2015六年級語文指導(dǎo)2.ppt

1、武漢市蔡甸區(qū)教學(xué)研究室 楊惟之,2015蔡甸區(qū)小學(xué)畢業(yè)年級,語文復(fù)習(xí)指導(dǎo),Company Logo,以豐富學(xué)生語言的積累，提高學(xué)生運(yùn)用語言文字能力，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)為目的，以階段訓(xùn)練目標(biāo)為依據(jù)，以六年級下冊教學(xué)內(nèi)容為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容，并根據(jù)六年級語文學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測評價標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生按“識字與寫字”、“詞語與句子”、“閱讀與作文”、“交際與綜合”、“綜合訓(xùn)練”五個部分進(jìn)行歸納整理和系統(tǒng)訓(xùn)練，以達(dá)到有效復(fù)習(xí)的目的。,指導(dǎo)思想,Company Logo,一、識字與寫字,三、閱讀與作文,二、詞語與句子,目 錄,五、題型與分?jǐn)?shù),四、交際與綜合,Company Logo,2015年小學(xué)畢業(yè)年級語文復(fù)習(xí)指導(dǎo),一、

2、識字與寫字,有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。 會運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典 。,累計(jì)認(rèn)識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。,硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。,能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。,目標(biāo)要求,Company Logo,2015年小學(xué)畢業(yè)年級語文復(fù)習(xí)指導(dǎo),J s,xio,yn,sh,（ ）,然,響徹云,祀,儼,祭,沙,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,煙彌漫,題型示例,示例一：讀拼音寫漢字。,霄,硝,gu ji f qing mn z zhn xn rn mn xng f,示例二：根據(jù)拼音寫句子。,（ ）,（ ）,（ ）,國 家 富

3、 強(qiáng),民 族 振 興,人 民 幸 福,（ ）,蕭,（ ）,砂,煞,漠,輪,窗,抹,疏,紗,Company Logo,2015年小學(xué)畢業(yè)年級語文復(fù)習(xí)指導(dǎo),這雄壯的樂曲，像激昂的號角，鼓舞著我們的斗志。,這句話中哪一個詞用拼音寫出來需用隔音符號？。,zhi,的,目的,樂,歡樂,號,哀號,角,角色,激昂,寫出這句話中至少4個多音字，并用它們的另一個音組詞。,這句話中整體認(rèn)讀音節(jié)有：,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,Yue,wu,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,示例三：讀下面句子，并完成后面練習(xí),示例四: 在下面帶點(diǎn)的字（詞）正確讀音下面打上,干涸（g h） 喘氣（chun chui）,似乎（s sh

4、） 酷愛（ ku ai ku ai）,Company Logo,2015年小學(xué)畢業(yè)年級語文復(fù)習(xí)指導(dǎo),元（ ）節(jié)那天，有個?。?）的女孩翻過陡（ ）的山嶺，來到城市賣雞蛋。濃烈的節(jié)日氣氛讓她把疲勞拋到了九（ ）云外，發(fā)（ ）上的汗還沒干，她便吆喝起來，一會兒雞蛋就被（ ）售一空。女孩高興得吹起了口（ ），開始（ ）遙地往回走。,A凄婉 藍(lán)球 興高彩烈B撤退 嶄新 按步就班,C寒喧 仰慕 迫不急待D勉勵 急躁 煥然一新,宵,俏,峭,霄,梢,銷,哨,逍,示例五： 下面詞語書寫完全正確的一組是（ ）,D,示例六： 給“肖”加偏旁組成新字，再選擇填空,Company Logo,示例八 ： 判斷下列說法是

5、否正確，對的打，錯的打。,2015年小學(xué)畢業(yè)年級語文復(fù)習(xí)指導(dǎo),詞語“剛正不阿（）”、“執(zhí)著（zhu）”中帶橫線字的書寫和讀音都是正確的。（ ）,寫毛筆字時應(yīng)做到頭正身直，“平腕直管”，“指實(shí)掌虛”。（ ）,讀書時，碰到不認(rèn)識的字應(yīng)用部首檢字法查字典。（ ）,“僧”用音序檢字法應(yīng)查音序“Z”，“及”字第二筆是橫折折撇。,“戒”按部首檢字法應(yīng)查部首（ ），再查（ ）畫，按音序檢字法應(yīng)查音序（ ），再查音節(jié)（ ）?！敖洹弊衷谧值渲械慕忉層校悍纻?；戒除；指禁止做的事情。“戒驕戒躁”中的“戒”應(yīng)選（ ）解釋。,戈,3,J,jie,示例七： 查字典，按要求填空。,Company Logo,能借助詞典理解詞

