【精品】六年級(jí)學(xué)期班主任工作總結(jié)

1、6年生學(xué)期班主任的工作總結(jié)_班主任的工作總結(jié)，班主任作為一個(gè)職業(yè)小組，必然呈現(xiàn)出水平上的層次性，它基本上可以分為合格班主任、合格班主任、優(yōu)秀班主任等級(jí)，優(yōu)秀班主任是廣泛班主任追求的目標(biāo)。 以下是小編整理的六年級(jí)班主任的工作總結(jié)，請(qǐng)參考。 六年級(jí)班主任的工作總結(jié)了范文一過了捻指間一學(xué)期，作為六年級(jí)的班主任，我將總結(jié)我做的一些工作。一、做好學(xué)生思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生思想工作從兩個(gè)方面開始，一是重視班會(huì)，一是開班會(huì)，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生交流。 重視班會(huì)，開班會(huì)，是為了在班里形成正確的社會(huì)輿論，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供

2、良好的環(huán)境，重視是學(xué)生的共性。 配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開展有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中分辨清楚，具有洞察力開講會(huì)不一定要等到完整的課程，利用片斷不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也可以取得好效果。 不需要長(zhǎng)篇大論，班主任可以一針見血地指出及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的萌芽，對(duì)事情不對(duì)進(jìn)行警告性的指導(dǎo)教學(xué)，可以使影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想在萌芽階段消失。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生交談，重視學(xué)生的個(gè)性和原因材料的教育。 我經(jīng)常利用上課時(shí)間和學(xué)生促膝談心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)、合乎目的的教育。 這個(gè)時(shí)候，我是他們的好朋友，盡量為他們擔(dān)心和困擾。 所以，我得到了班里大部分學(xué)生的愛和信任。二、

3、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)風(fēng)、班級(jí)風(fēng)，深入全面理解學(xué)生，努力培養(yǎng)赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、熱心的班級(jí)集體。六年級(jí)學(xué)生是學(xué)生世界觀發(fā)展、變化的重要階段和云同步，面對(duì)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著授課時(shí)間和知識(shí)的復(fù)雜性增加，容易產(chǎn)生兩極分化，有些學(xué)生感到迷茫，將來失去自信心。 因此，學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作更加復(fù)雜和重要。本學(xué)期，我的班級(jí)管理從三個(gè)方面實(shí)施。另一方面，我主要注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，注意通過多種方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，使學(xué)生基于自我意識(shí)有了進(jìn)取心，逐漸形成了良好的思想行為質(zhì)量。 同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們的多方面能力，讓他們自我修訂，使各種教育活動(dòng)自我組織，在活動(dòng)中把教育和娛樂融

4、為一體。同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)的能力，使學(xué)生能夠與校訂、烹飪、自我相特羅爾，使自己在集體中成為班級(jí)集體的建設(shè)者，而不是負(fù)擔(dān)。 在這一點(diǎn)上，特別要提到的是班干部的選擇，這是使學(xué)生自治的重要方法。 班主任的管理代表是學(xué)校的管理，班主任有著不可懷疑的權(quán)威，有時(shí)候不能被理解，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得出乎預(yù)料的效果。班干部起到協(xié)助班主任班級(jí)管理的作用，他們?cè)诎嘀魅蔚闹笇?dǎo)下，及時(shí)向班主任種子文件班況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)，他們管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)也是團(tuán)結(jié)合作的總體方面， 我主要致力于培養(yǎng)學(xué)生的自主自我管理能力，通過多種方式，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，使學(xué)生在自我意識(shí)上有進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為

5、質(zhì)量。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們的多方面能力，讓他們自我修訂，使各種教育活動(dòng)自我組織，在活動(dòng)中把教育和娛樂融為一體。 同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)的能力，使學(xué)生與校訂、烹飪、自我相特羅爾，使自己在集體中成為班級(jí)集體的建設(shè)者。在這一點(diǎn)上，特別要提到的是班干部的選擇，這是使學(xué)生自治的重要方法。 班主任的管理代表是學(xué)校的管理，班主任有著不可懷疑的權(quán)威，有時(shí)候不能被理解，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得出乎預(yù)料的效果。 班干部起著協(xié)助班主任班級(jí)管理的作用，他們?cè)诎嘀魅蔚闹笇?dǎo)下，將班級(jí)狀況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)及時(shí)地反饋給班主任，他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)也是整個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作。選擇班干部，不僅有

