高郵盛維標(biāo)：探究性實(shí)驗(yàn)說課稿(1).ppt

1、高級中學(xué)入學(xué)考試化學(xué)、實(shí)驗(yàn)探究探討、高烏市靈堂民族初中、標(biāo)準(zhǔn)解釋、科學(xué)探究是重要的學(xué)習(xí)飲食和義務(wù)教育階段化學(xué)課程的重要內(nèi)容，對發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的作用。因此課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)是通過直接體驗(yàn)和體驗(yàn)科學(xué)探究活動，激發(fā)對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高對科學(xué)的感情，了解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，初步形成科學(xué)探究能力。介紹，同學(xué)們，你想成為偉大的科學(xué)家嗎？你想成為偉大的科學(xué)家嗎？應(yīng)該具備什么科學(xué)素養(yǎng)？你會探索嗎？課程分析，顯示學(xué)習(xí)目標(biāo)，1，回顧科學(xué)探究的一般步驟和方法，體驗(yàn)科學(xué)探究過程，了解科學(xué)研究的方法和本質(zhì)。2、加深對一般因素和化學(xué)知識的理解。3、復(fù)習(xí)基本實(shí)驗(yàn)工作，進(jìn)一步開發(fā)實(shí)驗(yàn)技術(shù)。準(zhǔn)備知識，

2、用你學(xué)的知識解決下一個(gè)問題嗎？1，下面對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述不準(zhǔn)確的是()A硫在空氣中燃燒，噴出淡藍(lán)色火焰。B棉在酒精燈的火焰中燃燒后，燒焦的羽毛C鋼絲在氧氣中燃燒火星，釋放出大量熱量，同時(shí)產(chǎn)生黑色固體D，在石灰石中滴下稀鹽酸，就會產(chǎn)生氣泡，2，如下所示，將它放入打開的燒杯中，在空氣中一段時(shí)間內(nèi)，由于化學(xué)變化，溶液質(zhì)量下降，是()A濃鹽酸B濃硫酸C氫氧化鈉溶液D澄清的石灰水。3.()A改良酸性土壤最好用苛性素B稀釋濃硫酸，將水倒入濃硫酸。c檢查哪些氣體中含有二氧化碳的清澈石灰水，D在進(jìn)行一氧化碳還原氧化鐵實(shí)驗(yàn)時(shí)必須有廢氣處理裝置?？陀^事實(shí)是實(shí)驗(yàn)判斷的重要性，安全，科學(xué)可行性，環(huán)境保護(hù)，重要的化合物知

3、識，便宜且容易得到。例1 (09常州市)大龍?jiān)诠珗@里看到綠化工人在樹干上涂上有殺菌殺蟲作用的顯液，對其成分很好奇。所以他拿了一些茄子樣品進(jìn)行研究。信息提示：很多金屬或其化合物燃燒時(shí)會對火焰產(chǎn)生特殊的顏色，這稱為火焰色反應(yīng)。示例：鈉黃；鈣磚紅色；鉀紫色黃綠色推測和假設(shè)：牙齒制劑可以根據(jù)波爾多液實(shí)驗(yàn)探索、案例分析、客觀事實(shí)、重要因素及化合物知識調(diào)查、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：(1)牙齒實(shí)驗(yàn)判斷懸浮液中的硫酸銅。(2)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)(編號)，可以判斷懸浮液中含有氫氧化鈣。(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，可以判斷黃色固體為：(4)寫下發(fā)生的所有反應(yīng)的化學(xué)方程式。根據(jù)客觀事實(shí)的現(xiàn)狀和相關(guān)化合物知識進(jìn)行判斷。這種考試問題我們稱之為“什

4、么”的這種考試問題，往往側(cè)重于推測和探索生活中任何常見物質(zhì)或任何反應(yīng)的產(chǎn)物的成分，并對物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行調(diào)查。解決這種考試問題的關(guān)鍵是對常見物質(zhì)性質(zhì)的掌握和探索實(shí)驗(yàn)中客觀事實(shí)的判斷。摘要追蹤練習(xí)1 (09福州)學(xué)生在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)進(jìn)行了圖8所示的實(shí)驗(yàn)。圖8，(1)甲實(shí)驗(yàn)中，寫出鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式。(2)在乙實(shí)驗(yàn)中，氫氧化鈉溶液滴落后可觀察到的現(xiàn)象是。(3)在C實(shí)驗(yàn)中，觀察了試管內(nèi)出現(xiàn)白色沉淀。(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生們看到甲、乙、乙、丙實(shí)驗(yàn)的廢液倒入同一個(gè)干凈的廢液罐，最終廢液混濁，呈紅色，對此提出了疑問。氫氧化鈉的重要性質(zhì)，問題廢液中含有什么物質(zhì)？交流討論必須包括的物質(zhì)：碳酸鈣，指

