1高二物理曲線運(yùn)動(dòng)說課稿

1、人教版高中物理必修2說課稿5.3拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律尊敬的各位評(píng)委老師，下午好！ 今天我要說課的題目是拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。首先我對(duì)本節(jié)教材的地位和作用進(jìn)行分析。一、說教材的地位和作用本節(jié)課是人教版物理必修二第五章第三節(jié)的內(nèi)容，是對(duì)前兩節(jié)知識(shí)的深入應(yīng)用，加深了學(xué)生進(jìn)一步對(duì)曲線運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的理解，為今后處理物體的平拋和類平拋運(yùn)動(dòng)提供了方法。特別是處理帶電粒子在電場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)提供了方法，具有重要意義。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)對(duì)教材的理解、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況、滲透我校高效課堂教學(xué)理念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率為目的，我從以下三個(gè)方面確定教學(xué)目標(biāo)。（一） 知識(shí)與技能1. 知道什么是拋體運(yùn)動(dòng)，什么是平拋運(yùn)動(dòng)。2. 知道拋體運(yùn)動(dòng)的受

2、力特點(diǎn)，會(huì)用運(yùn)動(dòng)的合成與分解的方法分析平拋運(yùn)動(dòng)。3. 理解平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。4、會(huì)利用運(yùn)動(dòng)的合成與分解的方法分析平拋運(yùn)動(dòng)，以及確定平拋運(yùn)動(dòng)任意時(shí)刻的速度。（二） 過程與方法1、 通過實(shí)例觀察、自主實(shí)驗(yàn)、概括出平拋運(yùn)動(dòng)的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析問題能力；2、 運(yùn)用所學(xué)直線運(yùn)動(dòng)的知識(shí)理解平拋運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)以致用，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。（三） 情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、 利用已知的直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律來研究復(fù)雜的曲線運(yùn)動(dòng)，滲透物理學(xué)“化曲為直”、“化繁為簡(jiǎn)”的思想。2、 有將運(yùn)動(dòng)的合成與分解方法運(yùn)用于日常生活的意識(shí)，勇于探究日常生活有關(guān)拋體問題。三、說教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、分析歸納拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律 2、

3、拋體規(guī)律的應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析歸納拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律四、說教法與學(xué)法學(xué)生在必修一中已經(jīng)掌握力的合成與分解的方法，即平行四邊形定則。并在上節(jié)學(xué)習(xí)中分析了蠟塊的運(yùn)動(dòng)，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)鋪平了道路?；诖它c(diǎn)本節(jié)我采用教師啟發(fā)、指導(dǎo)體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性，學(xué)生自主閱讀、思考、討論、觀看實(shí)驗(yàn)演示、交流學(xué)習(xí)成果等環(huán)節(jié)體現(xiàn)學(xué)生主體性的教學(xué)方式。教師與學(xué)生互動(dòng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以達(dá)到高效課堂的目的。五、說教學(xué)過程根據(jù)教學(xué)大綱要求，由學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在合理分析教材選擇教法和學(xué)法的基礎(chǔ)上，本節(jié)課教學(xué)過程，我設(shè)計(jì)以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：引入新課（我通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入拋體運(yùn)動(dòng)和平拋運(yùn)動(dòng)的概念。用時(shí)

4、約3分鐘）利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件展示四個(gè)生活實(shí)例，如：網(wǎng)球被擊打后在空中的運(yùn)動(dòng)、鉛球被扔出后在空中的運(yùn)動(dòng)、彈弓水平射出彈丸，彈丸在空中的運(yùn)動(dòng);被運(yùn)動(dòng)員水平擊出的排球在空中的運(yùn)動(dòng)。教師提出問題： 1、請(qǐng)大致描述物體的運(yùn)動(dòng)軌跡是什么樣子的2、它們運(yùn)動(dòng)過程的受力情況？在學(xué)生自主閱讀的基礎(chǔ)上，有學(xué)生共同回答的方式。從而建立拋體運(yùn)動(dòng)的概念，并說明平拋運(yùn)動(dòng)是拋體運(yùn)動(dòng)的一個(gè)特例。（初速度水平）環(huán)節(jié)二：分析歸納拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律（這一環(huán)節(jié)共兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，既為教學(xué)的重點(diǎn)，又是教學(xué)的難點(diǎn)。我采用把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化、從特殊到一般的物理思想，以平拋運(yùn)動(dòng)為例。通過分步驟逐步突破的方式。用時(shí)約15分鐘）知識(shí)點(diǎn)一 拋體的位置（教師設(shè)

5、置問題，學(xué)生自主閱讀，思考、討論、學(xué)生交流展示結(jié)果）從以下幾個(gè)步驟進(jìn)行突破。步驟一：設(shè)置問題（教師問題的合理設(shè)置，隱含了正確的思維方式，對(duì)學(xué)生形成正確的物理思路有重要的作用）。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)閱讀和觀看視頻的基礎(chǔ)上，以水平射出的小球?yàn)槔?，設(shè)置了以下幾個(gè)問題供學(xué)生思考和討論：（投影展示）1、如何建立坐標(biāo)系和坐標(biāo)原點(diǎn)？大致畫出物體平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡，2、小球受什么力？3、分析小球在X,Y方向的加速度和速度如何變化?4、利用運(yùn)動(dòng)學(xué)公式表示小球在不同方向的運(yùn)動(dòng)情況？步驟二：分組討論，展示結(jié)果 形成結(jié)論首先，給學(xué)生一分鐘思考問題的時(shí)間，其次全班分小組討論三分鐘。（教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，掌握學(xué)生的討論過程）然后，學(xué)

