幼兒園教師師德總結(jié)2020.doc

1、幼兒園教師師德總結(jié)2020幼兒園教師師德總結(jié)篇1百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)系教師為本，教師大計(jì)則師德為本，要培養(yǎng)合適時(shí)期需要的高素質(zhì)人材，教師是不是具有良好的道德修養(yǎng)相當(dāng)重要。作為1個(gè)從事幼兒教育的教師，感到肩上的責(zé)任重大，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)，如果沒有1個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育，就會(huì)影響其后的更高層次的發(fā)展。而教師的靈魂在因而師德，強(qiáng)烈的危機(jī)感在鞭策著我，培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已迫在眉睫。1、崇尚崇高的師德師德是1個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，它有1定的時(shí)間性、區(qū)域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統(tǒng)師德，在新的歷史時(shí)期，已注入了新內(nèi)涵：即為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜

2、合國力的競(jìng)爭(zhēng)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、實(shí)行素質(zhì)教育、精神文明建設(shè)等方面的呼喚著崇高的師德，作為1名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱忱投入幼兒教育。1、提高對(duì)師德認(rèn)識(shí)所謂師德認(rèn)識(shí)，就是指對(duì)教師職業(yè)道德的深入認(rèn)識(shí)和全面理解，要從“德”中體會(huì)到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的非?？鞓泛妥院?。我從事幼教工作已有3年，回顧自己走過的經(jīng)歷，對(duì)師德認(rèn)識(shí)有1個(gè)由淺到深，由片面到全面的進(jìn)程。經(jīng)過各種學(xué)習(xí)，可以說在師德認(rèn)識(shí)上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對(duì)自己所擔(dān)當(dāng)?shù)挠變航逃ぷ饔辛诵碌恼J(rèn)識(shí)，特別作為幼兒教師應(yīng)具有哪些師德，心中基本上也有個(gè)底。培養(yǎng)跨時(shí)期所需要的高素質(zhì)人材，其基礎(chǔ)就是

3、從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的1言1行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，特別幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，甚么樣的教師就培養(yǎng)甚么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。2、情系幼兒，像母親1般愛每一個(gè)孩子幼兒教育的對(duì)象都是3歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩芽，需要“園丁”的庇護(hù)和培養(yǎng)。在幼兒教育工作中，我始終做到情系幼兒，像母親1般熱情地愛每一個(gè)孩子。因此，每當(dāng)幼兒身體健康，學(xué)習(xí)和素質(zhì)有所提高，你就會(huì)喜悅，那末就能夠消除所有的勞累感。關(guān)愛每一個(gè)孩子，其1，關(guān)心他們的生活，這是幼兒教育區(qū)分其他教育的特殊

4、點(diǎn)。特別當(dāng)個(gè)別孩子身體感到不適時(shí)，更要體貼、照顧好;其2，熟習(xí)孩子們的基本情況，如家庭人員，孩子的性情、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時(shí)，便可根據(jù)每位孩子的不同特點(diǎn)，尋覓相應(yīng)的方法，因人而宜，充分發(fā)掘他們的內(nèi)在潛能;其3，同等對(duì)待每一個(gè)孩子，不論是玩皮的，還是文靜的，不論是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件，都1視同仁、同等對(duì)待。這樣，孩子們就會(huì)感到在老師眼前表現(xiàn)都一樣有機(jī)會(huì)得到肯定。2、塑造師德風(fēng)范，潛心練功“給學(xué)生1杯水，教師本身應(yīng)當(dāng)有1桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是1個(gè)完善無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子

5、從教師身上看到忘我奉獻(xiàn)，孳孳不倦尋求精神，看到社會(huì)的形象，師德不只是學(xué)識(shí)問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對(duì)師德除要深入認(rèn)識(shí)其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的情況，下決心就以下3方面提高修養(yǎng)。1、重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分理解中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，并以此作為自己言行準(zhǔn)則，工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學(xué)識(shí)淵博、幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，才能勝任此項(xiàng)光榮的工作。而要做到這些，就應(yīng)當(dāng)不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐。2、嚴(yán)以律己，重視言行為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)本身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心情，精神飽滿地投入工作，要把自己看做既是

6、個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者，到了幼兒園就應(yīng)當(dāng)把屬于個(gè)人1切不快和煩惱留在門外，言談應(yīng)當(dāng)和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)當(dāng)優(yōu)美高雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)當(dāng)樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。3、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)天生麗質(zhì)固然能給人以美感，令人愉悅，但是作為1名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。重視積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在平常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己，成心識(shí)地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。音樂既能幫助人們消除煩惱愁悶，又能令人振奮精神，因此促進(jìn)自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的。在平時(shí)教學(xué)工作中融音樂與教學(xué)為1體

7、，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。為了調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí)，構(gòu)成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)，教師必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學(xué)，由此，可拓寬幼兒的視野?？偠灾?，通過師德學(xué)習(xí)，使我對(duì)今后的工作既充滿了信心，又增加了危機(jī)感。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷尋求，才能名符其實(shí)地對(duì)得起幼兒教師的稱號(hào)，為有1個(gè)健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作，深信1份耕耘，會(huì)有1份收獲。幼兒園教師師德總結(jié)篇2師德教育是1項(xiàng)古老而常新的話題，也是生命中永久的主題，1輩子都要去做的人格工程。良好的師德是教師職業(yè)之本，是教師靈魂，事業(yè)成功的原動(dòng)力，就像機(jī)器的發(fā)動(dòng)機(jī)，江河的源泉1樣重要。幼兒園的工作需

8、要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具有良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有4個(gè)，簡(jiǎn)單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作配合、相互幫助。幼兒園是1個(gè)大家庭，個(gè)人只有涌入到這個(gè)大家庭才能得到良好的發(fā)展。在這方面我體會(huì)頗深，作為幼兒園的1名教師，總是在想，幼兒工作是1項(xiàng)艱苦而又有耐心的工作，由于孩子小，不懂事，我們小班的老師，左手抱1個(gè)，右手樓1個(gè)，前面還有1群哭的稀里嘩啦?可是這1幕不斷的重復(fù)上演，面對(duì)這樣的孩子，我們的老師絕不猶豫的摟著1把鼻涕1把眼淚的孩子有哄又親。雖然我們這個(gè)年齡上有老，下有小，可是幾年如1日在教育陣線上任勞任怨，支持著我們這份執(zhí)著的是我們對(duì)幼教工作的信心!正是我對(duì)

