2018年高考生物二輪復習專題4遺傳變異和進化第1講遺傳的分子基礎檢測

1、專題4第1講遺傳的分子基礎一、選擇題1下列關(guān)于探索DNA是遺傳物質(zhì)實驗的相關(guān)敘述，正確的是()A格里菲思實驗中肺炎雙球菌R型轉(zhuǎn)化為S型是基因突變的結(jié)果B格里菲思實驗證明了DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)C赫爾希和蔡斯實驗中T2噬菌體的DNA是用32P直接標記的D赫爾希和蔡斯實驗證明了DNA是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)2近年誕生的具有劃時代意義的CRISPR/Cas9基因編輯技術(shù)可簡單、準確地進行基因定點編輯。其原理是由一條單鏈向?qū)NA引導核酸內(nèi)切酶Cas9到一個特定的基因位點進行切割。通過設計向?qū)NA中20個堿基的識別序列，可人為選擇DNA上的目標位點進行切割(如圖)。下列相關(guān)敘述錯誤的是()ACa

2、s9蛋白由相應基因指導在核糖體中合成B向?qū)NA中的雙鏈區(qū)遵循堿基配對原則C向?qū)NA可在逆轉(zhuǎn)錄酶催化下合成D若鏈剪切點附近序列為TCCACAATC則相應的識別序列為UCCACAAUC3下列關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述，不正確的是()A每個DNA分子一般都含有四種脫氧核苷酸BDNA分子中的堿基、磷酸基團、脫氧核糖三者的數(shù)量是相等的CDNA分子中每個脫氧核糖都連著一個磷酸基團D雙鏈DNA分子中堿基A的數(shù)目等于堿基T的數(shù)目4早期認為，RNA分子只是一堆像意大利面的柔軟條狀分子，在DNA和蛋白質(zhì)之間傳遞信息。現(xiàn)在，生物學家發(fā)現(xiàn)RNA不僅有助于蛋白質(zhì)的合成，也是控制基因活性和修飾其他RNA的重要物質(zhì)。結(jié)合

3、所學知識，下列相關(guān)敘述錯誤的是()AmRNA可以在DNA和蛋白質(zhì)之間傳遞信息BmRNA、tRNA和rRNA均與蛋白質(zhì)的合成有關(guān)CRNA對基因活性的控制很可能是通過與DNA單鏈形成互補鏈來實現(xiàn)的D細胞內(nèi)不同RNA具有各自的功能，彼此間互不影響5某逆轉(zhuǎn)錄病毒侵入哺乳動物的呼吸道上皮細胞內(nèi)，合成的X蛋白能誘導細胞凋亡。下列相關(guān)分析合理的是()AX蛋白在病毒的核糖體上合成B該病毒遺傳信息的傳遞途徑是RNA蛋白質(zhì)CX蛋白誘導呼吸道上皮細胞中某些基因的表達，進而引起細胞的凋亡D逆轉(zhuǎn)錄過程需要的逆轉(zhuǎn)錄酶、核糖核苷酸、ATP等都來自上皮細胞6B基因在人肝臟細胞中的表達產(chǎn)物是含100個氨基酸的B100蛋白，而在

4、小腸細胞中的表達產(chǎn)物是由前48個氨基酸構(gòu)成的B48蛋白。研究發(fā)現(xiàn)，小腸細胞中B基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA靠近中間位置某一CAA密碼子上的C被編輯成了U。以下判斷錯誤的是()A小腸細胞中編輯后的mRNA第49個密碼子是終止密碼子UAABB100蛋白前48個氨基酸序列與B48蛋白相同CB100蛋白和B48蛋白的空間結(jié)構(gòu)不同D肝臟和小腸細胞中的B基因結(jié)構(gòu)有差異7枯草芽孢桿菌(細菌)可分泌幾丁質(zhì)酶降解幾丁質(zhì)。某科研小組對幾丁質(zhì)酶的合成進行了研究，結(jié)果如下表(注：表示含量)。下列敘述正確的是()檢測指標甲(不加誘導物)乙(加入誘導物)幾丁質(zhì)酶mRNA幾丁質(zhì)酶A.枯草芽孢桿菌合成、分泌幾丁質(zhì)酶需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基