5、示劑，水，(寫物質(zhì)名)。還包括能使廢液堿化的物質(zhì)。什么物質(zhì)能使廢液變成堿性物質(zhì)？學(xué)生們有以下的推測。小云認(rèn)為只有碳酸鈉。小紅認(rèn)為只有氫氧化鈣。小林認(rèn)為是氫氧化鈉和碳酸鈉。(寫推測)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)小方想用氯化鈣溶液確認(rèn)小云、小紅、小林的推測。查閱了資料，發(fā)現(xiàn)氯化鈣溶液呈中性，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)。請完善小方的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。在少量廢液桶中，將上層清液放入試管中，過量放入氯化鈣溶液定置。有白色沉淀物，溶液是紅色的。猜測正確。猜測正確。猜測正確。反思性擴(kuò)展在分析化學(xué)反應(yīng)后獲得的物質(zhì)成分時(shí)，除了考慮產(chǎn)物外，提出探索的基本過程、歸納和摘要、(1)問題，可以從化學(xué)的角度觀察思考學(xué)習(xí)和生產(chǎn)生活中有探索價(jià)值的各種茄子問題，并明

6、確表達(dá)出來。(b)猜測和假設(shè)對可能提出問題的答案進(jìn)行推測和假設(shè)。(三)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，可以根據(jù)要探索的具體問題設(shè)計(jì)簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案。科學(xué)探索的一般階段和方法，(4)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集證據(jù)，按照實(shí)驗(yàn)探索過程觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。(5)解釋和結(jié)論總結(jié)所得的實(shí)驗(yàn)事實(shí)和證據(jù)，得出正確的結(jié)論。通過比較、分類、歸納、概括等學(xué)習(xí)認(rèn)識知識間聯(lián)系，形成合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。(6)通過對反思和評價(jià)等結(jié)果的簡單評價(jià)，可以明確表達(dá)探索過程和結(jié)果。敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。方法和應(yīng)用，你會猜嗎？例：某學(xué)生看煙花的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了耀眼的白光，制造了白煙，你認(rèn)為牙齒煙花中可能含有什么金屬？David aser，Northern Exposu

7、re(美國電視電視劇)，客觀事實(shí)表明，醋酸(H2C2O4)是一些蔬菜中常見的酸，一個(gè)學(xué)習(xí)小組把醋酸加熱后的產(chǎn)物，甲學(xué)生認(rèn)為它會產(chǎn)生一氧化碳、二氧化碳和水乙學(xué)生認(rèn)為會生產(chǎn)二氧化碳和水。你認(rèn)為誰的觀點(diǎn)不正確？遵循質(zhì)量守恒定律，例2 (09蘭州)實(shí)驗(yàn)室有兩瓶標(biāo)簽破損的無色溶液甲，乙，估計(jì)它們只是稀鹽酸和硫酸鈉溶液。某學(xué)校化學(xué)愛好組的同學(xué)們設(shè)計(jì)了用化學(xué)方法和物理方法區(qū)分它們?；卮鹣嚓P(guān)問題：(1)化學(xué)方法：不使用酸堿指示劑、pH試紙，徐璐選擇其他物質(zhì)類別的試劑進(jìn)行區(qū)分(物質(zhì)類別包括元素、氧化物、酸、堿、鹽等)。(2)物理方法：小明同學(xué)只用酒精燈和玻璃棒兩種茄子儀器來區(qū)分牙齒兩種茄子無色溶液。猜測他的方法

8、(操作方法和判斷方法的簡要說明)、物質(zhì)鑒別實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型、開放性。牙齒方法中你最喜歡的方法是什么？為什么？討論實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)的基本方法，注意如何確定類型，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，原理是否正確，即能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的，是否有實(shí)驗(yàn)誤差(科學(xué)原則)。使用的原料是否常見，是否便宜，是否節(jié)約藥品，即原料利用率是否高，操作是否簡單，即操作過程是否簡單(簡單原則)。環(huán)境是否有污染；節(jié)目是否有新的想法，安全是否好等。方法及應(yīng)用，例3 (09燒酒)在日常生活中，發(fā)現(xiàn)切咸菜的刀容易生銹，容易生銹，比不生銹的稀硫酸稀鹽酸快。為了進(jìn)一步驗(yàn)證這種現(xiàn)象，某學(xué)校師生進(jìn)行了以下相關(guān)分組實(shí)驗(yàn)。請根據(jù)平時(shí)的課程學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，一起參加討論，回答相

