙扎，他還是爬不起來，只好呆在那里。公山羊感到口渴，來到井邊，看見井里的狐貍，就問他井水好不好。狐貍覺得機會來了，他的心在歡騰。他立刻平靜下來，稱贊井水味道鮮美，說這是世界上最好的泉水，甘甜爽口，并建議山羊趕快下來和他一起喝。這只只想喝水的山羊不假思索地跳了下來。當他喝完酒后，他必須和狐貍商量去井邊的路。狐貍準備好了。他狡猾地說：“我有辦法?！蹦惆亚澳_舔在井壁上，然后把墻角拉直。我