優(yōu)秀教師個人事跡材料.doc

1、優(yōu)秀教師個人事跡材料優(yōu)秀教師個人業(yè)績材料 人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了他人。這就意味著教師必須具有服務精神，奉獻精神，敬業(yè)精神，和為人師表，以身作則的精神。教師的人格氣力和行動規(guī)范是1種自但是然的身教。以自己獨特的魅力贏得了大家的尊重、信任。我是09年來固賢任教的1名特崗教師，剛上任，我主要擔負的是小學5年級的語文及班主任，從1名學生轉變成教師，曾有過很多的迷茫，但我虛心學習，常常向有經(jīng)驗的教師請教，漸漸適應了自己的角色與各方面的環(huán)境，盡職盡責完成自己的工作。1、愛崗敬業(yè)的教育事業(yè) 我是1位很普通的小學教師，可是我將這1工作看成自己的生命。我以中小學

2、教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，我的1絲不茍、勤勤奮懇的風格遭到了學校廣大教師的贊譽。我所擔負的班級有學生16名，由于是農村小學，并且大部份同學還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言談舉止，良好習慣方面有很多弊端，所以加強學生的思想品德教育，使學生全面發(fā)展是我做的第1步工作，我充分利用班會課、品德課，有針對性在展開多情勢、生動活潑的教育活動，提高學生的思想品德素質。有的學生學習怕苦怕累，無尚進心，不想讀書，我針對這1現(xiàn)象，認真地組織學生展開“新學年新打算”、“我為班級做貢獻”、 “跟奶奶比童年”等主題會，激起學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。并

3、用“小學生首則”、“平常行動規(guī)范”嚴格要求學生，規(guī)范學生言行，提高全班學生的思想素質，增進了良好班風學風的構成。2、刻苦研究，不斷提高綜合素質 (1)、在班級中展開“自己與自己比”，提高競爭意識。在班級管理中，為了使班中每個學生取得不同程度的發(fā)展，我在班中展開“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學生的思想狀態(tài)，學生基礎，智力狀態(tài)，身體素質，性情愛好的基礎上，肯定每個學生的奮斗目標，同時，要求每個學生都客觀地、全面地總結自己過去，充分認識自我，然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面肯定今后的奮斗目標，并堅持每個月小結1次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標，對學生來說是切

4、合實際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學之間的相互競爭，這類競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因此，學生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有進步，就可以實現(xiàn)目標。這樣進步和成功的喜悅感，常常在他們心中蕩漾，班中展開自己與自己比活動，使落后生不再消極、氣餒，信心10足地面對每天，優(yōu)生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現(xiàn)自我超出。(2)、在班級學生轉化工作中，(1)我認為任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要仔細留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，平常我善于捉住學生學習、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點，激起他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步，都給予他們表揚、肯定、鼓勵，

5、其實不斷強化。落后生畢竟因其落后，在學習上與其他同學落下1段距離。為了使這個距離縮短，我還常常幫他們另開小灶，進行個別輔導，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學習進步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們一樣會成為好學生。另外在課堂上，對1些預知的疑問問題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來復述，進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補，利用放學后的10幾210分鐘時間，他們進行個別補習。由于長時間如此，有些學生樂意配合老師的行動，他們學習也在漸漸地進步。(2)讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子

6、。有些事情在大人看來是毛病的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有震動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。1次有兩個學生打架，我很耐心腸擺出1些道理和事實教育了他們1番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這1次教育對全班同學來講是10分深入的，但沒過兩天，又有另外兩個學生打架。我很氣憤，但我認為如果再批評1次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留意聽他們說，聽后深有感觸，并相互道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學確切遭到深入的教育。3、愛心育德，引領學生健康成長。工作2年來，

7、我1直擔負班主任工作。我的班主任工作具有藝術性，許多看似辣手的工作，到我手上，常能逐一化解。在平時的工作中，我主動的關心學生，特別對班級里的落后生，貧困生，對他們的學習和生活關懷備至，特別重視關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。我所獲得的點滴成績，源自于對教育事業(yè)的虔誠，也是領導、老師、親人、朋友像1塊磚石鋪砌成1級又1級的臺階，讓我接近太陽的光芒;我所做的1切都是1名教師應當做的，總之，我認為教育是1項高難度的工作，要做好它，10分不容易。我還年輕，今后在教育的崗位上還要不懈的努力，盡愛崗敬業(yè)之職分，用心普寫教育章程，讓青春永久閃光下去! 王xx

8、老師是xx小學1名優(yōu)秀的青年教師。自XX年8月參加工作以來,就投身教學改革，勇于探索實踐。1身樸素得體的穿著, 1副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的王老師溫和嫻靜。踏實勤奮的工作風格，少言寡語卻1絲不茍，這是同事們眼中的王老師嚴謹謙恭。1個剛入門的新手，能力有限卻熱忱甚高，這是王老師對自己的中肯評價虛心求經(jīng)方能進取。1、極投身教學改革，勇于探索實踐 作為1名青年教師，王老師能夠虛心腸向富有經(jīng)驗的老教師學習，同時自己也認真研究，精益求精，因此在業(yè)務上迅速成長起來。她始終認為：要想成為1名優(yōu)秀的小學教師，只憑1些簡單的技能技能是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高本身能力，適應情勢發(fā)展