9、這個(gè)團(tuán)隊(duì)的酷愛，我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，無私的工作，忘我的奉獻(xiàn)。正是在這樣1個(gè)團(tuán)隊(duì)里，我體會(huì)到合作的愉快，領(lǐng)略到工作的樂趣。師德教育是1項(xiàng)古老而常新的話題，也是生命中永久的主題，1輩子都要去做的人格工程。良好的師德是教師職業(yè)之本，是教師靈魂，事業(yè)成功的原動(dòng)力，就像機(jī)器的發(fā)動(dòng)機(jī)，江河的源泉1樣重要。幼兒園教師師德總結(jié)篇3全縣教育系統(tǒng)展開師德學(xué)習(xí)活動(dòng)，這是加強(qiáng)我縣中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)，切實(shí)規(guī)范教師從教行動(dòng)，增強(qiáng)廣大教師教育育人、為人師表的自覺性，大力培養(yǎng)教師的師德意識(shí)和人格品質(zhì)，塑造良好的師德形象，高標(biāo)準(zhǔn)的完成育人使命。_鎮(zhèn)中心幼兒園自8月24日學(xué)習(xí)以來，幼兒園教師面貌大為改觀，職業(yè)道德、從教行動(dòng)、言

10、行舉止都得到了改良，現(xiàn)將本次師德學(xué)習(xí)總結(jié)以下：1、領(lǐng)導(dǎo)垂范，組織健全師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)遭到了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，幼兒園在第1時(shí)間組織召開園務(wù)會(huì)議，兼顧全局，制定了詳細(xì)、可履行的實(shí)行方案，并向教育局上報(bào)。在隨后召開的動(dòng)員大會(huì)上明確了學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)意義，肯定了學(xué)習(xí)的地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容、情勢(shì)，準(zhǔn)備了專門的學(xué)習(xí)筆記本、學(xué)習(xí)資料等。在接下來的時(shí)間里，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，每位班子成員負(fù)責(zé)1個(gè)小組的學(xué)習(xí)與討論，全園的學(xué)習(xí)熱忱高漲，學(xué)習(xí)效果顯著。學(xué)習(xí)后的心得體會(huì)，均能根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和和工作實(shí)踐談出自己的體會(huì)。同時(shí)，成立師德教育領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：馮婷聰，副組長(zhǎng)：劉珍珍，成員：鄔麗敏，馮敏玉、洪亞、胡姍姍。領(lǐng)導(dǎo)組統(tǒng)1部

11、署師德教育活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)做到心中有數(shù)，指點(diǎn)到位。2、精心組織，具體落實(shí)(1)、學(xué)習(xí)主要內(nèi)容：1、班主任工作學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)愛滿天下的內(nèi)容和本園08學(xué)年優(yōu)秀班主任典型業(yè)績(jī)。2、師德先進(jìn)典型學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)徐立科同志的先進(jìn)業(yè)績(jī)。3、師德規(guī)范和規(guī)章制度學(xué)習(xí)。4、負(fù)面案例反思。5、教師宣言。(2)、學(xué)習(xí)情勢(shì)：本次師德學(xué)習(xí)的情勢(shì)靈活多樣，通過自學(xué)、專題講座、師德建設(shè)討論、觀看網(wǎng)上視頻、撰寫反思材料等情勢(shì)，展開園本培訓(xùn)。3、認(rèn)真學(xué)習(xí)，受益甚多通過這次學(xué)習(xí)，使廣大教師從思想到行動(dòng)都得到了1次凈化。(1)、尋覓不足，提高業(yè)務(wù)水平教師思想素質(zhì)明顯提高，通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，大家從本源上找出自已的不足，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度

12、，自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高本身素質(zhì)。聽大家談?wù)劯髯缘膶W(xué)習(xí)體會(huì)，看到她們?cè)趰徫簧系墓ぷ鞒煽?jī)，更看到了她們思想上進(jìn)步和業(yè)務(wù)上的提高。(2)關(guān)心幼兒，走進(jìn)幼兒生活通過學(xué)習(xí)和分組討論，教師們?cè)谧鹬赜變?、關(guān)心幼兒方面獲得了共鳴，大家1致認(rèn)為：酷愛幼兒、關(guān)心幼兒、建立和諧的師生關(guān)系，是提高教育質(zhì)量的條件。所以，在暑期培訓(xùn)期間，教師們利用空余時(shí)間走進(jìn)了幼兒家庭，與家長(zhǎng)交換教育思想，了解幼兒狀態(tài)，把老師的愛送到了每一個(gè)幼兒家中。(3)、關(guān)注教師，推動(dòng)精神文明建設(shè)師德學(xué)習(xí)活動(dòng)推動(dòng)了我園精神文明建設(shè)，構(gòu)成了領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下屬，同事間和睦相處，班級(jí)之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同進(jìn)步的良好風(fēng)氣。師德教育是1項(xiàng)長(zhǎng)時(shí)間工程，我

13、們將1如既往地抓好師德師風(fēng)建設(shè)，為使我園教育教學(xué)再上1個(gè)臺(tái)階而努力。幼兒園教師師德總結(jié)篇4教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，仿佛很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)當(dāng)是1個(gè)品德高尚的人?！苯處熓菍W(xué)生的1面鏡子，言行舉止，為人處世，穿著穿著都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說1套做1套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行1致，表里如1，成為學(xué)生的榜樣?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！苯虝耸菐煹聨燂L(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己

14、的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人材，就必須把書教好。這就要請(qǐng)教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的1朵浪花，1粒泥沙，而教師猶如1葉扁舟，終年累月航行于其中，將1批又1批渴望成才的求知者投遞理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免觸目驚心，但也有欣慰與歡樂，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬貫者大有人在，但我們沒法想象，更不能容忍1個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者眼光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任什么時(shí)候候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。師德師