5、體加工B誘導物促進了幾丁質(zhì)酶基因的轉(zhuǎn)錄，從而促進幾丁質(zhì)酶大量合成C有誘導物時，一個幾丁質(zhì)酶的mRNA可能會結(jié)合多個核糖體D誘導物使基因轉(zhuǎn)錄時，DNA兩條鏈同時作為模板，從而提高酶的產(chǎn)量8埃博拉病毒(EBV)的遺傳物質(zhì)是一種單鏈RNA，EBV感染后可能導致人體患埃博拉出血熱(EBHF)。EBV與宿主細胞結(jié)合后，將核酸蛋白質(zhì)復合體釋放至細胞質(zhì)，并啟動如圖所示途徑進行增殖，進而導致人體患病。下列推斷最為合理的是()A過程所需嘌呤比例與過程所需嘧啶比例相同B過程中需要的氨基酸與tRNA的種類數(shù)相同CEBV增殖過程需細胞提供四種脫氧核苷酸和ATPD直接將EBV的RNA注入人體細胞將引起EBHF二、非選擇

6、題9人類對遺傳物質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長的過程?；卮鹣铝袉栴}：(1)孟德爾等遺傳學家的研究表明，在減數(shù)分裂過程中，_基因表現(xiàn)為自由組合。(2)在格里菲思所做的肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗中，S型細菌有S、S、S等多種類型，R型細菌是由S型細菌突變產(chǎn)生的。利用加熱殺死的S與R型細菌混合培養(yǎng)，出現(xiàn)了S型細菌，如果 S型細菌的出現(xiàn)是由于R型細菌突變產(chǎn)生，則出現(xiàn)的 S型細菌為_，作出這一判斷的依據(jù)是_。(3)艾弗里所做的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗如下：S型細菌的蛋白質(zhì)或多糖R型細菌只有R型細菌S型細菌的DNAR型細菌R型細菌S型細菌S型細菌的DNADNA酶R型細菌只有R型細菌增設實驗的目的是證明_。(4)研究表明，煙

7、草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，為什么遺傳學家無法推測出RNA分子中四種堿基的比例關(guān)系？_。10Meselson和Stahl通過一系列實驗首次證明了DNA的半保留復制，此后科學家便開始了有關(guān)DNA復制起點數(shù)目、方向等方面的研究。請回答下列問題：(1)DNA分子呈_結(jié)構(gòu)，DNA復制開始時首先必須解旋，從而在復制起點位置形成復制叉(如圖1)。因此，研究中可以根據(jù)復制叉的數(shù)量推測_。(2)1963年Cairns將不含放射性的大腸桿菌(擬核DNA呈環(huán)狀)放在含有3H胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，進一步證明了DNA的半保留復制。根據(jù)圖2的大腸桿菌親代環(huán)狀DNA示意圖，用簡圖表示復制一次和復制兩次后形成的DNA分

8、子(注：以“”表示含放射性的脫氧核苷酸鏈)。(3)有人探究DNA的復制從一復制起點開始以后是單向進行的還是雙向進行的，將不含放射性的大腸桿菌DNA放在含有3H胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，給以適當?shù)臈l件，讓其進行復制，得到圖3所示結(jié)果，這一結(jié)果說明_。(4)為了研究大腸桿菌DNA復制是單起點復制還是多起點復制，用第(2)小題的方法，觀察到大腸桿菌DNA復制的過程如圖4所示，這一結(jié)果說明大腸桿菌細胞中DNA復制是_起點復制的。11在真核細胞中，若合成的蛋白質(zhì)是一種分泌蛋白，其氨基一端上有一段長度約為30個氨基酸的疏水性序列，它能被內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的受體糖蛋白識別，通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進入囊腔中，接著合成的多肽鏈其余部分