6、語的意義。能聯(lián)系上下文推想文章中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果；,2014年小學(xué)畢業(yè)年級語文復(fù)習(xí)指導(dǎo),二、詞語與句子,目標(biāo)要求,能正確地讀寫和使用學(xué)過的詞語；,認(rèn)識“把”字和“被”字句，引述和轉(zhuǎn)述句，并能根據(jù)表達(dá)上的需要相互轉(zhuǎn)換；,認(rèn)識并初步運(yùn)用常見的表示并列、因果、選擇、條件、遞進(jìn)、假設(shè)、取舍等關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語；,初步認(rèn)識比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問與反問等修辭手法，體會其表達(dá)效果，并能簡單運(yùn)用；,能用修改符號修改有錯誤的句子，做到語句通順。,Company Logo,示例一：按要求給下列成語分成四類。,2015年小學(xué)畢業(yè)年級語文復(fù)習(xí)指導(dǎo),愚公移山 畫蛇添足 女媧補(bǔ)天 守株

7、待兔 精衛(wèi)填海 火樹銀花 柳暗花明 鳳毛麟角 完璧歸趙 買櫝還珠 指鹿為馬 不拘一格,來自古代詩文：,（ ）（ ）（ ）,英俊 狼狽 酣暢淋漓 兢兢業(yè)業(yè) 卓越 狐假虎威 杯弓蛇影 放肆 后悔 街頭巷尾 千絲萬縷 首屈一指 結(jié)果 形影不離 張冠李戴,題型示例,來自歷史故事：,來自神話故事：,來自寓言故事：,（ ）（ ）（ ）,（ ）（ ）（ ）,（ ）（ ）（ ）,鳳毛麟角,完璧歸趙,指鹿為馬,愚公移山,女媧補(bǔ)天,精衛(wèi)填海,畫蛇添足,守株待兔,買櫝還珠,火樹銀花,柳暗花明,不拘一格,示例二：按要求給下列成語分成三類。,褒義詞：,貶義詞：,中性詞：,（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）,（ ）（ ）（

8、）（ ）（ ）,（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）,英俊,酣暢淋漓,兢兢業(yè)業(yè),卓越,首屈一指,狼狽,狐假虎威,杯弓蛇影,放肆,張冠李戴,后悔,街頭巷尾,千絲萬縷,結(jié)果,形影不離,Company Logo,2015年小學(xué)畢業(yè)年級語文復(fù)習(xí)指導(dǎo),示例三：請你再橫線上補(bǔ)寫同類的詞語。,得意洋洋（ABCC或AABC式）：,驚天動地,朝思暮想,恩重如山,車水馬龍,千鈞一發(fā),九牛一毛,浩浩蕩蕩,歡歡喜喜,咄咄逼人,大驚小怪（含有一組反義詞）：,（ ）（ ）,口若懸河（運(yùn)用比喻手法）：,排山倒海（運(yùn)用夸張手法）：,陸陸續(xù)續(xù)（AABB式）：,（ ）（ ）,（ ）（ ）,（ ）（ ）,（ ）（ ）,生機(jī)勃勃,示例四：

9、將下面橫線上的句子換成成語，并寫在后面的括號里。,像這樣的事，人們已習(xí)慣了，不覺得稀奇。,栩栩如生,人聲鼎沸,習(xí)以為常,這張畫把兒童活潑有趣的神態(tài)畫得非常逼真，真是呼之欲出,（ ）,同學(xué)們放開嗓子讀書，聲音嘈雜就像水在鍋里沸騰一樣,（ ）,（ ）,Company Logo,2015年小學(xué)畢業(yè)年級語文復(fù)習(xí)指導(dǎo),（ ）已久的暑假終于到了，我去黃山旅游的（ ）終于要實(shí)現(xiàn)了。 我（ ）地接受張老師的教育幫助，今后做一個（ ）不說謊的孩子。 來到內(nèi)蒙古（ ）的大草原，我的眼界也豁然（ ）起來。 為了（ ）學(xué)校的紀(jì)律，我更加（ ）要求自己。,希望 渴望 盼望 愿望,廣闊 寬闊 遼闊 開闊,誠懇 誠實(shí) 真誠