9、關(guān)問題。(David aser，Northern Exposure，美國電視電視劇)第一階段未研磨的鋁片滲透到氯化銅溶液中，快速生成大量泡沫和藍(lán)色固體，釋放熱量，片刻后，溶液從藍(lán)綠色變成無色。(1)要正視洋紅色固體是否含有氧化銅，可以用溶液檢查。第二階段未研磨的鋁片滲透到硫酸銅溶液中，有一段時(shí)間沒有明顯的現(xiàn)象。(2)比較步驟1，2，你可以得出以下結(jié)論：，化學(xué)反應(yīng)率探索類型，三步研磨的鋁片滲透到硫酸銅溶液中，工作，現(xiàn)象及結(jié)論見下表。(3)在“影響因素”選項(xiàng)前，將適當(dāng)?shù)淖帜感蛄刑柼钤诖痤}紙指定位置。影響因素：A在研磨時(shí)力和均勻度不同。b是砂紙顆粒的厚度不同。c因摩擦熱而形成新的氧化膜，設(shè)計(jì)比較實(shí)驗(yàn)

10、，(4)在比較階段三個(gè)實(shí)驗(yàn)工作中用砂紙拋光的作用如下。請仔細(xì)看看下圖。(。從微觀粒子變化的角度分析牙齒反應(yīng)的本質(zhì)。例4 (09河北)某學(xué)校同學(xué)以“錳、鐵、銅三種金屬的活動性比較”為主題進(jìn)行了探索。提供的藥：鐵板、銅、钚、稀鹽酸、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液、硫酸錳溶液。推測考慮到鐵的活動性比銅強(qiáng)，他們對三種茄子金屬的活動性順序做了以下推測。推測1:錳鐵銅；推測2:鐵、銅和錳；推測3:為了驗(yàn)證設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)推測的成立，學(xué)生們分成三組，分別設(shè)計(jì)了一個(gè)推測的實(shí)驗(yàn)方案。(1)第一組驗(yàn)證猜測1。實(shí)驗(yàn)方案是將钚和鐵分別放在稀鹽酸中觀察現(xiàn)象。(2)第二組驗(yàn)證猜測2。實(shí)驗(yàn)方案是將錳放在里面觀察現(xiàn)象。(3)第三組驗(yàn)證猜測

11、。實(shí)驗(yàn)方案是(僅使用兩個(gè)茄子實(shí)驗(yàn)):實(shí)驗(yàn)和結(jié)論各組通過實(shí)驗(yàn)和交流確認(rèn)了推測正確。第一組學(xué)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象包括：之后學(xué)生們對探索金屬活動性的方案進(jìn)行了進(jìn)一步的研究。為了確保甲、乙、丙、丁四種金屬的活動性依次減弱，一名學(xué)生設(shè)計(jì)了將甲放入乙的鹽溶液的方案。將乙加入丙鹽溶液。把b放在丁的鹽溶液里。把鑿子放在食鹽溶液里。你認(rèn)為沒有必要做什么實(shí)驗(yàn)嗎？請說明原因。金屬活動性順序探索類型，開放，但是科學(xué)和簡明，跟蹤練習(xí)2，(09廣州)一名學(xué)生要設(shè)計(jì)下表所示的實(shí)驗(yàn)，探討金屬銅對H2O2分解率的影響?；卮鹨韵聠栴}：(1)裝置的名稱為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，裝置的名稱為(3)根據(jù)上述

12、實(shí)驗(yàn)，結(jié)論如下。(4)通過牙齒實(shí)驗(yàn)探討銅是H2O2分解的催化劑，應(yīng)完善上述實(shí)驗(yàn)方案，其中需要的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。a計(jì)量實(shí)驗(yàn)前銅網(wǎng)的質(zhì)量B在實(shí)驗(yàn)后干燥銅網(wǎng)，將二氧化錳D放入計(jì)量C儀，實(shí)驗(yàn)后將銅網(wǎng)放入AgNO3溶液。追蹤練習(xí)3化學(xué)活動組的同學(xué)們在探索金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)銅和稀硫酸在常溫或短時(shí)間加熱條件下都沒有反應(yīng)。那么銅和濃硫酸能反應(yīng)嗎？推測和假設(shè)推測可以在室溫下反應(yīng)。推測在室溫下不能反應(yīng)，但在加熱條件下可以反應(yīng)。推測在加熱條件下不能反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)和事實(shí)操作將小銅片放入試管，添加足夠的濃硫酸，沒有明顯的現(xiàn)象。加熱牙齒試管，銅片產(chǎn)生氣泡，聞到刺激的味道。

