《板書技能》PPT課件.ppt

1、化學(xué)課堂教學(xué)技能,-板書技能,一、板書技能的概念 二、板書的作用 三、板書技能的構(gòu)成要素 四、板書技能的類型 五、板書技能的應(yīng)用原則 六、板書技能評價表 七、實習(xí)活動,板書技能,一、板書技能的概念,板書是利用簡練文字、符號、字母和圖形等將課堂教學(xué)內(nèi)容概括地、精練地書寫在黑板上形成的版面。 板書既是教材的濃縮又是教師的微型教案。它以簡潔的詞語、分明的線索、清晰的條理、靈活的手法、醒目的符號表達著教學(xué)內(nèi)容。,討論小結(jié)： 板書的作用是什么？,揭示內(nèi)容，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)； 揭示教學(xué)思路，反映教學(xué)過程； 喚起興趣，激發(fā)動機； 建構(gòu)知識，強化記憶； 啟發(fā)思維； 對學(xué)生的作業(yè)起直觀示范作用； 培養(yǎng)審美觀和創(chuàng)造能力；

2、,二、板書的作用,1、揭示內(nèi)容，體現(xiàn)結(jié)構(gòu),板書能起到明確目的，揭示教材內(nèi)容中心，突出重點，化繁為簡，形成知識骨架，使學(xué)生感到條理清楚，畫龍點睛的作用。 教師用板書將教學(xué)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，可以表達教學(xué)思路和認識問題的方法。這樣有助于使知識在學(xué)生頭腦中形成系統(tǒng)的、有邏輯關(guān)系的體系，系統(tǒng)化了的教材有助于理解。,2、揭示教學(xué)思路，反映教學(xué)過程,學(xué)生可按照教學(xué)思路去思考問題，探索知識。從而幫助學(xué)生理解，掌握教學(xué)內(nèi)容。這樣就能把“教路”和“學(xué)路”有機地結(jié)合起來，能起到思維導(dǎo)向的作用。,3、喚起興趣，激發(fā)動機,板書藝術(shù)通過字型的變化、色彩的應(yīng)用，巧妙的布局等，以其特有的表現(xiàn)形式吸引學(xué)生，喚起他

3、們的興趣。 例：講二氧化碳性質(zhì)時，先在黑板上寫出“世界聞名的殺狗洞”，激起懸念，吸引注意，然后介紹這一典故，自然引出課題，板書二氧化碳的性質(zhì)。,4、建構(gòu)知識，強化記憶,脈絡(luò)清晰、明快醒目的板書，通過調(diào)動、刺激學(xué)生的視覺器官，將教學(xué)信息的結(jié)構(gòu)極其內(nèi)在聯(lián)系呈現(xiàn)給學(xué)生，突出了知識的重點，可以使學(xué)生對某一節(jié)課或某章內(nèi)容形成一個整體，從而建立良好的認知結(jié)構(gòu)，使知識系統(tǒng)化，便于理解和記憶。,5、啟發(fā)思維,例如：講氫氧化鋁的兩性時，可先不引入兩性的概念，而是首先在黑板上寫出氫氧化鋁的兩種表達式Al(OH)3和H3AlO3，學(xué)生就會觀察并思考。由于思維定勢的影響，會認為：前者是一種堿，后者是一種酸。有些會意識

4、到兩個分子式實際上是一種化合物。教師再適時電波，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，自然引出“兩性”的概念。,例如：在講“化學(xué)鍵”的時候教師可以邊講解、邊畫圖、邊啟發(fā)學(xué)生思考，邊分析電子轉(zhuǎn)移或得失的情況，可以使教學(xué)直觀又生動的表現(xiàn)出來。又可以喚起學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生的思維。同時也降低了教學(xué)難度。 例如：在“溶解度的計算”中，教師可以用板書標明“溶液=溶劑+溶質(zhì)”三者之間的關(guān)系，可以簡明扼要地表達知識的內(nèi)涵。,6、對學(xué)生的作業(yè)起直觀示范作用,初中生具有很強的模仿性。教師工整、規(guī)范的板書，是一種無聲的命令，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著潛移默化的作用。尤其是教師板書的解題格式，常常是學(xué)生卒業(yè)的樣板。 例如：學(xué)生初學(xué)方程式計算容

5、易出現(xiàn)不配平就計算，或不純物質(zhì)代入計算，教師應(yīng)示范板書。,書寫和運用化學(xué)用語的示范。 例如：在講解“離子方程式的書寫”時，教師要反復(fù)以若干個具體的反應(yīng)為例，教給學(xué)生如何正確的用離子方程式表示離子反應(yīng)。,解題格式的示范。在化學(xué)習(xí)題的教學(xué)中，教師運用板書不僅可以配合講解清晰的表達出解題的思路、方法、步驟和結(jié)果，還可以給學(xué)生示范出規(guī)范的解題格式。這對學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的書寫方式，提高表達能力都是有益的。,例如：關(guān)于化學(xué)平衡的計算,在5000C時，容積為2L的密閉容器中充有氮氣和氫氣，氮氣的濃度為3.5 molL-1,氫氣的濃度為5.5 molL-1。經(jīng)過一段時間后，達到化學(xué)平衡狀態(tài)，氨的濃度為1molL-