10、 誠信,嚴(yán)格 嚴(yán)明 嚴(yán)厲 嚴(yán)肅,盼望,愿望,遼闊,開闊,嚴(yán)明,嚴(yán)格,誠懇,誠實(shí),示例五： 請用“望、闊、誠、嚴(yán)”四個字分別組成四個 意思相近的詞語，再選詞填空。,“闊”_ _ _ _,“嚴(yán)”_ _ _ _,“誠”_ _ _ _,“望”_ _ _ _,Company Logo,2015年小學(xué)畢業(yè)年級語文復(fù)習(xí)指導(dǎo),D、文學(xué)作品 詩歌 古詩靜夜思,與“美好丑惡”關(guān)系相同的一組詞語是（ ）,A、英俊美麗 ； B、虛偽虛假；,下列搭配正確的一組詞語是（ ）,A、積累（財富 經(jīng)驗(yàn) 資料 生活）,示例六：選擇正確答案的序號填在后面括號里。,D,B,C、成果成績 ； D、謙遜傲慢。,C、享受（朋友 寧靜 生活

11、 陽光）,B、（拓寬 開闊 拓展 擴(kuò)大）視野,D、（掌握 提高 傳播 運(yùn)用）知識,下列詞語排列正確的一組是（ ）,C 、竣工 勘測 施工 設(shè)計(jì),D,B、生物 植物 動物 哺乳動物,A 、桂花 桃花 荷花 臘梅花,Company Logo,下列詞或句子中帶點(diǎn)詞意思相同的一組是（ ）,2015年小學(xué)畢業(yè)年級語文復(fù)習(xí)指導(dǎo),小芳這個人愛占小便宜。,市場上的蔬菜比較便宜。,臨門一腳 居高臨下,絕無僅有,平沙萬里絕人煙,A,B,C, 在下面這段話里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，正確的一組是（ ）,工匠們的工作是以產(chǎn)品為中心的勞動。出色的工匠（ ）對產(chǎn)品不滿意，（ ）花上幾個小時，（ ）幾天，（ ）可以埋頭于精品的制作

12、而毫不顧忌時間的流逝。,A 、只要 即使 那么 就 B、 假如 就 即使 也 C 、只要 即使 甚至 都 D 、如果 就 甚至 也,A,C,Company Logo,2015年小學(xué)畢業(yè)年級語文復(fù)習(xí)指導(dǎo),示例七：先把下列成語補(bǔ)充完整，再選擇填空。,我喜歡讀水滸傳，它的故事情節(jié) ，人物刻畫得 ， 讀到精彩的地方，我會情不自禁地 ，這都是 作者 的結(jié)果，對于這樣的好故事，我們不能 地讀。 齊白石畫蝦時，筆法獨(dú)到，其蝦 情趣盎然，使人 。,入 ( ) 三分 ( ) 心獨(dú)運(yùn) 跌 ( ) 起伏 ( )( )吞棗 拍案叫 ( ) 嘆為觀 ( ) 回味無 ( ) 百讀不 ( ) ( )( ) 如生,木,匠,宕

13、,囫,圇,絕,止,窮,厭,栩,栩,跌宕起伏,入木三分,拍案叫絕,匠心獨(dú)運(yùn),囫圇吞棗,栩栩如生,嘆為觀止,Company Logo,2015年小學(xué)畢業(yè)年級語文復(fù)習(xí)指導(dǎo), 下面句子中沒有語病的句子是（ ）,A、從這件小事中說明了一個大問題。,B、初中是人生的重要階段。,C、空城計(jì)表現(xiàn)了諸葛亮沉著鎮(zhèn)定，膽識過人。,D、城市的夜晚到處是燈紅酒綠，讓工作了一天的人們有了 休閑場所。,示例七：用修改符號修改下面病句。,1、讀了我的伯父魯迅先生這篇課文，使我深受啟發(fā)。 2、小剛的肩頭被沉重的擔(dān)子壓得喘不過氣來。 3、平靜的河面上，有一只小船迎著風(fēng)浪向岸邊駛來。 4、他不但改正了錯誤，而且接受了大家的批評。,