6、生展示結(jié)果。我采用小組推薦學(xué)生代表展示的方法，讓學(xué)生利用多媒體投影展臺(tái)展示結(jié)果，并進(jìn)行講解。比較各組的展示結(jié)果，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析，形成正確的結(jié)論。即：1、（小球在水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，豎直方向做自由落體運(yùn)動(dòng)。并得到水平豎直運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，）X=vt y= ， ， 為下一步得到拋體的軌跡奠定了基礎(chǔ)。2、曲線運(yùn)動(dòng)方法：運(yùn)動(dòng)的合成與分解知識(shí)點(diǎn)二：拋體的軌跡（）這一過程為數(shù)學(xué)運(yùn)算的過程，體現(xiàn)了物理與數(shù)學(xué)相結(jié)合的思想。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析解決物理問題的能力。鑒于學(xué)生未學(xué)習(xí)參數(shù)方程，這一環(huán)節(jié)主要采用教師總結(jié)的方法。幫助學(xué)生從數(shù)學(xué)角度理解平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡。為一條拋物線。并提出問題：1、 若初速度增大，軌跡形

7、狀將如何變化？課件演示：噴出的水作斜拋運(yùn)動(dòng)。2、 如果將物體斜向上或斜向下拋出，如何分析物體的運(yùn)動(dòng)情況，軌跡又是怎樣的呢？這一環(huán)節(jié)只是理論分析，不做數(shù)學(xué)推導(dǎo)，讓學(xué)生形成感性認(rèn)識(shí)。環(huán)節(jié)三、規(guī)律的應(yīng)用 拋體的速度（這一環(huán)節(jié)為規(guī)律的應(yīng)用環(huán)節(jié)，是本節(jié)知識(shí)點(diǎn)的深化和升華。用時(shí)約5分鐘）在學(xué)生學(xué)會(huì)分析曲線運(yùn)動(dòng)方法的基礎(chǔ)上，求解拋體的速度應(yīng)該是水到渠成。步驟一：教師設(shè)置問題如下：在筆記本上1、如何表示物體任意時(shí)刻速度的大小和方向？偏轉(zhuǎn)角2、作圖區(qū)分任意時(shí)刻速度方向與位移方向?qū)W生思考一分鐘，采用共同回答的方式形成正確結(jié)論。即滿足平行四邊形定則步驟二，規(guī)律的升華課本第九頁例2，為計(jì)算拋體速度的應(yīng)用題，我采用同桌

8、之間討論思路，然后列式求解。學(xué)生展示成果，教師與學(xué)生一起總結(jié)解題步驟。環(huán)節(jié)四、演示實(shí)驗(yàn) 規(guī)律的深入理解（用時(shí)約5分鐘）（利用本節(jié)知識(shí)，拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦思考的良好習(xí)慣和積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神）利用平拋實(shí)驗(yàn)演示儀，讓學(xué)生體會(huì)拋體運(yùn)動(dòng)與相應(yīng)高度自由落體運(yùn)動(dòng)的等時(shí)性規(guī)律。教師首先簡(jiǎn)單介紹實(shí)驗(yàn)器材。（兩次實(shí)驗(yàn)）教師設(shè)置問題1、 兩個(gè)小球那個(gè)先落地？2、 改變小球距地面的高度重復(fù)實(shí)驗(yàn)，兩球那個(gè)先落地？3、 平拋運(yùn)動(dòng)的物體在空中飛行的時(shí)間有什么決定？本環(huán)節(jié)推舉一名學(xué)生代表上講臺(tái)做實(shí)驗(yàn)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，師生共同總結(jié)，形成正確結(jié)論。1、等時(shí)性規(guī)律2、平拋運(yùn)動(dòng)的物體在空中飛行的時(shí)間由高度決定。環(huán)節(jié)五、知識(shí)遷移和應(yīng)用（用時(shí)約10分鐘）課后練習(xí)1、2、3。這三道題均為應(yīng)用類題目，有一定的計(jì)算要求，難度逐步遞增。第一題是平拋運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單計(jì)算，目的是熟悉公式和基本解題思路。第二題則要求從復(fù)雜的實(shí)際情景中建立平拋運(yùn)動(dòng)的模型。第三題是有一定探究味的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，要求只用刻度尺測(cè)量平拋的初速度，讓學(xué)生體會(huì)間接測(cè)量的思路和重要性。環(huán)節(jié)六、板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)七、效果分析 學(xué)生在前面學(xué)習(xí)力的合成與分解的基礎(chǔ)上，用已有知識(shí)解決新問題，符