6、1。求平衡時氮氣的濃度。 練習(xí)：寫出講解的板書。,小結(jié)板書：,解：設(shè)氮氣的轉(zhuǎn)化量為x mol 2N2 + 3H2 =2 NH3 起始量（mol）3.52 5.52 0 2 x=12 轉(zhuǎn)化量（mol） x 3x 2 x = 1（mol） 平衡量（mol） 6 8 2 N2的平衡濃度為62 = 3 molL-1,點評：,這例板書清楚地列出了在解關(guān)于化學(xué)平衡的計算題時必須明確反應(yīng)物及生成物的三種量，即起始量、轉(zhuǎn)化量、平衡量。板書突出了解題關(guān)鍵，有助于學(xué)生理解解題思路和方法。,繪圖的示范?；瘜W(xué)是一門集理科和文科于一體的學(xué)科，它不僅需要理論知識，還需要學(xué)生會畫一些簡單的實驗儀器和裝置圖，這也需要老師通過

7、板書向?qū)W生示范。 例：教師信手一筆，一個標準的制氧裝置便躍然于黑板上。學(xué)生贊嘆之余，興趣也油然而生。,7、培養(yǎng)審美觀和創(chuàng)造能力,板書是書法、繪畫、制圖等藝術(shù)的綜合體現(xiàn)。流暢漂亮的書法，新穎別致的布局，搭配合理的色彩等無不給人以美的感受，對學(xué)生的審美觀和表達能力具有潛移默化的影響，學(xué)生贊嘆之余也會激發(fā)起對美的追求。,三、板書技能的構(gòu)成要素,1、書寫和繪圖 2、內(nèi)容的編排 3、版面的布局 4、時間的掌握,例如：在書寫化學(xué)方程式時，應(yīng)注意向上的箭頭“ ”是表明固態(tài)或液態(tài)物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)時逸出的氣態(tài)生成物,如鋅粒（固態(tài)）和稀硫酸（液態(tài)）反應(yīng)Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2 。當反應(yīng)物中有氣態(tài)

8、物質(zhì)時，生成物的氣體物質(zhì)就不標，如：H2 + Cl2= 2HCl（光照），若標出則屬于不規(guī)范書寫。,板書可以分成：正板書和副板書。 正板書是一節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，也是一直要保留在黑板上的內(nèi)容。 副板書是可以在黑板上隨寫隨擦的板書。那些學(xué)生熟悉，而又必須推導(dǎo)、計算的過程；提醒學(xué)生注意的公式、定理；誘導(dǎo)學(xué)生思維的草圖；學(xué)生的板演等，都是副板書的內(nèi)容。,什么時候?qū)懓鍟?一般來說，全課的標題在復(fù)習(xí)提問及導(dǎo)入新課后書寫，各部分的標題則依具體情況而定，一般演繹法先寫后講。用歸納法、發(fā)現(xiàn)法則后寫板書，因為寫出了板書也就知道了結(jié)論，這不利于學(xué)生思考。,四、板書的類型,1、綱要式 2、關(guān)系式 3、表格式 4、

9、圖文式 5、網(wǎng)格式 6、計算式,1、綱要式,提綱式的板書，是對一節(jié)課的內(nèi)容，經(jīng)過分析和綜合，用精要的文字，形成能反映知識結(jié)構(gòu)、重點和關(guān)鍵的提綱。 特點是高度概括地揭示授課內(nèi)容、結(jié)構(gòu)，給人以強烈的整體印象。這種形式的板書條理清楚、重點突出，便于學(xué)生抓住要領(lǐng)，多用于體現(xiàn)教材的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。,要點式：根據(jù)教材的脈絡(luò)將講授的內(nèi)容按順序?qū)懗芍R要點。 并列式：將講授的內(nèi)容按順序并列對應(yīng)排列形成的板書。,氧氣的化學(xué)性質(zhì),2、關(guān)系式,指能反映化學(xué)概念與物質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系的板書。 對稱型 對比型 環(huán)形型 輻射型 流程型 遞進型 從屬型 不定型,對稱型,對比型,3、表格式,是以表格進行的板書，多用于

10、以分析和對比等方法來講授教學(xué)內(nèi)容的課。這種板書簡單、精練、層次清楚，有利于突出概念和物質(zhì)的共同點和培養(yǎng)學(xué)生的分析對比能力。,例：Na2CO3和NaHCO3的性質(zhì),4、圖文式,即圖文并茂的板書。這種板書的特點是有圖有文，以圖畫“龍”，以文點“睛”，形象的表達事物，讓學(xué)生據(jù)圖聯(lián)想，加深對內(nèi)容的理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生興趣。,HCl,AgNO3 HNO3（ ?。?搖勻 搖勻,搖勻,白色,白色,蒸餾水 鹽酸,在水的電解反應(yīng)里，水分子分解成氫原子和氧原子，每2個氫原子結(jié)合成1個氫分子，每兩個氧原子結(jié)合成1個氧分子。,5、網(wǎng)格式板書,網(wǎng)格式板書是把文字化學(xué)用于或簡單圖示用線條或者框圖聯(lián)系起來的板書。這類板書的特點是能清晰、簡明地反映事物間的關(guān)系，便于學(xué)生理解比較復(fù)雜的內(nèi)容。,例 ：堿金屬元素的主要化學(xué)性質(zhì)及轉(zhuǎn)化關(guān)系,例如：知識網(wǎng) 硅元素知識網(wǎng),氮元素知識網(wǎng),鹵族元素知識網(wǎng),討論練習(xí)：,鈉元素知識網(wǎng) 鎂元素知識網(wǎng) 鋁元素知識網(wǎng) 硫元素知識網(wǎng) 磷元素知識網(wǎng) 碳元素知識網(wǎng) 鐵元素知識網(wǎng),5、計算式,以化學(xué)用語和數(shù)學(xué)運算來表達的，文字少，邏輯性強，主要用于化學(xué)計算示范課和習(xí)題課。,五、板書技能的應(yīng)用原則,1準確性原則 2系統(tǒng)性原則 3藝術(shù)性原則 4、條理性原則 5、計劃性原則 6簡練概括性原則 7、示