15、風(fēng)不但是教師個(gè)人問題，也是教師群體問題。個(gè)人師德師風(fēng)不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“1個(gè)臭雞蛋毀了1鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣狼狽為奸，其危害性就大了。這時(shí)候的師德師風(fēng)問題就演化為全部教育行業(yè)的道德問題，這時(shí)候的不良師風(fēng)就演化為教育行業(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生，1度成了1種極壞的社會(huì)風(fēng)氣。可見師德師風(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相干的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。1般說，世風(fēng)日下，必定行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必定師風(fēng)不正。所以整理師風(fēng)必先整理行風(fēng)，整理行

16、風(fēng)必先整理世風(fēng)。而特殊說，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行動(dòng)風(fēng)格。師德師風(fēng)對(duì)1個(gè)教師特別的重要，由于，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對(duì)師德師風(fēng)問題，很多教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”等;江澤民同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不但要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！本C上所述，我們清楚地意想到：正確認(rèn)識(shí)本身的職業(yè)價(jià)值，提倡愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必定要求。由此可知，作為教師

17、，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成，絕非1朝1夕，在制度束縛的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中建立起良好的師德師風(fēng)。我認(rèn)為要提高本身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高本身的綜合素質(zhì)。-愛崗敬業(yè)首先，要酷愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能遭到老師

18、的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。-尊重學(xué)生每位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生同等看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨意呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。-努力進(jìn)取作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高本身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果本身渙散，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的本身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且本身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。-以身作則教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行動(dòng)和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的1言1行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來1生的影響。因

19、此，教師1定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。幼兒園教師師德總結(jié)篇5從教16年，本人1直認(rèn)真進(jìn)行著師德師風(fēng)自查剖析。最近1個(gè)月來，本人通過師德師風(fēng)整改的學(xué)習(xí)，對(duì)教師職業(yè)的特殊性有了更進(jìn)1步的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)，我收獲頗豐。教師不但要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深入地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。先根據(jù)學(xué)習(xí)要求，結(jié)合自己的教育工作表現(xiàn)，作自我問題剖析。1、查自己在酷愛學(xué)生方面愛與責(zé)任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛“雙優(yōu)”的學(xué)生，更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學(xué)生”，同等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，我努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上

20、掌控好分寸。學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是教師人格不斷完善的動(dòng)力。不足的地方：遇到1些屢教不改的學(xué)生時(shí)有時(shí)心躁氣急，對(duì)此類學(xué)生有時(shí)大聲訓(xùn)斥，使學(xué)生幼小的心靈遭到了傷害。2、查自己在愛崗敬業(yè)方面在教育教學(xué)中，酷愛教育、酷愛學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風(fēng)，嚴(yán)明的教紀(jì)從教，同等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以人為本、嚴(yán)格要求、耐心引導(dǎo)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。不足的地方：由于個(gè)性使然，有時(shí)較情緒化，課堂教學(xué)常常受情緒安排。3、查自己在為人師表方面作為1名教師，我深深體會(huì)到自己的1言1行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所

21、以我時(shí)刻重視自己的言談舉止，以身作則，言行1致。在平時(shí)工作和生活中，遵照社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，以模范對(duì)學(xué)生做出榜樣。外出學(xué)校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提示自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。不足的地方：有時(shí)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)太高的要求，而在學(xué)生不能到達(dá)自己的要求時(shí)難免激動(dòng)。4、查自己在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律。5、查自己在廉潔從教方面記得陶行知先生在每天4問中寫道：“1切心術(shù)不正行動(dòng)不端，都是由不廉潔而起”。工作中，我堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)

22、氣影響。從不利用職責(zé)之便謀取私利，向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要學(xué)生、家長(zhǎng)的財(cái)物，從事有償家教等以教謀私行動(dòng)。6、查自己在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面在工作中我認(rèn)真研究教材、研讀學(xué)生、反思自己的教學(xué)行動(dòng)，刻苦研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)教育方法，提高自己的教育、積極更新教育觀念，提高自己的教育、教學(xué)和科研水平。努力做到了不斷自我充電，謙虛謹(jǐn)慎，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、不恥下問。不足的地方：缺少進(jìn)取精神，對(duì)獲得新知識(shí)，研究業(yè)務(wù)，求上進(jìn)等方面認(rèn)識(shí)還不足。今后努力的方向：1、建立先進(jìn)的教育理念，自覺遵守教育規(guī)律，積極推動(dòng)教育創(chuàng)新。牢固建立育人為本，德育為先的思想，全面關(guān)心幼兒成長(zhǎng)，酷愛尊重幼

23、兒，公平、公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生，增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)研究上勤勞苦鉆，精益求益。3、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。4、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。5、在工作進(jìn)程中，虛心聽取學(xué)生們的意見和建議，提高本身的教育意識(shí)，增強(qiáng)自己勇于同不良現(xiàn)象做堅(jiān)決斗爭(zhēng)的勇氣，建立良好教師的自我形象。總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我要想盡1切辦法把自己的缺點(diǎn)改正過來，力爭(zhēng)做1名師德高尚、業(yè)務(wù)高深的人民教師。幼兒園教師師德總結(jié)2020第2篇：2020幼兒園教師師德總結(jié)教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的帶路人。

24、教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀態(tài)和億萬青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國家的前程命運(yùn)和民族的未來。下面是整理的幼兒園教師師德總結(jié)范文，希望能夠幫到大家。幼兒園教師師德總結(jié)范文透過幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：第1，情系幼兒，像母親1般愛每一個(gè)孩子。幼兒教育的對(duì)象都是3歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的庇護(hù)和培養(yǎng)。關(guān)愛每一個(gè)孩子。其1，關(guān)心他們的生活;其2，熟習(xí)孩子們的基本狀態(tài);其3，同等對(duì)待每一個(gè)孩子。第2，應(yīng)用多元智能理念，在教育進(jìn)程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體狀態(tài)而把教學(xué)具體化。幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈

25、、公平待人。嚴(yán)厲其實(shí)不是刻薄，老師也是有7情6欲的，教師對(duì)幼兒尊重。第3，在教育進(jìn)程中，不斷豐富本身學(xué)識(shí)，努力提高本身潛力、業(yè)務(wù)水平，高度的事業(yè)心、職責(zé)心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“1切為了孩子，為了孩子的1切”，與每個(gè)孩子建立同等、和-諧、和諧、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每個(gè)孩子，尊重每個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每個(gè)孩子的潛伏優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。貫徹幼兒教育新綱領(lǐng)的思想，堅(jiān)持以人為本，畢生教育的理念，使幼兒取得畢生受益的品質(zhì)和良好的個(gè)性，態(tài)度，潛力等。第4，塑造師德風(fēng)范，潛心練功。“給孩子1杯水，教師本身就應(yīng)有1桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是1個(gè)完善無缺