6、助于班級(jí)管理，也有助于全體學(xué)生共同發(fā)展。 培養(yǎng)學(xué)生作為班級(jí)干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的有效方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，同時(shí)也能培養(yǎng)關(guān)心集體、關(guān)心他人、獻(xiàn)身、積極等優(yōu)秀的思想品質(zhì)。 多培養(yǎng)班干部有利于許多學(xué)生的全面發(fā)展。通過班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自主自立，但班主任未必完全可以忽略。 這涉及班主任的指導(dǎo)、指導(dǎo)和控制問題。 學(xué)生對(duì)事物理解不清楚，班級(jí)事務(wù)處理不當(dāng)，不能形成正確的社會(huì)輿論引導(dǎo)，不能達(dá)成協(xié)議的，班主任應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。事實(shí)上，班級(jí)的重大決定應(yīng)由班主任決定。 班干部的經(jīng)驗(yàn)和能力至今還有限，有些責(zé)任也需要知道作為學(xué)生的他們不能承擔(dān)。 只有班主任宏

7、命令特羅爾，班級(jí)引導(dǎo)人、引導(dǎo)人，關(guān)閉好的方向，才能使學(xué)生不斷發(fā)展，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。三、積極把握后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換工作，努力把后進(jìn)生當(dāng)作失敗者，作為勝利者來走道兒。后進(jìn)生的教育和管理一直是班主任工作的難點(diǎn)，但也是影響全班教育教育教育質(zhì)量提高的重要環(huán)節(jié)。 所有學(xué)生都有受教育、受訓(xùn)練的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些個(gè)權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先要以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查，明確他們是不好的原因，進(jìn)行材料教育，對(duì)他們處處誠(chéng)實(shí)相待，總是耐心合作，真正是他們的好朋友，在建立最可靠的小伙伴的時(shí)候后生心理在云同步，我創(chuàng)造了條件和機(jī)會(huì)讓后生表現(xiàn)出它的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及

8、時(shí)讓他們體會(huì)到成功的喜悅和喜悅。 對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面是明辨是非，有能力，可以選擇比較熟悉的班干部提出并幫助，另一方面也是主要方面，是班主任耐心教育。 冰凍的三尺不是一天的寒冷，解凍后進(jìn)生的心是不可能的，也不是一天兩天就能做到的。只有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖才能解除凍結(jié)。 的確，老師的關(guān)心、同情和體貼是打開學(xué)生心扉的金鑰匙，老師主動(dòng)與后生交流，很好地了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去幫助他們，他們知道，理解，最終也會(huì)被感動(dòng)。 班主任相信這一點(diǎn)，努力執(zhí)行，只有在轉(zhuǎn)換后才有成功的轉(zhuǎn)型期。四、積極與各科人民教師溝通，調(diào)整學(xué)校各方面的教育能力，發(fā)揮紐帶作用。在與任課人民教師的交往中

9、，我尊重他們的意見，同時(shí)把他們作為班級(jí)的老東家，看作自己的好伙伴、好朋友。 凡事要主動(dòng)與任課人民教師協(xié)商，聽取和錄用他們的意見。 能夠慎重處理學(xué)生和任意人民教師的關(guān)系，在處理人民教師和學(xué)生的不符點(diǎn)時(shí)，盡量避免激化不符點(diǎn)。 在這方面，我平時(shí)要注意很多教育學(xué)生，了解禮儀，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)人民教師和學(xué)生的情誼。 六年級(jí)班主任的工作總結(jié)粉絲文2我和時(shí)光荏苒，這學(xué)期很快就過去了，在忙碌中感覺生活的充實(shí)，享受了班主任的痛苦和快樂。 本學(xué)期班主任的工作總結(jié)如下一、熱愛科學(xué)管理、導(dǎo)航儀表。上了六年級(jí)，這個(gè)班的學(xué)生很懂事，我讓學(xué)生徹底自我管理。 剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我在班上再次競(jìng)爭(zhēng)班干部，充實(shí)班委的力

10、量，把學(xué)生的潛力發(fā)揮到了一盞茶上。 宋校長(zhǎng)在德育修訂畫中提到的每個(gè)人都要做些什么，實(shí)施某人正在做的班級(jí)管理方法，按照學(xué)校引導(dǎo)者的分工方法，具體細(xì)分班級(jí)干部的職責(zé)，我將其以表格形式打印出來并公布在教室的顯山露水位置。剛開始的時(shí)候，學(xué)生既不熟悉自己的職責(zé)，也不知道如何參與管理。 上個(gè)月，我?guī)缀趺刻?點(diǎn)20分到校，指導(dǎo)負(fù)責(zé)早讀時(shí)間的學(xué)習(xí)委員和當(dāng)天的值班組長(zhǎng)如何管理。 中午，我和他們一起吃飯，觀察午飯時(shí)間存在的問題，指導(dǎo)管理的同學(xué)要注意的問題，每天下午從教室開始10分鐘前，當(dāng)天的值班長(zhǎng)在全體人員面前，總結(jié)報(bào)告這一天的各管理狀況。 比如，眼保是誰說的，午休是誰遲到了，路隊(duì)是誰出了問題。誰在教室里受到老師