9、也隨之而入，經(jīng)過一系列的加工、包裝等過程，最后通過細胞膜向外排出，其具體過程如圖1所示。朊病毒一旦進入真核細胞，可使蛋白質(zhì)形態(tài)發(fā)生畸變，其致畸機理如圖2、如圖3所示。請回答：(1)圖1中編碼疏水性序列的遺傳密碼在mRNA的_(填數(shù)字)區(qū)段。(2)圖1中結(jié)合在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體并不異于其他核糖體，核糖體是否結(jié)合在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，實際上是由_直接決定的。(3)圖2中物質(zhì)3依次通過_(填細胞器名稱)的加工和包裝等過程，形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的正常蛋白質(zhì)1和2。蛋白質(zhì)1和2形成的復合物可以輔助4終止密碼子發(fā)揮作用，從而使_過程停止。(4)圖3中的6是一種朊病毒，它與圖2中所示的_結(jié)合，阻止核糖體識別4，所以與圖

10、2中的物質(zhì)3相比，物質(zhì)7的改變是_。2018年高考二輪復習專題4第1講遺傳的分子基礎參考答案1 D解析：格里菲思實驗中肺炎雙球菌R型轉(zhuǎn)化為S型是基因重組的結(jié)果，A錯誤；格里菲思實驗只證明了S型細菌中存在一種轉(zhuǎn)化因子，使R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌，而不能證明該轉(zhuǎn)化因子是DNA，B錯誤；T2噬菌體營寄生生活，需先標記細菌，再標記噬菌體，C錯誤；赫爾希和蔡斯的T2噬菌體侵染細菌實驗證明了DNA是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)，D正確。2C解析：蛋白質(zhì)由相應基因指導在核糖體中合成，A正確；向?qū)NA中雙鏈間遵循堿基互補配對原則，B正確；向?qū)NA可通過轉(zhuǎn)錄形成，逆轉(zhuǎn)錄酶以RNA為模板合成DNA，C錯誤；由于鏈與識別

11、序列的互補序列互補，故兩鏈堿基相同，只是其中T與U互換，D正確。3 C解析：每個DNA分子中一般都含有胸腺嘧啶脫氧核苷酸、腺嘌呤脫氧核苷酸、鳥嘌呤脫氧核苷酸、胞嘧啶脫氧核苷酸四種，A項正確；每個DNA分子中堿基數(shù)磷酸基團數(shù)脫氧核糖數(shù)，B項正確；在DNA分子中只有鏈末端的脫氧核糖連著一個磷酸基團，其余的脫氧核糖上均連著2個磷酸基團，C項錯誤；在雙鏈DNA分子中堿基A和堿基T的數(shù)目相同，D項正確。4 D解析：mRNA由DNA轉(zhuǎn)錄而來，其可以在DNA和蛋白質(zhì)之間傳遞信息；蛋白質(zhì)的合成過程中，mRNA作為模板，tRNA作為搬運氨基酸的工具，核糖體(包含rRNA)是翻譯的場所；RNA對基因活性的控制很可

12、能是通過與DNA單鏈形成互補鏈來實現(xiàn)的；從題干信息可知，有些RNA之間可相互影響。5 C解析：病毒無細胞結(jié)構(gòu)，無核糖體，X蛋白是在呼吸道上皮細胞的核糖體上合成的；該病毒為逆轉(zhuǎn)錄病毒，遺傳信息的傳遞途徑是RNADNARNA蛋白質(zhì)。上皮細胞的凋亡是X蛋白誘導某些基因表達的結(jié)果；逆轉(zhuǎn)錄過程需要的是脫氧核苷酸。6 D解析：小腸細胞中B基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA靠近中間位置某一CAA密碼子上的C被編輯成了U，第49個密碼子是終止密碼子UAA，導致形成B48蛋白；B100蛋白前48個氨基酸序列與B48蛋白相同；B100蛋白和B48蛋白由于氨基酸數(shù)量不同，空間結(jié)構(gòu)也不同；同一個體不同的體細胞都來源于同一個受精卵的