9、對小學教師的要求。在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦研究教材，認真制定了課時計劃，按要求認真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特點的不同，遵守科學創(chuàng)新的教育原則精心設計每節(jié)課，力求使教學方法做到新穎。她重視提高課堂教學效力，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激起學生討論的愿望，及時發(fā)掘學生的思惟潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養(yǎng)了學生的學習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性，逐步構成了自己的教學特點。在教學實踐進程中，她始終堅持“1遍清教學法”。即適當放慢教學速度，講授新知識時力求深而透，幫助學生建立完全的知識體系。同時習題訓練保證質量，力求少而

10、精，突出能力培養(yǎng)。這1教學方法使學生終究從茫茫題海中擺脫出來。實踐證明，這1教學方法是成功的，在小學教學工作的6年中，她所帶學科成績始終名列前茅。特別是在08年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學和英語成績名列鄉(xiāng)5個中心第1名，3率和分別超越第2名10至20個百分點。王老師不但在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她仍然辛苦地耕耘，默默地奉獻著，遭到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊成。在班級管理中，她重視用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱忱地幫助學生，促使學生構成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養(yǎng)成精益求精，嚴肅認真，1絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和

11、健康的人格。XX年9月，她接任的是1個由剛從各個村落走出來的學生所組成的班級。學生無集體意識、無班級觀念、無良好行動習慣，學生只在自己的小群體中交換，3個1伙5個1群。面對這樣的出發(fā)點，王老師用愛心感染學生，例如每天凌晨巡查教室，先看看學生有無到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是不是適合，早上是不是都吃過了早飯，各種學習用具都是不是帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。看起來很平常，由于這是作為1個班主任最基本的工作，其實這正是1個班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任她還善于組織和管理學生，下午很晚離校，催促學生打掃好衛(wèi)生，早上提早到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開

12、會排隊，班主任都得到位。每學期開學計劃，期末總結，每周1次周會、平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天產生的偶發(fā)事件，家庭訪問等雜事，耗費的時間沒法計算。這些工作本來都是她親力親為，在1段時間的引導中她逐步培養(yǎng)出1隊班級的骨干氣力，讓學生自己管理自己。這樣不但班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里1般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等平常工作都由班長負責;教室內的黑板報由宣揚委員負責，老師作適當指點：學習上由學習委員和各科代表負責。固然班主任要隨時隨地作檢查指點。學校組織的各種活動，她們的班干部都能安排的井井

13、有條。短短的1年時間她所帶的班級在學習、體育、文藝、衛(wèi)生和紀律處處領先，屢次被評為縣市先進班集體。2、愛心、仔細加上耐心，成為學生的良師益友 在擔負1線教師的6年間，她堅持“1切為了學生，為了學生的1切”，從培養(yǎng)和建立新型師生同等關系入手，尋覓學生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書育人，她的學生既不怕她，又格外親近她，有甚么心理話都愿意給她說。因此，她的話總能說到學生的心田上?！皭凼谴蜷_學生心靈的金鑰匙，不能讓1個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就可以”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么1位學生叫王軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱

14、苦，自己又常常被同學欺侮。生活在這類境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和他人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，令人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學生王老師總是賜與更多的關心，及時了解他生活和學習上的困難。同時屢次找欺侮他的學生談話，積極表揚幫助他的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺侮他的少了，幫助他的多了，他感到了家1般的溫暖。在給老師的評價表中王軍偉同學總是寫這樣平常而發(fā)自內心的1句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的!” 王老師對學生有高度的愛心和責任心。她認為：作為1名教師，不放棄任何1名學生應當是最基本的原則。王雅紅也是她班里的1個學生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。由于缺

15、少雙親的關愛和教育，王雅紅性情孤僻，常常遲到、曠課，常因1點小事就和同學吵架，不做家庭作業(yè)，成為1個讓帶課老師頭疼的學生。看到這1切，王老師沒有沒有停止的由于背犯紀律的訓斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關心她、愛惜她。指點她良好生活習慣的養(yǎng)成，指出她背紀的言行，對她不寫作業(yè)王老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。1次她向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業(yè)了，而且她用行動實行了諾言。畢業(yè)離校時，這個孩子控制不住內心的情感，淚水奪眶而出牢牢抱住了自己的老師?！八街?，可以攻玉?！?年來，她用自己的汗水澆出了1園桃李芳香。在教育園地里她用滿腔熱忱收獲了學生的敬愛，家

16、長的認可，領導和同事的稱贊。3、嚴格要求自己，重視師德修養(yǎng) 王老師在思想上建立高度的責任感與奮斗目標，她把酷愛教育事業(yè)放在首位，重視為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮研究業(yè)務，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業(yè)務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，酷愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面，她積極組織隊員參加各項活動，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊員的素質得到了進1步的提高。平常生活方面，她對自己高標準、嚴要求，嚴格遵照國家法律法規(guī)，遵守學校的各項規(guī)章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心極力地做好領導交給自己的每項任務。重視本身的師德修養(yǎng)，