11、的表揚(yáng)，誰在管理時(shí)盡到學(xué)校每周的周計(jì)劃成為班長(zhǎng)的指揮棒，經(jīng)過有會(huì)兒的訓(xùn)練指導(dǎo)和實(shí)踐，班級(jí)的所有管理都有條不紊地進(jìn)行著，學(xué)生的學(xué)校生活節(jié)奏整齊，我也感到輕松了。 允許他們犯錯(cuò)誤、寬容對(duì)待、熱愛導(dǎo)航儀表，讓學(xué)生改變了撒謊的壞做法。二、快樂成長(zhǎng)，超自我。這學(xué)期我和小盆友們討論的主題是快樂成長(zhǎng)，超越自己。 我的目的是，在完全確保小盆友們的安全的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好學(xué)生思想教育工作，根據(jù)學(xué)校每周主題班的要求，加強(qiáng)班級(jí)管理、思想教育，將班級(jí)自我管理小組的作用和德育點(diǎn)方法發(fā)揮到一盞茶，通過室內(nèi)墻評(píng)欄內(nèi)形象樹，提高獎(jiǎng)項(xiàng)的優(yōu)越性、知名度就這樣，班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我的好氣氛，就像那棵大樹，枝繁葉茂，結(jié)出碩大的果實(shí)。所以，

12、通過這學(xué)期的努力，真的在健身中提到：為靜、干凈、敬、競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)生營(yíng)造了高端大氣上檔次安靜和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在我和學(xué)生們度過的這三年里，這74個(gè)小盆友很聰明，大部分小盆友的習(xí)慣都變好了，可以看出因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生還存在問題，所以班級(jí)的管理很辛苦。 通過和各科老師的交流，也發(fā)現(xiàn)了這些個(gè)的小盆友們是特別的。 作為班主任，發(fā)現(xiàn)問題，做對(duì)癥治療，我和他們商談，特別是和監(jiān)護(hù)者聯(lián)系，每天繼續(xù)記錄班級(jí)日記，對(duì)于牛*、李*這樣的同學(xué)，我也在網(wǎng)上咨詢了心理教育的專門人才，班級(jí)管理成為了我的研究經(jīng)過這學(xué)期的緩慢指導(dǎo)、愛，我打開了他們的心靈之窗。 這些個(gè)的特別的小盆友們自己對(duì)自己說，也有想好好地做，不過，有時(shí)不能特羅爾自己，我

13、也生氣。 結(jié)果，小盆友的自制力可能會(huì)變得危險(xiǎn)。 漸漸地，這些個(gè)的孩子們的行動(dòng)收斂了，思想也發(fā)生了變化。特別是高*在這其間召開家長(zhǎng)會(huì)以來，仿佛判斷了兩人，母親也非常喜悅了小盆友的轉(zhuǎn)換。 現(xiàn)在，班級(jí)的數(shù)量化有時(shí)處于最下位，但我的心并不那么重。 我做過縱向比較，知道了任意的人民教師，這些個(gè)的小盆友們?cè)诟鱾€(gè)方面的進(jìn)步都很大，班級(jí)的整體面貌都有很大變化，小盆友們的集體榮譽(yù)感特別強(qiáng)，聽說班級(jí)的量化，他們由衷地感到高興。三、學(xué)校的優(yōu)秀補(bǔ)缺，共同合作。本學(xué)期，學(xué)校實(shí)施有效的輔導(dǎo)學(xué)，實(shí)施有效的課程，幫助班內(nèi)學(xué)習(xí)參差不齊的小盆友們，小盆友們由于不習(xí)慣這種形式的課程教育，自主學(xué)習(xí)，直到探索，都掌握了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

