小學(xué)語文教學(xué)教研組2020工作總結(jié)材料.doc

1、小學(xué)語文教學(xué)教研組2020工作總結(jié)材料小學(xué)語文教學(xué)教研組2020工作總結(jié)材料這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)1領(lǐng)導(dǎo)下，依照學(xué)期初制定的工作計劃，全部語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校訂教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，情勢多樣地展開語文教學(xué)工作，美滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)以下：1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，增進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集

2、體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，重視加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，增進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)1步的提高。2、展開好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支持深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交換、實踐的進(jìn)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)重視了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交換意識和實踐創(chuàng)新能力為主，重視了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師

3、引領(lǐng)作用。要求全部語文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相干的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地建立了評價要以學(xué)生發(fā)展為主旨的思想。4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在屢次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。2、積極展開各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平1、認(rèn)真積極地展開校內(nèi)聽課活動，增進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，1直是我校弄好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組曉得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，1起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動

4、，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中許葉老師低年級教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家群策群力，發(fā)言積極，共同探討了1些平常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交換中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對1堂好課有了更全面的認(rèn)識。2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來展開教研活動，增進(jìn)教師間的相互交換和合作，到達(dá)教學(xué)相長的目的。在這些活動的展開中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不但加深了教師間的相互了解，更增進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，到達(dá)了揚(yáng)長避短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校

5、出了“西橫校報”3期，每個月布置“語文大世界”。3、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場情勢，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過催促、檢查教師們構(gòu)成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了1年級拼音檢測，2年級寫字檢測，4年級瀏覽檢測，5、6年級作文檢測。4、積極展開課題研究教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本前途，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交換，揚(yáng)長避短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教

6、學(xué)改革，積極參與課改實驗。這學(xué)期，我校語文教師牢牢圍繞學(xué)校的1個省級課題實行研究工作。全部老師根據(jù)教研組肯定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中氣力突破主課題。在研究進(jìn)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。5、教研組工作存在的不足：1、有些教研活動展開的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺少創(chuàng)意，活動效力不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。2、個別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱忱、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。1部份教師

7、對教研活動的3、學(xué)生活動展開少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外瀏覽指點還不夠，在學(xué)生活動的組織上仍然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。6、下1步工作的4點措施：1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從本身找緣由，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，展開教研組之間更進(jìn)1步地交換溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。3、從學(xué)生的角度來說，我們將以建立學(xué)習(xí)的自信心，建立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，重視學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大瀏覽量和作文

8、量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。4、盡力做好落后生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓1個學(xué)生掉隊?？傊?，在本學(xué)期里，我們語文組獲得了1定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。小學(xué)語文教學(xué)教研組2020工作總結(jié)材料1、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念作為學(xué)校的學(xué)科組 語文教研組，我們深深地感到應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真

9、研讀了語文課程標(biāo)準(zhǔn)，了解了每一個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，展開了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。以后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交換等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，掌控新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。2、繼續(xù)展開校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動認(rèn)真積極地展開校內(nèi)聽課活動，增進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，1直是我校弄好教研工作的傳統(tǒng)。最近幾年來，隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐步擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：扎實展開如集體備課、專題研討、公然課、教學(xué)診斷、優(yōu)良論文交換等多項活動。其中公然課是大家相互揚(yáng)長避短的很好途徑。每次活動，我們

10、都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。3、進(jìn)1步落實集體備課制度尺有所短，寸有所長。 每一個人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互鑒戒，取長補(bǔ)短，我們的工作就可以事半功倍。但由于種種緣由，以往集體備課常常流于情勢。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全部參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)1思想，統(tǒng)1進(jìn)度，統(tǒng)1練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能群策群力，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。4、教

11、學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場情勢，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過催促、檢查教師們構(gòu)成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師勇于大膽創(chuàng)新，都獲得了1定的成績。如：朱保進(jìn)老師和范桂英老師就代表淝南學(xué)區(qū)參加了中心校舉行的公然課評比活動。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動展開得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺少創(chuàng)意，備課組活動效力不高，1部份教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱忱不高。對學(xué)生的課外瀏覽指點還不夠，在學(xué)生活動的組織上仍然沒

12、有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。小學(xué)語文教學(xué)教研組2020工作總結(jié)材料1、實行教學(xué)工作1.停課不停學(xué)，聽課有感活動2020年初，新冠疫情蔓延，學(xué)生被迫在家學(xué)習(xí)。教師更應(yīng)當(dāng)參與學(xué)習(xí)，與學(xué)生共同成長。因此，3月初，我們語文組展開了 空中課堂評課活動 。3到6年級的語文教師，積極參與到線上學(xué)習(xí)的活動中，留下了聽課的痕跡，留下了聽課的感悟，更留下了聽課的反思。這次活動，多媒體屏幕拉近了我校語文教師與縣語文名師

13、的距離，讓我們猶如在面對面的學(xué)習(xí)與交換。這樣新型的教學(xué)模式，翻開了教研活動的新篇章。2.課堂整合，催生有效課堂依照縣教師發(fā)展中心、學(xué)校教導(dǎo)處的教學(xué)計劃安排,全部小語教師根據(jù)本班孩子的實際情況和現(xiàn)有的語文基礎(chǔ)知識,制定合適本班孩子的教學(xué)計劃,具有可操作性、科學(xué)性、實踐性。 先學(xué)+后教+當(dāng)堂檢測 有效課堂教學(xué)模式。在單老師的帶領(lǐng)下，我校1至6年級的語文教師參加了 統(tǒng)編教材單元整組教學(xué)線上研討活動 。線上我們語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了縣名師教學(xué)設(shè)計，線下我們自己也試著摸索前進(jìn)：通過課堂整合，謝小燕老師在6月2日執(zhí)教了2年級下冊23先人的搖籃;劉照照老師在6月17日執(zhí)教了1年級下冊小壁虎借尾巴;謝施婷老師在6

14、月24日執(zhí)教了修改病句專題溫習(xí)。特別值得1提的是謝小燕老師能夠根據(jù)教學(xué)需要展開了有效的小組合作學(xué)習(xí)。分工明確有小組長、副組長、記錄代表員，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂變得有生機(jī)、有活力、有實效,學(xué)生不再由于枯燥的課堂而犯困、而走神了，相信如此這樣的展開教研活動,我想我們的先學(xué)+后教+當(dāng)堂檢測 有效課堂模式1定有新的改進(jìn)。3.展開豐富的小語課外活動有效地小語組課外活動,不但有益于身心發(fā)展,更有益于豐富學(xué)生的業(yè)余生活和激起學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。因此,本學(xué)期展開書法比賽、開心字典比賽,借此培養(yǎng)學(xué)生重視正確的書寫和養(yǎng)成查字典的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)好語文打下基礎(chǔ)。同此也引發(fā)我們老師對學(xué)生的書寫、查字典的重視

15、，平時加以訓(xùn)練和指點,其活動是成心義的。2、不足的地方學(xué)期的教研活動行將結(jié)束,但是確切存在極大的問題是1、有些教研活動展開的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)缺少創(chuàng)意,活動效力不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。2、個別教師對教研組活動重視不夠,認(rèn)識不夠端正,參加集體活動的熱忱、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。3、學(xué)生活動展開少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外瀏覽指點還不夠,在學(xué)生活動的組織上仍然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。3、努力方向1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從本身找緣由,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,展開教研組之間更進(jìn)1步地交換溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。2、繼續(xù)展開有效課堂,鼓勵教師勇于實行有效課堂教