17、時刻牢記“學高為師，身正為范”，時時處處注意自己的言談舉止，在同事及學生眼前做出榜樣，力爭成為1名大家公認的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。馬克思說，人活著是要有點精神尋求的。她深信這句名言。因此，在弄好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超出自己。所以從進入xx小學起，她就積極參加各種講課、評課活動，屢次擔負觀摩課、公然課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成績。王xx老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱情、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、忘我奉獻，短短的6年工作中不斷獲得1個個成績。XX年她撰寫的論文課堂改革與數(shù)學中的創(chuàng)新教育獲市論文評比叁等獎;XX

18、年5月，王xx老師被評為縣模范班主任;XX年連續(xù)評為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導員;XX年9月評為縣普通教育先進個人，12月評為縣教學能手，論文如何培養(yǎng)學生的瀏覽能力也在該年獲獎。王xx老師深信：成績永久屬于過去，今后只有不斷地完善自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風，在平凡的3講臺，以春蠶的精神、燭炬的品格，為祖國的未來，盡自己的1份氣力與責任，她堅信這才是1個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻與尋求。教師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地，是不能輕易放棄的。我都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱忱投入到工作中去，認真實行教書育人的神圣職責。先進個人業(yè)績材料以下：1、愛崗敬業(yè)，默默奉獻迎難而上，勇挑重任 在工作中，我勤奮敬業(yè)

19、，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不孤負領導對她的信任。教學上本著“授之魚不如授之以漁”的主旨,重視對學生能力的培養(yǎng),不但教他們學習知識,而且讓他們在學習進程中學會學習,學會做人。她虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習，對自己所任教的語文學科有了很強的駕馭能力。教學中注意分析學生的特點，根據(jù)不同學生的學習情況采取靈活多樣的教學方法，積極營建1種同等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每個學生都能有所收獲。我處處為學校大局著想，從不由于個人事情耽誤學校訂常工作、教師先進業(yè)績材料。為了更專注地投入教學工作，孩子才9個月的時候就交給婆婆照顧，有時候忙起來幾天乃至1個星期才與孩子見上1面。而自己在這兩年的

20、時間里迎難而上，勇挑重任，悵然承當了好幾項教育教學比賽的任務，通過自己刻苦專研也獲得了1項項驕人的成績。拿她自己的話來講：“我可以是1名優(yōu)秀的教師，但我卻很難成為1位出色的媽媽?！惫ぷ髦?，我就是這樣對自己嚴格要求，本著1絲不茍的態(tài)度，教學以實為本，育人從實際動身。堅信只要踏實肯干，定能贏得學生的認可，同事的認同。2、重視自我提高，以身作則、為人師表 為了增進教學工作，我10分重視本身學識水平與教學水平的提高。在專業(yè)知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面，學習從不放松，并做到學習有計劃、有記載、有實踐，在實踐應用中不斷提高著本身教學能力、素養(yǎng)?！皩W高為師、身正為范”。我在心理常常告誡自己：要求

21、學生做到的自己必須先做到，用自己的言行動學生作出榜樣，用自己的人格魅力去感染學生、優(yōu)秀教師業(yè)績、影響學生。我堅持和學生1起到校，和學生1起掃地，和學生坐在1起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，等等，1言1行潛移默化修養(yǎng)學生的品行。我認為：治學先治人，凡事德為先。每學期1開學，我1定要抽時間與部份學生談心，做好工作筆記，建好問題學生檔案，特別是對“雙差生”進行深入細致的了解，尋覓他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的進程中堅持友好、同等的態(tài)度，特別是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，鼓勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正毛病中有所反復，并通過班集體的氣力，

22、大家相互關心，相互照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學心理。還常常安排1些力所能及的工作、優(yōu)秀教師先進業(yè)績，組織1些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)本身的價值，正確地認識自我，并體會到老師的關心與期待，從而提高他們的學習自信心，迎頭遇上前進的步伐。我在教學實踐中探索出了1套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對學生動之以情，展開以情感人，以感動為先導教育，把動之以情和曉之以理結合起來，使教師的要求轉化為學生的需要而被接受，思想工作也就瓜熟蒂落。3、德高為范，重視德育工作 教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中，“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴格要求自己，

23、思想積極、不斷進取，光榮的加入中國共產黨。在對待學生的問題上，不以成績定優(yōu)劣，對每位學生斗賜與他/她應得的關注。我的公正、公平、真誠、忘我與愛心贏得學生的敬佩教師先進業(yè)績、愛好、尊重與親近。在每次的學生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學生在我的眼前變的陽光、積極向上。至今，我所教過的學生，其中不乏那些“問題學生”，常常與我聯(lián)系，致問候及求助，我是他們貼心的朋友。每當此時，我心中就有1種叫“幸福”的情感在涌動。在從教的10余年，發(fā)表了*等多篇論文并取得國家級、省級等獎項。其中，對待中學生“早戀”的看法，曾引發(fā)總局領導的關注并給予高度的評價。4、關愛學生，建立良好的師生關系 我從不輕視任何1個學生，并力求公正地善待每個學生