26、的人物，是最可值得依托的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到忘我奉獻(xiàn)，孳孳不倦尋求精神，看到社會(huì)的形象，師德不只是學(xué)識(shí)問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對(duì)師德除要深入認(rèn)識(shí)其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的狀態(tài)，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。首先，嚴(yán)以律己，重視言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)本身的自控潛力，控制自己的情緒，始終延續(xù)良好、平和的心情，精神飽滿地投入工作，要把自己看做既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者，到了幼兒園就就應(yīng)把屬于個(gè)人1切不快和煩惱留在門外，言談就應(yīng)和顏悅色，循循善誘，舉止就應(yīng)優(yōu)美高雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著就應(yīng)樸素大方得體，

27、貼合幼兒的審美情趣。其次，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，令人愉悅，但是作為1名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。教師的1言1行深入的影響著每個(gè)幼兒。透過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)1步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹綱領(lǐng)精神，遵守幼兒教育心理規(guī)律和幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，努力做好教育工作。幼兒園教師師德總結(jié)范文從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的潛力，培養(yǎng)自己成為仔細(xì)，重視細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是1種神圣的使命，由于我們應(yīng)對(duì)的是孩子，每個(gè)瑣碎能夠說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂!這半年

28、多來，我應(yīng)對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、手足無措、惶恐、焦慮也有愛好和成績(jī)感帶來的快樂。總的來講，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指點(diǎn)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí)，才能真正使孩子1生受益。告他人生中第1個(gè)幼兒園半年工作的經(jīng)歷，來到了萬豐幼兒園已有1個(gè)多月，在那里應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)，1切從零開始，難免感到費(fèi)勁。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期展開了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，透過學(xué)習(xí)，我不但更愛孩子，而且更曉得如何去愛。本來，教師的語言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真實(shí)的師德師風(fēng)的精神風(fēng)采。教師的

29、語言對(duì)孩子的影響10分大，很多孩子在幼兒期10分喜歡模仿，如果老師的語言不禮貌，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不禮貌的語言帶回家，必將讓家長(zhǎng)覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對(duì)我們教師的印象大打折扣;教師批評(píng)孩子的語氣和方式也很重要，如果太重，可能會(huì)決定孩子1生的命運(yùn)和快樂，由于孩子如果理解不當(dāng)?shù)呐u(píng)，會(huì)構(gòu)成自卑感，沒有自信心，想一想后果多么嚴(yán)重。教師的禮貌動(dòng)作行動(dòng)也是影響孩子的行動(dòng)因素，孩子與老師朝夕相處，行動(dòng)的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動(dòng)作行動(dòng)來指點(diǎn)幼兒的1日生活。長(zhǎng)此以往，孩子也會(huì)構(gòu)成禮貌的行動(dòng)規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和愛好，從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每一個(gè)孩子都能夠做到這1點(diǎn)，那

30、末教師的這1舉動(dòng)能夠說為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。態(tài)度決定1切，不管做甚么事情，態(tài)度是10分重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到仔細(xì)、耐心、用心愛孩子，要有極強(qiáng)的職責(zé)心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。固然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng)，我們教師就應(yīng)多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。幼兒園教師師德總結(jié)范文光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間在教育陣線上我已度過數(shù)年。從加入幼教行列，當(dāng)起孩子王的那1天起，我便喜歡上了他們，為自己選對(duì)這個(gè)行業(yè)而自豪。幼兒的1舉1動(dòng)，1言1行都充滿幼稚、純真?！耙杂讚Q幼，以純換純”，讓我很簡(jiǎn)單的

31、溶入了他們中間，和他們1齊玩，1齊想，1齊動(dòng)，我榮幸地成了他們隊(duì)伍中的1員。第1，作為1名幼兒教師，要幼兒接納自己，首先教師要對(duì)幼兒有愛心：幼兒教師應(yīng)有愛心，并仔細(xì)的照顧孩子的衣食起居。固然專業(yè)知識(shí)其實(shí)不是只曉得自己的1點(diǎn)專業(yè)，對(duì)專業(yè)之外的東西1概不知也毫無興趣。比如：他們10分缺少常識(shí)，就像1些不食人間煙火的人，他們對(duì)時(shí)事等問題發(fā)表的低劣看法，經(jīng)常成為人的笑柄。理想的幼兒老師就應(yīng)胸寬闊，富地獻(xiàn)身精神，充滿仁愛之心，理想的老師就應(yīng)能夠看到矛盾和缺點(diǎn)，并立志去解決它，做到公平、公正、公私分明，正確地對(duì)待工作中的問題。如果1個(gè)人有愛心，他會(huì)覺得世界很完善，生活會(huì)很燦爛。幼兒教師具有了1顆愛孩子的心

32、，才會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的可愛的地方。幼兒是我們教育的對(duì)象，發(fā)現(xiàn)了他們的可愛，你才會(huì)覺的我們的工作很有好處，從而更加酷愛我們的幼教這個(gè)職業(yè)。只要我們付出全部愛心，幼兒是能體會(huì)的，他會(huì)主動(dòng)、用心腸理解我們的教育，會(huì)以自己獨(dú)特的方式來回報(bào)我們。愛心的付出是條件，關(guān)鍵是在工作中要有耐心。由于孩子的年齡小，甚么都可能不會(huì)或不懂，這就需要教師有足夠的耐心去反復(fù)做，反復(fù)說，盡可能跟幼兒“蹲下來講話，讓幼兒感覺到教師和幼兒之間是相互影響，相互交換的同等的同伴關(guān)系.。這類和-諧、和諧的師幼關(guān)系會(huì)讓幼兒心理上感到安全，教師可信，幼兒就會(huì)大膽地在活動(dòng)中表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己;教師因人施教，因人制宜，教育就會(huì)牽人以心，起人