14、 小組內(nèi)四位小盆友數(shù)學(xué)優(yōu)秀，英語好，語文好，上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心幫助別人。有些小盆友們除了小組內(nèi)的援助外，還有專業(yè)的一對(duì)一的援助對(duì)象，經(jīng)過這學(xué)期的援助學(xué)習(xí)，班級(jí)的學(xué)生不斷地轉(zhuǎn)換，上課規(guī)律也變好了，更重要的是享受了學(xué)習(xí)的樂趣。左不過，我們學(xué)校的和諧，美麗的環(huán)境改變了我，引導(dǎo)者，老師的民主，團(tuán)結(jié)的師德影響了我，讓我在這里幸福地工作，雖然有時(shí)任務(wù)繁重，但心里還是輕松愉快。本學(xué)期的成績(jī)，離不開引導(dǎo)者和老師的支持。 在此深表感謝當(dāng)然也有遺憾之處，但我會(huì)更加激烈。 六年級(jí)班主任的工作總結(jié)粉絲文3當(dāng)了多年的班主任，最深刻的感受是如何與學(xué)生相處，關(guān)系融洽，效果好，真的，我認(rèn)為這是一門很深的人際交往學(xué)。 現(xiàn)在面臨

15、的學(xué)生已經(jīng)不像我們看書時(shí)那么單純了。 老師的命令就像圣旨，沒想到老師錯(cuò)了。 即使老師意識(shí)到錯(cuò)了，也不分場(chǎng)所，不顧時(shí)間，向老師指出，和老師討論。 當(dāng)時(shí)我們心中老師的形象神圣不可侵犯。現(xiàn)在的學(xué)生成長(zhǎng)于電子時(shí)代，接觸電視、廣播、網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)，了解自己的權(quán)利，民主意識(shí)強(qiáng)，而且以自我為中心的現(xiàn)象嚴(yán)重。 學(xué)生小組變了，老師的工作方式也要相應(yīng)地改變，如果不調(diào)整師生關(guān)系，校正學(xué)生的座位，工作就無處可去。 和學(xué)生友好相處，學(xué)生喜歡聽老師講話，能取得更多的成果。 (1)在和班上的學(xué)生交往一年的過程中，我希望同行們采取與學(xué)生和諧的不成熟觀點(diǎn)，批評(píng)我的指摘。(一)要懂得愛戀的每一個(gè)學(xué)生作為老師愛戀的校學(xué)生會(huì)是基本要素。

16、這個(gè)愛的字隨便說不得胡說八道。 為了愛戀的學(xué)生，必須善于隨時(shí)隨地了解學(xué)生的心中的感覺，站在學(xué)生的立場(chǎng)上思考問題，解決問題。 這個(gè)時(shí)候，你不僅是老師，還是學(xué)生的小伙伴。 老師對(duì)學(xué)生的愛常常受到出乎預(yù)料的影響。 特別是有些后進(jìn)生，自豪感低的多，如果他們處處都能感受到老師的關(guān)心和愛護(hù)，就成了他們進(jìn)步的主動(dòng)力。(2)應(yīng)像天平那樣公正平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生學(xué)生的眼睛是雪亮，老師喜歡誰更多，處理事情不合適，他們心里有數(shù)。 對(duì)于學(xué)生來說，要成為好老師，其中之一就是像天平一樣公正平等地對(duì)待所有的學(xué)生。 作為人師的我，有時(shí)會(huì)不小心偏心。 在一堂自習(xí)課上，我從后面看到一位班干部和另一位后進(jìn)生在高談闊論，對(duì)其他同學(xué)的正

17、常學(xué)習(xí)影響很大。當(dāng)時(shí)我進(jìn)來以后只批評(píng)那后生。 小風(fēng)波平息了，可是后來有人給我做了個(gè)小報(bào)告。 班上有人說老師不公平，兩個(gè)人錯(cuò)了，但要一個(gè)人承擔(dān)。 說實(shí)話，聽了這話后不爽利了。 但這確實(shí)是我錯(cuò)了，隱瞞班干部的缺點(diǎn)，允許某種程度上破壞班干部紀(jì)律。 從那以后，對(duì)于公正這個(gè)詞，我更慎重地應(yīng)對(duì)了。(3)師生關(guān)系應(yīng)該平等、民主傳統(tǒng)的師生關(guān)系現(xiàn)在有點(diǎn)過時(shí)了。 學(xué)生也有自己的意見和想法。 下一代的師生關(guān)系應(yīng)該平等民主。 例如，班級(jí)干部的非選拔應(yīng)該是民主選舉。 班里的規(guī)章制度不是老師一個(gè)人定的，而是集中全班同學(xué)的意見，在平時(shí)的實(shí)踐中不斷完善。 連班級(jí)的規(guī)則也有自己的意見，學(xué)生的主人翁的身份出現(xiàn)在一盞茶上。 學(xué)生們只要班上有言論自由，能自由提出老師的不足之處，態(tài)度誠(chéng)實(shí)正確就好。我信奉的一句話：寧疏就是不堵車。 學(xué)生的意見不表示不存在。 在這種情況下，他們會(huì)說出真心話，老師會(huì)分析并改善其意見，希望