14、C,Company Logo,2015年小學(xué)畢業(yè)年級語文復(fù)習(xí)指導(dǎo),“一泓秋水”“一眼井”“交換經(jīng)驗(yàn)”“坎坷的人生”說法正確 。（ ）,“湯姆叔叔的小屋這部戲劇深深吸引住了卡佳?！?改成“被”句應(yīng)是：“卡佳被湯姆叔叔的小屋這部戲劇深深吸引住了。”（ ）, 句子“這里的山，巍巍的，有如一道屏障；長長的，有如伸開的兩臂，將晉祠擁在懷中”運(yùn)用了擬人的修辭手法。（ ）,爸爸對我說：“我今天加班，晚上要晚些回來?！备某赊D(zhuǎn)述句應(yīng)是：爸爸對我說，他今天加班，晚上要晚些回來。（ ）,“海燕出版社出版的世界文學(xué)名著畫本解決了少年朋友在閱讀世界文學(xué)名著中所遇到的難題”這句話縮寫后應(yīng)該是 “出版社解決了難題”。（ ）

15、,示例八： 判斷下列說法是否正確，對的打，錯的打。,Company Logo,2015年小學(xué)畢業(yè)年級語文復(fù)習(xí)指導(dǎo),三、閱讀與作文,目 標(biāo) 要 求,能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果。,在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。,閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往

16、和追求美好的理想。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解課文的基本說明方法。,在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。,Company Logo,（一）語段閱讀,晉祠的美，在山，在樹，在水 這里的山，巍巍的，如同一道屏障；長長的，又如伸開的兩臂，將晉祠擁在懷中。春日黃花滿山，徑幽香遠(yuǎn)；秋來草木蕭疏，天高水清。無論什么時候拾階登山都會心曠神怡。 這里的樹，以古老蒼勁見長。有兩棵老樹：一棵是周柏，另一棵是唐槐。那周柏，樹干勁直，樹皮皺裂，頂上挑著幾根青青的疏枝，偃臥在石階旁。那唐槐，老干粗大，虬枝盤曲，還有水邊殿外的松柏槐柳，無不顯出蒼勁的風(fēng)骨。以造型奇特見長的，有的偃如負(fù)水，有的挺如

17、壯士托天，不一而足。圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直沖云霄，它的樹皮上的紋理一起向左邊擰去，一圈一圈，絲紋不亂，像地下旋起了一股煙，又似天上垂下了一根繩。晉祠在古木的蔭護(hù)下，顯得分外幽靜、典雅。,2015年小學(xué)畢業(yè)年級語文復(fù)習(xí)指導(dǎo),示例一： 閱讀美麗的晉祠片段，完成后面練習(xí)。（構(gòu)段方式）,第2自然段與第三自然段之間的關(guān)系是 ，而第2、3自然段與第一自然法的關(guān)系是 。,并列關(guān)系,分總關(guān)系,古老蒼勁,造型奇特,第3自然段是按照先分后總的方式構(gòu)段的。先分述晉祠樹 、 的特點(diǎn)，再總寫了晉祠在古木蔭蔽下給人的感受。,Company Logo,2015年小學(xué)畢業(yè)年級語文復(fù)習(xí)指導(dǎo),示例二： 閱讀清明上河圖片段

18、，完成后面練習(xí)。（段意概括）,清明上河圖不僅在我國繪畫史上占有重要的地位，而且因?yàn)樗钊爰?xì)致地描繪了當(dāng)時的風(fēng)俗人情、橋梁建筑、道路交通、人際關(guān)系等，還具有極高的歷史價值，成為研究我國宋代社會各方面情況的極其珍貴的形象資料。,“在我國繪畫史上占有重要地位”是指,“具有極高的歷史價值”是指,這段話的意思是,非凡才能和高超的繪畫技藝。,研究歷史的重要資料。,清明上河圖的藝術(shù)價值和歷史價值。,Company Logo,2015年小學(xué)畢業(yè)年級語文復(fù)習(xí)指導(dǎo),水的流勢都不大，清清的微波，將長長的草蔓拉成一縷縷的絲，鋪在河底，掛在岸邊合著那些金魚，青苔以及石欄的倒影，織成一條條大飄帶，穿亭繞榭，冉冉不絕。,這