33、以之。如果1個(gè)教師在孩子做錯(cuò)事以后也不告知緣由就斥責(zé)或打罵，而不是耐心的講道理，反而長(zhǎng)此以往孩子會(huì)變得固執(zhí)、冷酷、殘暴，會(huì)失去自尊心、自信心，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害，對(duì)孩子將來的發(fā)展也有務(wù)必的影響教師的愛不同于1般的愛，它是1種把全部心靈和才干獻(xiàn)給孩子的真誠。這類愛是忘我的，它要毫無保存地獻(xiàn)給所有學(xué)生;這類愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每件事當(dāng)中;這類愛是神圣的，它能凝成水乳融合的情誼。2、規(guī)范本身言行，注意為人師表，給幼兒做學(xué)習(xí)的榜樣古人云：師者人之模范也。我國著名的教育家葉圣陶之前說過：教育工作者的全部就是為人師表。這不單單僅是對(duì)教育工作者形象的寫照，也是對(duì)教育工作者的嚴(yán)格要

34、求。人們常說：幼兒就像1張白紙，怎樣教怎樣有?？梢娊處熓怯變毫己昧?xí)慣的重要榜樣。幼兒的模仿性極強(qiáng)，形象感染力極大。.教師的言行務(wù)必成為幼兒的楷模。教師要時(shí)刻注意自己的言行。要求幼兒做到的老師就要做到。要求孩子誠實(shí)不撒謊，教師就不應(yīng)撒謊。要求幼兒對(duì)人有禮貌，老師就應(yīng)有禮貌的行談吐高雅，儀表端莊?？傊畷r(shí)刻以自己的言行引導(dǎo)著孩子們。3、善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，幫忙幼兒建立信心教師不單單僅是幼兒知識(shí)上的啟蒙者，還是生活上的帶路人和人生道路上的導(dǎo)航者。要教育好孩子，首先要了解孩子，想方設(shè)法尋覓買個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。由于遺傳環(huán)境教育方法的不同，決定了幼兒發(fā)展水平與發(fā)展速度不同。教師不能用獵人的眼光盯著孩子，利

35、用慈善的眼光去看孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。采取多種情勢(shì)對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)展，使幼兒感到同等，得到尊重，建立信心。4、酷愛幼兒尊重每個(gè)孩子：俗語說：“無愛不成教?！睈?是教育的靈魂，酷愛孩子是教師的最基本的職業(yè)道德，是教師對(duì)孩子進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。教師要用自己真摯溫暖和愛同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“大朋友”。(1)愛每個(gè)孩子愛是忘我的，教師要以寬大的胸懷去愛每個(gè)孩子，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每個(gè)孩子，做到1視同仁，不帶任何偏見。孩子是1個(gè)個(gè)生動(dòng)的個(gè)體，他們來自不同的家庭環(huán)境，不管他們家里是不是有錢、有權(quán)，我們對(duì)待每個(gè)孩子都是1樣的。不會(huì)由于這個(gè)孩子漂亮，這個(gè)孩子家

36、庭背景好，而去偏愛，包庇他們。相反，越是本身?xiàng)l件比他人稍差的孩子，我們投去的關(guān)愛更多1些，由于這樣的孩子容易產(chǎn)生自卑的心理?；蛟S人們都說:“這個(gè)小女孩長(zhǎng)的真丑?！钡抢蠋煕Q不能這么說。而是要給他更多的愛，讓他感遭到：我和他人都1樣，老師多么愛我呀!讓孩子在1個(gè)寬松、和-諧的環(huán)境中，愉快健康的成長(zhǎng)。(2)尊重幼兒發(fā)展規(guī)律，重視個(gè)體差異教師要意想到孩子的原有水平和生活經(jīng)驗(yàn)是不同的，要承認(rèn)重視他們的個(gè)體差異，因人施教。不把全班幼兒放在同1水平線上進(jìn)行比較，相信每個(gè)孩子的發(fā)展前能，鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，以增強(qiáng)孩子的自信心，增進(jìn)每一個(gè)幼兒在各自不同的水平上都能得以提高。教師要意想到孩子的原有水平和生活經(jīng)驗(yàn)

37、是不同的，要承認(rèn)重視他們的個(gè)體差異，因人施教。不把全班幼兒放在同1水平線上進(jìn)行比較，相信每個(gè)孩子的發(fā)展前能，鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，以增強(qiáng)孩子的自信心，增進(jìn)每一個(gè)幼兒在各自不同的水平上都能得以提高。5、溝通和理解溝通和理解最重要，不論是家長(zhǎng)和老師還是孩子和老師等等。如果1個(gè)老師對(duì)溝通技能方法的掌握10分好，與孩子示來社會(huì)適應(yīng)潛力的高低緊密相聯(lián)。如果1個(gè)孩子從小在家學(xué)會(huì)與家庭成員溝通，在校園學(xué)會(huì)與教師同位的溝通技能，當(dāng)他走入社會(huì)時(shí)，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上，而不是不講理的亂說1通。教師是太陽底下最光榮的職業(yè)，因此我們各位教師應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，盡力讓自己成為人們心目中

38、的理想教師。教師的愛不同于1般的愛，它是1種把全部心靈和才干獻(xiàn)給孩子的真誠。這類愛是忘我的，它要毫無保存地獻(xiàn)給所有學(xué)生;這類愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每件事當(dāng)中;這類愛是神圣的，它能凝成水乳融合的情誼。“好教育1種靈活的應(yīng)變潛力，它是由視察、思惟、和隨機(jī)應(yīng)變潛力組合于1體的，在教育活動(dòng)中，教師是引導(dǎo)幼兒去研究、探索、尋求答案的，教育要用敏銳的視察力去發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，擇機(jī)而發(fā)，順手推舟?！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分?，發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣，借助幼兒的好奇心，教師及時(shí)進(jìn)行隨機(jī)教育，既把幼兒想明白的問題解決了，又發(fā)展了幼兒各方面的潛力，還激起了幼兒對(duì)事物的好奇心與探索的愿望。每節(jié)活動(dòng)都