13、有絲分裂，核DNA都相同，所以肝臟和小腸細胞中B基因結(jié)構(gòu)沒有差異。7 C解析：枯草芽孢桿菌屬于原核生物，細胞內(nèi)無內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體；據(jù)表格信息可知，與甲組相比，乙組加入誘導物，但幾丁質(zhì)酶mRNA的合成量并沒有增加，說明誘導物不能促進幾丁質(zhì)酶基因的轉(zhuǎn)錄；由表格數(shù)據(jù)分析可知，加入誘導物時，幾丁質(zhì)酶的合成量增加是由于誘導物促進了翻譯過程，一個幾丁質(zhì)酶的mRNA可能會結(jié)合多個核糖體，短時間內(nèi)能合成大量幾丁質(zhì)酶；基因轉(zhuǎn)錄時以DNA的一條鏈為模板。8A解析：過程、中分別是以RNA、mRNA為模板按照堿基互補配對原則(相應的嘧啶堿基與嘌呤堿基配對)合成mRNA、RNA，假設原來的RNA中含有嘧啶數(shù)為a個，則合

14、成mRNA時需要嘌呤數(shù)也為a個，則以該mRNA為模板合成RNA時需要嘧啶數(shù)也為a個；過程是翻譯，由于密碼子的簡并性，一種氨基酸可能對應多種密碼子，即一種氨基酸可以由多種tRNA轉(zhuǎn)運，所需的氨基酸種類數(shù)和所需的tRNA種類數(shù)并不相同；EBV的遺傳物質(zhì)是RNA，圖中未涉及DNA的合成，故EBV增殖過程中不需要細胞提供脫氧核苷酸，需要細胞提供四種核糖核苷酸和ATP；根據(jù)題干信息可知，EBV侵入宿主細胞后將核酸蛋白質(zhì)復合體同時釋放至細胞質(zhì)，才能啟動增殖過程，從而導致人體患EBHF，故只注入EBV的RNA不會引起EBHF。二、非選擇題（3-5題）9 (1)非同源染色體上的非等位(2)多種類型基因突變是不

15、定向的(3)無DNA則轉(zhuǎn)化一定不能發(fā)生(或“DNA是使R型細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的唯一物質(zhì)”“DNA是使R型細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的不可或缺的物質(zhì)”) (4)RNA是單鏈，堿基之間沒有統(tǒng)一的配對關(guān)系(或“RNA是單鏈，只有部分堿基存在一一配對關(guān)系”)解析：(1)自由組合定律的實質(zhì)指的是非同源染色體上的非等位基因隨著非同源染色體的組合而組合。(2)基因突變是不定向的，所以若R型細菌基因突變可以產(chǎn)生S型細菌，則S型細菌可能有多種類型。(3)艾弗里的實驗增加了DNA和DNA酶的實驗，與DNA組實驗作為對比，說明DNA是使R型細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的唯一物質(zhì)，而不是其更小的單位。(4)RNA是單鏈，堿基之間沒有統(tǒng)一的配對關(guān)系，所以

16、遺傳學家無法推測出RNA分子中四種堿基的比例關(guān)系。10 (1)(規(guī)則的)雙螺旋復制起點的數(shù)量(2)如圖所示(3)DNA復制是雙向的(4)單解析：(1)因DNA復制開始時首先必須解旋從而在復制起點位置形成復制叉，所以可以根據(jù)復制叉的數(shù)量推測復制起點的數(shù)量。(2)因為DNA為半保留復制，故復制一次所得的DNA分子中，1條鏈帶放射性標記，1條不帶。第二次復制所得的DNA分子中，一半DNA分子1條鏈帶標記，另一半DNA分子全部帶標記。(3)由圖示可以看出：該DNA分子有一個復制起點，復制為雙向進行。(4)由圖4可知：該DNA分子有一個復制起點，即單起點復制。11 (1)1(2)正在合成的蛋白質(zhì)的性質(zhì)(或正在合成的蛋白質(zhì)起始端有無疏水性序列)(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體翻譯(4)蛋白質(zhì)2多肽鏈延長(或多肽鏈含有更多的氨基酸)解析：(1)根據(jù)題意和圖1可知，該分泌蛋白在mR