13、操作檢查產(chǎn)生的刺激性氣味的氣體(檢查方法和現(xiàn)象)；工作立即停止加熱。操作將試管里的余額慢慢倒入少量的水中，溶液是藍(lán)色的。結(jié)論和說明(1)可從上述探索中看出：推測_ _ _ _ _ _是正確的。(2)測試結(jié)果氣體為_ _ _ _ _ _；更多_ _ _ _ _ _；(3)銅和濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)的產(chǎn)物為SO2和CuSO4。在反思和評價(jià)(1)工作中，從安全的角度(填充“能量”或“否”)_ _ _ _水倒入剩下的液體中。(2)在調(diào)查結(jié)論中，產(chǎn)品對SO2和CuSO4的判斷是否正確_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。，根據(jù)擴(kuò)展及應(yīng)用上面的探索和已經(jīng)掌

14、握的知識，學(xué)生們設(shè)計(jì)了以廢銅屑、硫酸為原料制造硫酸銅的兩種茄子實(shí)驗(yàn)方案。甲方案：利用廢銅和濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)制成。乙方案：在加熱條件下，將廢氣氧化成空氣中的CuO，然后采取CuO和稀硫酸反應(yīng)。請?jiān)u價(jià)安全、節(jié)約、環(huán)境保護(hù)等。更好的方案是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，例5 (09年揚(yáng)州)菠菜營養(yǎng)豐富民間流傳：菠菜豆腐一起吃的話很容易做石頭。一個(gè)化學(xué)愛好組調(diào)查了菠菜豆腐是否不能一起吃等。菠菜富含鐵、醋酸鹽、碳酸鹽等，豆腐中蛋白質(zhì)和鈣鹽人體結(jié)石的主要成分草酸鈣(CaC2O4)草酸鈣(cac2o 4)與草酸鈣沒有反應(yīng)，但能與碳酸鈣反應(yīng)，形成可

15、溶性鹽等。菠菜豆腐不能一起吃的原因如下。菠菜的部分成分分析，目的(1)階段加入足夠的CaCl2溶液。(2)已知的氣體C能澄清石灰水，乙酸的化學(xué)式用HAC表示，構(gòu)成階段的化學(xué)反應(yīng)方程式。沉淀A，B的質(zhì)量關(guān)系為m(A) m(B)(填充“”、“”或“”)。(3)白色沉淀B的化學(xué)式表明不能一起吃菠菜豆腐。以下膳食觀點(diǎn)是禁止吃菠菜B高鈣牛奶，與菠菜和C菠菜一起煮的時(shí)候會加熱開水。降低草酸鹽含量探索2對某草酸鈣晶體(CaC2O4xH2O)熱解研究，根據(jù)下面的圖示裝置，將草酸鈣晶體樣品高溫加熱，完全分解，并探索結(jié)果氣體產(chǎn)物。裝置B的硫酸銅粉末變成藍(lán)色，說明產(chǎn)物中C，F(xiàn)的石灰水全部渾濁，E中CuO變紅，產(chǎn)物和A中殘留的固體是氧化物。(威廉莎士比亞，C，F(xiàn)，F(xiàn)，C，F(xiàn)，F(xiàn)，C，F(xiàn)，F(xiàn)，F(xiàn))針對上述設(shè)備，從環(huán)境保護(hù)的角度提出改善建議。(5)某研究所利用SDT Q600熱分析器熱分解草酸鈣晶體(CaC2O4xH2O)，得到相關(guān)數(shù)據(jù)，用固體質(zhì)量分解溫度繪制關(guān)系，如右圖所示。800以上，固體成分的化學(xué)式。CaC2O4xH2O計(jì)算X(寫入計(jì)算過程，CaC2O4的相對分子量：128)。殘余固體是CaC2O4的溫度范圍，建立了固體質(zhì)量從12.8g變更為10.0g時(shí)的化學(xué)方程式。綜合型，常見的高級中學(xué)入學(xué)考試探究問題類型