39、不可能依照我們的計(jì)劃進(jìn)行，教師要有應(yīng)變各種意外的潛力，隨機(jī)解決所出現(xiàn)的問題，做到有的放矢，準(zhǔn)確掌控教育的時(shí)機(jī)與分寸。1個(gè)人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的，作為21世紀(jì)教師中的1員，我將繼續(xù)用我全面發(fā)展的師魂塑造人，用忘我奉獻(xiàn)的師德陶冶人，用高風(fēng)亮節(jié)的師表去鼓舞人，為了那無悔的許諾，譜寫出無愧的青春之歌!幼兒園教師師德總結(jié)范文古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。”轉(zhuǎn)眼間，走進(jìn)幼兒園工作快1年了，1路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。剛剛來到幼兒園之時(shí)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了?！八街軌蚬ビ瘛?，因而虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉

40、持他們的育人之德。1路走來，上進(jìn)很多，成熟很多。我不敢說10分酷愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著1個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!今年，我校展開了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。透過學(xué)習(xí)，進(jìn)1步明確了展開師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。作為1名幼兒教師，要虔誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德、良好的師風(fēng)。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范?！闭f的都是為師者不單單僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。良好的師德、高尚的師風(fēng)是弄好教育的靈魂。教師是幼兒的1面鏡子，言行舉止，為人處世，穿著穿著都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說1套做1套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言

41、行1致，表里如1，成為幼兒的榜樣。我應(yīng)對(duì)的是1群56歲的小孩子，我就是他們的榜樣?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?切師德要求都是基于教師人格，由于師德的魅力主要從人格特點(diǎn)中表現(xiàn)出來。我樂觀向上，每天都帶著1份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價(jià)值和好處。能夠說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對(duì)待每位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來干實(shí)實(shí)在在的事情。有1種愛，叫忘我，有1種愛，叫關(guān)懷，有1種愛，刻畫著偉大的靈魂，有1種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師

42、對(duì)學(xué)生的愛，簡(jiǎn)稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的庇護(hù)和培養(yǎng)。我有1個(gè)7歲的兒子，作為母親，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著他的成長(zhǎng)，這類情懷是忘我的、投入的。每當(dāng)兒子在生活中、學(xué)習(xí)上獲得了1些進(jìn)步，我都會(huì)10分高興，這類喜悅之情溢于言表，能夠消除1天的勞累。每一個(gè)孩子都是母親的寶貝，工作中我也猶如對(duì)自己的孩子那樣對(duì)班里所有的孩子。這使我深深體會(huì)到，情系幼兒，像母親1般熱情地愛每一個(gè)孩子，這就是你工作的好處。幼兒身體健康、快樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，就可以感覺到工作的快樂。良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成，除在制度束縛的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不好習(xí)

43、慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。我認(rèn)為要提高本身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高本身的綜合素質(zhì)。1、愛崗敬業(yè)。首先，要酷愛幼兒教育事業(yè)，要對(duì)幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選取了幼兒教育事業(yè)，我對(duì)自己的選取無怨無悔，不計(jì)名利，用心進(jìn)取，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課，乃至1個(gè)小小的動(dòng)作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能理解老師的教育而愿意學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。2、尊重每個(gè)幼兒。每個(gè)幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒同等相待，不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨意呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會(huì)尊重老師喜歡老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，

44、只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高本身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果本身渙散，怎能要求幼兒認(rèn)真。要提高本身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學(xué)習(xí)，用心探索，不斷開辟新的教法。4、以身作則。教師的言行對(duì)幼兒的思想、行動(dòng)和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的1言1行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來1生的影響。因此，教師務(wù)必要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。因此，師德不是簡(jiǎn)單的說教，而是1種精神體現(xiàn)，1種深厚的知識(shí)和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻(xiàn)在我酷愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每個(gè)我教過的孩子。在我

45、的人生中，不需要大張旗鼓，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超出中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!幼兒園教師師德總結(jié)范文師德師風(fēng)是幼兒園思想政治工作的核心。如何抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作是每間校園致力解決的1項(xiàng)重要課題。園領(lǐng)導(dǎo)以身作則、用正確的觀點(diǎn)看待人是展開此項(xiàng)工作不容忽視的問題之1;不同時(shí)期，師德師風(fēng)教育目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)有所不同;只要重視調(diào)查研究，有針對(duì)性地展開工作，并與實(shí)際工作有效結(jié)合，且使之具體化和常態(tài)化，那末良好的師德師風(fēng)之花定會(huì)常開不1所好的校園，關(guān)鍵要有1支思想政治素質(zhì)高和業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的教師隊(duì)伍。而師德師風(fēng)建設(shè)是思想政治工作的核心，1所校園的師德師風(fēng)如何，不單單

46、僅體現(xiàn)了該所校園教師的職業(yè)道德和教風(fēng)學(xué)風(fēng)，而且直接關(guān)系到校園的辦學(xué)方向和人本培養(yǎng)目標(biāo)，決策著1所校園的精神風(fēng)采和人文風(fēng)格。因此，如何抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作是每間校園致力解決的1項(xiàng)重要課題。經(jīng)過量年的實(shí)踐，我園逐步探索出1條之有效的展開師德師風(fēng)建設(shè)的門路，現(xiàn)淺談以下：1、不同時(shí)期要有不同的師德師風(fēng)教育目標(biāo)。本文由1齊去留學(xué)修改整理，轉(zhuǎn)載自1齊去留學(xué)177轉(zhuǎn)載請(qǐng)保存來源。師德師風(fēng)建設(shè)觸及到教育工作的各個(gè)方面，除要讓教職工明白師德師風(fēng)總要求外，還要注意分階段分步驟強(qiáng)化具體要求。如果我們不是分階段、分步驟提出不同的目標(biāo)要求，很容易犯“眉毛胡子1齊抓”的毛病;而且，標(biāo)準(zhǔn)固定死板如止水，沒有新的更高的切合當(dāng)