19、段話，描繪的是晉祠的水 的特點(diǎn)。,為了突出水的這個特點(diǎn)，作者在該語段開頭用“流勢都 不大”、“微波”進(jìn)行 描寫，緊接著運(yùn)用 、 的修辭手法，并抓住“拉成、鋪、掛、合、織成、穿、繞”這些動詞進(jìn)行細(xì)致準(zhǔn)確地描寫，從 突出水的特點(diǎn)。,柔,正面,擬人,比喻,側(cè)面,示例三： 閱讀美麗的晉祠片段，完成后面練習(xí)。（描寫手法）,Company Logo,示例四： 閱讀少年閏土片段，完成后面練習(xí)。（句子含義）,2015年小學(xué)畢業(yè)年級語文復(fù)習(xí)指導(dǎo),??！閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事。都是我往常的朋友所部知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上四角的天空。,閏土的心里有無窮無盡的事，

20、閏土向作者說了哪些事？請聯(lián)系全文用簡要的語言填一填。,“他們都和我一樣只看見院子里高墻上四角的天空?！碧N(yùn)含的意思是 ：,看瓜刺猹,雪地捕鳥,看跳魚,海邊拾貝殼,這段話是說我和往常的朋友見識少，知識面窄，猶如井底之蛙。表達(dá)了作者對豐富多彩生活的向往。,Company Logo,2015年小學(xué)畢業(yè)年級語文復(fù)習(xí)指導(dǎo),示例一： 閱讀 ，完成下面練習(xí)。,（二）篇章閱讀,真實(shí)的高度,Company Logo,一天，大仲馬得知他的兒子小仲馬寄出的稿子總是碰壁，便對小仲馬說：“如果你能寄稿時，隨稿給編輯先生們附上一封信，或者只寫一句話，我是大仲馬的兒子，或許情況就好了?！?小仲馬固執(zhí)地說：“不，我不想坐您的肩

21、頭上摘蘋果，那樣摘來的蘋果沒味道?！蹦贻p的小仲馬不但拒絕以父親的盛名做自己事業(yè)的敲門磚，而且不露聲色地給自己取了十幾個其他筆氏的筆名，以避免那些編輯先生們把他和大名鼎鼎的父親聯(lián)系起來。 面對冷酷無情的一張張退稿箋，小仲馬沒有沮喪，仍在不露聲色地堅(jiān)持創(chuàng)作自己的作品。他的長篇小說茶花女寄出手，終于以其絕妙的構(gòu)思和精彩的文筆震撼了一位資深編輯。這位知名編輯曾和大仲馬有著多年的書信來往。他看到寄稿人的地址同大作家大仲馬的絲毫不差，懷疑是大仲馬另取的筆名。但作品的風(fēng)格卻和大仲馬的迥然不同。帶著這種興奮的疑問，他迫不及待地乘車造訪大仲馬。 令他大吃一驚的是，茶花女的這部作品，作者竟是大仲馬名不見經(jīng)傳的年輕

22、的兒子小仲馬?！澳鸀楹尾辉诟遄由虾?zāi)恼鎸?shí)姓名呢？”老編輯疑惑地問小仲馬。小仲馬說:“我只想擁有真實(shí)的高度。,2015年小學(xué)畢業(yè)年級語文復(fù)習(xí)指導(dǎo),真實(shí)的高度,Company Logo,2015年小學(xué)畢業(yè)年級語文復(fù)習(xí)指導(dǎo),示例一： 閱讀 ，完成下面練習(xí)。,1、聯(lián)系上下文解釋詞語。 迥然不同：_ 名不見經(jīng)傳： _ 2、寫出含“鼎”的成語。 _ _ _ _ 3、想一想真實(shí)的高度寫了什么內(nèi)容？然后填空。 文章記敘了法國著名作家小仲馬 _ _，終于他的長篇小說茶花女以其絕妙的構(gòu)思和精彩的文筆震撼了一位資深編輯的事。 4、聯(lián)系短文內(nèi)容，說說你對“不，我不想坐在您的肩上摘蘋果，那樣摘來的蘋果沒味道”這句話的

