




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、(第1課時(shí)),8.2 加減法解二元一次方程組,學(xué)習(xí)目標(biāo): (1)會(huì)用加減消元法解簡(jiǎn)單的二元一次方程組 (2)理解解二元一次方程組的思路是“消元”, 經(jīng)歷由未知向已知轉(zhuǎn)化的過(guò)程,體會(huì)化歸思想 學(xué)習(xí)重點(diǎn): 用加減消元法解簡(jiǎn)單的二元一次方程組,一、復(fù)習(xí)提問(wèn),1、什么是二元一次方程組?舉例說(shuō)明 2、解方程組的思想是什么? 3、已經(jīng)學(xué)過(guò)的消元法是什么?并用這個(gè)方法解下列方程組 x=1-y 3x+ y=3 2x+y=5 x- 2y=1,消元,二、情境導(dǎo)入,活動(dòng)1: 二元一次方程x-y=5,若方程兩邊同加1,那么x-y+1= ;,若原方程兩邊同時(shí)加上(x+y),那么x-y+(x+y)=5+ 。 。,5+1,
2、(x+y),若x+y=1,那么x-y+(x+y)=5+ = 即得2x=6,x=3,y=-2;,1,6,問(wèn)題:上面的變形過(guò)程利用了什么性質(zhì)?,利用上面的方法解方程組: x-y=3 x+y=-1,解:+得;2x=2 x=1 把x=1代入得:y=-2 所以方程組的解:x=1 y=-2,探究新知,我們知道,對(duì)于方程組,可以用代入消元法求解,除此之外,還有沒(méi)有其他方法呢?,問(wèn)題1代入消元法中代入的目的是什么?,消元,問(wèn)題2這個(gè)方程組的兩個(gè)方程中,y的系數(shù)有什么關(guān)系?利用這種關(guān)系你能發(fā)現(xiàn)新的消元方法嗎?,未知數(shù)y的系數(shù)相等,,問(wèn)題3 你能消去y嗎?如何消?根據(jù)是什么?,解:-得:x=6 把x=6代入式得;
3、y=4 所以方程組的解:x=6 y=4,思考:從上題的求解過(guò)程中,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?,兩個(gè)方程中同一未知數(shù)的系數(shù)相同時(shí),相減可以消去這個(gè)未知數(shù)。,未知數(shù)y的系數(shù)互為相反數(shù),由+,可消去未知數(shù)y,從而求出未知數(shù)x的值,活動(dòng)2:聯(lián)系上面的解法,想一想應(yīng)怎樣解方程組,問(wèn)題:此題中存在某個(gè)未知數(shù)系數(shù)相等嗎?你發(fā)現(xiàn)未知數(shù)的系數(shù)有什么新的關(guān)系?,通過(guò)這個(gè)例題的求解過(guò)程,你又有何發(fā)現(xiàn)?,兩個(gè)方程中,同一未知數(shù)的系數(shù)相反時(shí),相加可以消去這個(gè)未知數(shù)。,像上面這種解二元一次方程組的方法叫加減消元法。,當(dāng)二元一次方程組中的兩個(gè)方程中相同未知數(shù)的系數(shù)相反或相等時(shí),把這兩個(gè)方程的兩邊分別相加或相減,就能消去這個(gè)未知數(shù),得到一個(gè)一元一次方程,這種方法叫做加減消元法,簡(jiǎn)稱加減法,加減時(shí)有何條件?,四、典例解析,例1、3x+2y=16 3x-5y=9 解: - 得:2y-(-5y)=16-9 2y+5y=7 7y=7 y=1 把y=1代入得:x= 所以方程組的解是: x= y=1,練習(xí),教科書(shū)第96頁(yè)練習(xí)第1題的第(
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 車(chē)間職工管理方案模板
- 菜園農(nóng)場(chǎng)改造方案
- 鄭州幼教面試題及答案
- 南充日?qǐng)?bào)面試題及答案
- 墓地整治工程方案
- 先鋒團(tuán)員面試題及答案
- 合作開(kāi)發(fā)項(xiàng)目收益分配與知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)協(xié)議
- 銷(xiāo)售公司檢查活動(dòng)方案
- 西語(yǔ)財(cái)務(wù)面試題及答案
- 摩托機(jī)車(chē)考試題及答案
- GB/T 6082-2001直齒插齒刀通用技術(shù)條件
- GB/T 2934-2007聯(lián)運(yùn)通用平托盤(pán)主要尺寸及公差
- 品牌戰(zhàn)略定位課件
- 職業(yè)生涯規(guī)劃工具課件
- 2022年武漢東湖學(xué)院輔導(dǎo)員招聘考試筆試試題及答案解析
- 醫(yī)療技術(shù)分級(jí)授權(quán)與再授權(quán)申請(qǐng)表
- 兒童腺病毒肺炎診療規(guī)范課件
- MBTI人格理論教學(xué)課件
- DB65∕T 2810-2009 核桃瑪仁糖-行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
- 商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警系統(tǒng)整體架構(gòu)設(shè)計(jì)
- UPVC雙壁波紋管
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論