47、前工作的奮斗目標(biāo)，易產(chǎn)生“船到碼頭車到站”思想，到頭來永久停止在1個(gè)水平上。因此，要抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作還要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和足夠的耐心，要善于根據(jù)不同時(shí)期，制定不同的師德師風(fēng)工作目標(biāo)、任務(wù)，比如當(dāng)前的情勢(shì)任務(wù)是甚么、幼兒園教職工思想動(dòng)態(tài)是甚么、甚么時(shí)期最合適抓愛崗敬業(yè)的教育、甚么時(shí)期最適合抓團(tuán)結(jié)協(xié)作教育等。這就要求領(lǐng)導(dǎo)班子心中務(wù)必時(shí)刻掌握每一個(gè)階段存在哪些問題、最迫切解決甚么問題，然后根據(jù)實(shí)際的狀態(tài)及時(shí)充實(shí)調(diào)劑師風(fēng)師德建設(shè)目標(biāo)，肯定具體的要求，有的放矢地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后把各個(gè)時(shí)期的目標(biāo)任務(wù)以“安民告示”的情勢(shì)公之于眾，讓全部教職工心中有數(shù)，牢牢圍繞目標(biāo)展開工作，使良好的師德師風(fēng)建設(shè)與當(dāng)前的情勢(shì)

48、任務(wù)和教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，并在其中得到全面的貫徹和體現(xiàn)。與此同時(shí)，在工作進(jìn)程中，要堅(jiān)持進(jìn)行階段總結(jié)，對(duì)到達(dá)要求的給予表揚(yáng)，不足的地方加以正確引導(dǎo)，使之不斷提高，更好地增進(jìn)下階段工作的展開。2、結(jié)合工作實(shí)際，把師德師風(fēng)建設(shè)資料具體化。師德師風(fēng)建設(shè)的核心就是進(jìn)行職業(yè)道德的教育。雖然有關(guān)的教育政策法規(guī)對(duì)各行業(yè)職業(yè)道德資料都有比較明確的規(guī)定，但如何在工作中體現(xiàn)，有很多教職工還不能做到心中有數(shù)。實(shí)際上，教職工的思想問題常常都是從工作當(dāng)中反應(yīng)出來的，歸納起來，不外乎以下幾個(gè)方面：履行制度的問題、同事之間的團(tuán)結(jié)協(xié)助問題、工作態(tài)度與職責(zé)心問題、節(jié)約辦園問題等，因此，我們就很有必要把師德師風(fēng)建設(shè)資料具體化

49、，使師德師風(fēng)建設(shè)工作滲透到教職工平常工作當(dāng)中去，讓二者水乳融合，相互影響，相互增進(jìn)，更好地發(fā)揮師德師風(fēng)建設(shè)的功力。比如每學(xué)期初，結(jié)合幼兒剛離開父母和家庭，存在著怕生、不習(xí)慣幼兒園生活等狀態(tài)，我們就制定了酷愛學(xué)生、愛生如子的師德師風(fēng)教育，在工作上，要請(qǐng)教職工做到熱忱接待幼兒、仔細(xì)照顧幼兒的飲食起居、耐心對(duì)待哭鬧幼兒、關(guān)心幼兒的進(jìn)步等。這樣使酷愛學(xué)生的師德要求轉(zhuǎn)成具體工作行動(dòng)，真正使教師酷愛學(xué)生落到了實(shí)處。3、重視調(diào)查研究，有針對(duì)性地展開工作。幼兒園教職工，由于她們的出身、經(jīng)歷、文化水平、家庭狀態(tài)、社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)寬緊和年齡、性別的不同，以致于她們的思想和工作也存在差異。在1段時(shí)間內(nèi)，教職工中會(huì)存在

50、1些共同的思想問題，但表此刻各人身上又會(huì)有各自的特點(diǎn)，所以教職工的思想既有共性又有個(gè)性，呈千姿百態(tài)。因此，我們務(wù)必重視調(diào)查研究工作，及時(shí)掌握教職工中出現(xiàn)的各種思想動(dòng)態(tài)，洞悉她們的內(nèi)心世界，有的放矢地把思想工作做到教職工的心田上，對(duì)癥下藥，1把鑰匙開1把鎖，杜絕1刀切的做法，這樣教育才能夠收到事半功倍的效果。比如在某個(gè)學(xué)期，教師中出現(xiàn)了在教育教學(xué)工作中得過且過的苗頭，備課流于情勢(shì)，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。我園根據(jù)這1狀態(tài)，在教師中展開“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的師德師風(fēng)教育，要請(qǐng)教師認(rèn)真研究教材、備好每節(jié)課，杜絕草率、抄襲現(xiàn)象，同時(shí)加大了督查與獎(jiǎng)罰力度，即備課本的檢查由本來的每半月1查改成1周1查，并推行了優(yōu)秀教案的評(píng)

51、選活動(dòng)。但是經(jīng)過1段時(shí)間督查后，我們發(fā)現(xiàn)教師的備課質(zhì)量還是提高不大。以后經(jīng)過深入調(diào)查了解，得悉個(gè)中的緣由是：客觀上，我們配置的教科書不足，1班只有1本，保教人員作息時(shí)間安排不公道;主觀上，個(gè)別教師家庭拖累，擠不出時(shí)間研究教材，個(gè)別教師未掌握備課要領(lǐng)等等。在了解這些狀態(tài)后，我們及時(shí)調(diào)劑了教科書和保教人員的作息時(shí)間，還透過大眾備課、展開備課論壇、堅(jiān)持推行精品教案的評(píng)選活動(dòng)等途徑，使我園教師的備課質(zhì)量問題得到了完全解決，很多教師編寫的教案取得了各級(jí)嘉獎(jiǎng)，其中區(qū)級(jí)6篇，市級(jí)13篇?？傊?，重視調(diào)查研究，是做好1切工作的寶貝，師德師風(fēng)建設(shè)工作也不例外。在師德師風(fēng)建設(shè)工作中，我們就應(yīng)透過各種途徑，深入細(xì)致地

52、了解、分析、決定教職工的思想動(dòng)態(tài)和工作中出現(xiàn)的問題，以便捉住問題的核心迎刃而解，要牢記“沒有調(diào)查研究，就沒有發(fā)言權(quán)”的道理。4、用正確的觀點(diǎn)看待人，尊重、信任教職工。所謂用正確的觀點(diǎn)看待人，就是指我們要用全面、發(fā)展、辯證的觀點(diǎn)看待人，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人身上的閃光點(diǎn)，堅(jiān)決杜絕“帶有色眼鏡看人”、“從門縫里看人”等毛病的待人觀念。由于人，個(gè)性是女人，常常都有受人尊重、取得友誼和被人關(guān)懷的需要，這類需要得到了滿足，人們就會(huì)產(chǎn)生用心、愉快、歡樂的情緒，反之，人們就會(huì)產(chǎn)生消極、不愉快的情緒。而我們師德師風(fēng)建設(shè)工作的對(duì)象是活生生、有感情的小知識(shí)份子，在進(jìn)行師德教育時(shí)要講求尊重、信任、關(guān)心，用正確的眼光看人，