23、理解。 _ 5、文中贊揚(yáng)小仲馬不怕挫折，走自己的路，奮發(fā)創(chuàng)作，而最終獲得成功的美好品質(zhì)。請你寫一句關(guān)于這方面的名言警句。 _,（二）篇章閱讀,這里指小仲馬和大仲馬的作品風(fēng)格大不相同，差別很大。,這里指小仲馬沒有名氣，人們都不知道他。,一言九鼎,大名鼎鼎,三足鼎立,人聲鼎沸,不以父親的盛名做自己事業(yè)的敲門磚，不露,聲色地、百折不回地寫作,真實(shí)的高度,通過自己努力而達(dá)到目的是最有意義最有價值的。,Company Logo,2015年小學(xué)畢業(yè)年級語文復(fù)習(xí)指導(dǎo),在文章找出下面詞語，并寫出他們的近義詞。 靦腆 囂張 包涵,示例二： 閱讀送報的少年，完成下面練習(xí)。,害羞,放肆,原諒,給我家送報的換成了一個

24、十七八歲的少年。,少年告訴我報上刊登了高考分?jǐn)?shù)線，我和兒子都 為能讀郵電大學(xué)非常高興。但我非常不滿意兒子的少爺做派。,少年因路上摔了一跤耽擱了送報的時間，報紙也被雨水淋濕了。兒子卻不能原諒。,兒子接到了郵電大學(xué)入學(xué)通知書。送報的少年告訴我他也被北京大學(xué)錄取了，今后的報紙將由他爸爸來送。,一方面說明送報的勞動強(qiáng)度大，工作很辛苦；另一方面可以看出少年熱愛勞動和生活的品質(zhì)。,列數(shù)字,文中幾次提到“兒子”，從中可以看出他是一個衣來伸手飯來張口、好逸惡勞且盲目自大公子少爺。這與送報的少年形成了鮮明的對比，更加存托出少年熱愛勞動熱愛生活，懂事有禮貌的好孩子。,放暑假的時候，,七月下旬的一天，,一個大雨滂沱

25、的日子，,八月底，,從下面語段中你體會到什么？作者運(yùn)用了什么樣的說明方法?,我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點(diǎn)就起床，每天要為兩百多戶人家送報，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階。,體會： _ _,說明方法： _ _,文章是寫送報少年，卻幾次提到兒子。作者這樣寫的理由是什么？談?wù)勀愕睦斫狻?_ _,_ _,讀了送報的少年，你想說些什么？請寫在下面。（4分）,在文中自然段空著的地方加上標(biāo)點(diǎn),本文是按時間先后順序進(jìn)行敘述的。請按下面提示，并結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。,。,Company Logo,2015年小學(xué)畢業(yè)年級語文復(fù)習(xí)指導(dǎo),放暑假的時候，給我家送報的換成了一個十七八歲的少年。我家住6

26、樓，每天清早8點(diǎn)多鐘的時候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來了。不論晴天雨天，他都來得很準(zhǔn)時。門沒開的時候，他輕輕地把報紙塞進(jìn)報筒。門虛掩著的時候，他便會禮貌地喊一聲：“萬老師，報紙來了！” 我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點(diǎn)就起床，每天要為兩百多戶人家送報，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階。 驕陽似火，送報的少年每天大汗淋漓地騎著車子穿街過巷。一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的眼睛，見人就靦腆地笑著。他的日子似乎無憂無慮。 7月下旬的一天，少年來送報時對我說：“今天報上刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線！”我說了聲謝謝。少年便下樓去了。這時，我

27、那兒子聞聲從床上翻起，接過報紙急匆匆地翻閱，高興地說：“媽，我可以上郵電大學(xué)了！”我既高興，又對兒子的那種少爺做派很不滿意。 8點(diǎn)多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調(diào)還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起床洗漱，然后，打開電視，靠在沙發(fā)上一邊飲酸牛奶，一邊不停地?fù)Q電視頻道我說：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個青年有沒有志氣抱負(fù)，就看他能不能早起床！” 兒子不屑地說：“你那觀念早過時了！” 我說：“你看看人家那送報的少年，每天5點(diǎn)就起床了！” 兒子笑得更囂張：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀(jì)的第一代天之驕子，我進(jìn)了大學(xué)，還要攻讀碩士、博士，還要出國留學(xué)！” 一個大雨滂沱的