53、這樣才能夠促進(jìn)情感上的溝通，從“動(dòng)之以情”入手，應(yīng)用“曉之以理”的方法，可贏得“導(dǎo)之以行”的效果。相反，如果采取冷漠相待、訓(xùn)斥乃至諷刺挖苦的毛病態(tài)度，即便道理講得再對(duì)、工作次數(shù)再多，其結(jié)果常常使對(duì)方產(chǎn)生逆反心理，不是兩面三刀就是抵牾“頂?！保ぷ麟y以見效。對(duì)此，我們之前有過慘痛的教訓(xùn)：2000年秋季學(xué)期，我園體制由本來的公辦轉(zhuǎn)制為國有民辦，由于“鐵飯碗”被1朝打破，今后的養(yǎng)老、醫(yī)療等問題如何解決“剪不斷，理還亂”，加上人員裁減、福利驟減、工作負(fù)擔(dān)加重等因素，致使我園部份教職工人心惶惶、心生怨氣，工作怠慢、職責(zé)心缺失等現(xiàn)象時(shí)有產(chǎn)生。園領(lǐng)導(dǎo)本身也在改革態(tài)勢(shì)不明朗與教職工人心不穩(wěn)等兩重壓力下過于心急

54、，沒有冷靜分析現(xiàn)狀，不注意站在教師角度看問題，因此在批評(píng)時(shí)不注意方式方法，態(tài)度過于簡(jiǎn)單、粗魯，結(jié)果造成教職工對(duì)體制改革的不適應(yīng)、不滿，轉(zhuǎn)化為教職工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的不滿，工作更是難以展開。教職工的工作態(tài)度與職責(zé)心不但得不到改良，而且愈演愈烈，以致于驚動(dòng)了上級(jí)有關(guān)部門。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)和下，經(jīng)過我們認(rèn)真檢討，改良工作方法，將心比心，共同探討改革后大家的命運(yùn)和前途，最后使教職工與領(lǐng)導(dǎo)之間達(dá)成共鳴，端正了自己的態(tài)度，更加發(fā)憤地工作，終究使幼兒園的工作能在改革的浪潮當(dāng)中立于不敗之地。5、重視言傳身教，以身作則。我們古代偉大的教育家孔子曾說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這句名言充分辯明了言傳身教的重要

55、性。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子是幼兒園的主心骨，班子成員的1言1行對(duì)教職工起著潛移默化的影響，有甚么樣的領(lǐng)導(dǎo)大眾，就有甚么樣的教師隊(duì)伍。因此，建立1個(gè)風(fēng)格正直、師德良好的領(lǐng)導(dǎo)班子是我們抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作的重中之重，凡是要請(qǐng)教職工做到的，班子成員首先要做到，決不能做“言論上的偉人”、行動(dòng)上的矮子，否則，大會(huì)開得再多，道理講得再透，教職工可能也只是“這邊耳朵進(jìn)，那邊耳朵出”，有樣學(xué)樣。這天領(lǐng)導(dǎo)遲到了，說不定明天就有人早退;工作敷衍塞責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)班子，很難帶出工作細(xì)致周到、職責(zé)心強(qiáng)的大眾事實(shí)證明，師德師風(fēng)建設(shè)工作是不是成功，園長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)班子成員的“傳、幫、帶”對(duì)教職工的影響是不可估計(jì)的。個(gè)性是在心細(xì)如絲、幾近清1色

56、的“娘子軍”群體里，園領(lǐng)導(dǎo)更應(yīng)謹(jǐn)言慎行，時(shí)時(shí)處處為教職工做出榜樣，用良好的師德風(fēng)尚帶動(dòng)教職工，朝著師德師風(fēng)的更高層次健康發(fā)展。第3篇：2020幼兒園教師師德工作總結(jié)教師是知識(shí)種子的傳播者，是文明之樹的培養(yǎng)者，人類靈魂的塑造者，因此師德師風(fēng)對(duì)1個(gè)教師特別的重要。下面就是給大家?guī)淼?020幼兒園教師師德工作總結(jié)范文，希望能幫助到大家!2020幼兒園教師師德工作總結(jié)范文1百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)系教師為本，教師大計(jì)則師德為本，要培養(yǎng)合適時(shí)期需要的高素質(zhì)人材，教師是不是具有良好的道德修養(yǎng)相當(dāng)重要。作為1個(gè)從事幼兒教育的教師，感到肩上的職責(zé)重大，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)，如果沒有1個(gè)扎實(shí)

57、、良好的初始啟蒙教育，就會(huì)影響其后的更高層次的發(fā)展。而教師的靈魂在因而師德，強(qiáng)烈的危機(jī)感在鞭策著我，培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已迫在眉睫。1、崇尚崇高的師德師德是1個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，它有必須的時(shí)間性、區(qū)域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統(tǒng)師德，在新的歷史時(shí)期，已注入了新內(nèi)涵：即為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、實(shí)行素質(zhì)教育、精神禮貌建設(shè)等方面的呼喚著崇高的師德，作為1名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱忱投入幼兒教育。1.提高對(duì)師德認(rèn)識(shí)所謂師德認(rèn)識(shí)，就是指對(duì)教師職業(yè)道德的深入認(rèn)識(shí)和全面理解，要從”德”中體會(huì)到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的非?？鞓泛妥院?。我從事幼教工作已有3年，回顧自己走過的經(jīng)歷，對(duì)師德認(rèn)識(shí)有1個(gè)由淺到深，由片面到全面的進(jìn)程。經(jīng)過各種學(xué)習(xí)，能夠說在師德認(rèn)識(shí)上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體資料和明確目標(biāo)，我對(duì)自己所擔(dān)當(dāng)?shù)挠變航逃ぷ饔辛诵碌恼J(rèn)識(shí)，特別作為幼兒教師應(yīng)具有哪些師德，心中基本上也有個(gè)底。培養(yǎng)跨時(shí)期所需要的高素質(zhì)人材，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的1言1行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學(xué)、中