28、日子，送報的少年頭一次誤點(diǎn)了。上午9點(diǎn)半鐘，才出現(xiàn)在我家門口，他渾身衣服濕透了，像一個落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報紙也打濕了一角。他像一個做了錯事的孩子般囁嚅著說：“對不起，我摔了一跤，自行車也不能轉(zhuǎn)了，連報紙也弄濕了”我剛說了聲“沒關(guān)系”，兒子卻奪過報紙狠狠地一摔：“換份干的來，這份不能看！”我一邊解圍，一邊把兒子推進(jìn)房里。 轉(zhuǎn)眼到了8月底，兒子接到郵電大學(xué)的入學(xué)通知書，高高興興地清點(diǎn)行囊準(zhǔn)備上學(xué)了。 這天8點(diǎn)剛過，送報的少年準(zhǔn)時出現(xiàn)在門口了，他把報紙交給我后，笑吟吟地說：“萬老師，從明天起，這報紙還是由我爸爸送?！?我隨口問 那你呢 少年說 我被北京大學(xué)錄取了 明天去上學(xué) 我驚訝得

29、不知說什么好。那少年又補(bǔ)充道：“我爸是個下崗工人，身體不大好，以后若送遲了，您多包涵！” 少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。,送報的少年,：,“,？,”,，,。,“,”,：,Company Logo,2015年小學(xué)畢業(yè)年級語文復(fù)習(xí)指導(dǎo),示例三： 分別給下面三段文字加上標(biāo)點(diǎn)符號。, 在遼闊的南海上 有四個群島 東沙 西沙 南沙 中沙 它們自古以來就是我們祖國的神圣領(lǐng)土 美麗富饒的西沙群島 在南海的西北面 它像一顆珍珠 鑲嵌在蔚藍(lán)色的海面上 人們稱它們?yōu)槊利惖?南海明珠, 不 不 您誤會啦 我忙不迭地解釋著 我不是殘疾人 我是去給別人送拐杖的 說著我踢踢腿給他看 車上的人都笑了, 在學(xué)校里 要尊

30、敬老師 關(guān)心同學(xué) 在社會上要尊老愛幼 助人為樂 在家里 要尊敬父母 愛護(hù)弟妹,戰(zhàn)士們把“中國石”奉為至寶。（ ） 一方面侵略別國，一方面表示友好，這種“友誼”一錢不值。（ ） 他連忙說：“對不起！我認(rèn)錯人了。”（ ）,示例四：引號的用法有以下三種：表示引用的部分；表示特定的稱謂和需要著重指出的部分；表示諷刺或否定的意思。請選擇下列三個句中引號的用法，將序號填在后面的括號里。,；,；,、,、,、,，,，,，,“,！,”,“,”,。,“,”,。,，,。,，,，,，,，,，,Company Logo,三、閱讀與作文（二）,目標(biāo)要求,2015年小學(xué)畢業(yè)年級語文復(fù)習(xí)指導(dǎo),懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流

31、。,養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。,能寫簡單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)些讀書筆記，學(xué)寫常見應(yīng)用文。,修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。,作要有一定速度。,Company Logo,2015年小學(xué)畢業(yè)年級語文復(fù)習(xí)指導(dǎo),復(fù)習(xí)內(nèi)容,記實(shí)作文,想象作文,應(yīng)用文,寫人,寫事,寫景狀物,看圖作文,續(xù)寫,擴(kuò)寫,書信,通知,請假條,留言條,讀后感,Company Logo,2015年小學(xué)畢業(yè)年級語文復(fù)習(xí)指導(dǎo),示例一：每個人生

32、活得都不孤單，在你的周圍除了親人就是朋友，你時刻都生活在他們的關(guān)心、幫助、啟迪、影響之中，請你以“_是我的好朋友”為題，寫一篇記敘文。,要做到內(nèi)容具體、詳略得當(dāng)。,將題目補(bǔ)充完整，如寫公園、果園、校園、田野等，要突出所寫景物的特點(diǎn)，把最能表現(xiàn)景物特點(diǎn)的地方寫詳細(xì)、具體。,要表達(dá)出真實(shí)、健康的感情。,先把題目補(bǔ)充完整。,通過你與朋友之間交往的一件事，寫出朋友的“好”。,不要寫真實(shí)校名、人名。,要求：,示例二：生活中一定會有一些事情使你感到高興、自豪、痛心、委屈、氣憤請你任選一件，把題目那件事真讓我_補(bǔ)充完整，寫一篇記敘文，不少于400字,要求：,示例三：美麗的_,要求：,Company Logo

33、,2015年小學(xué)畢業(yè)年級語文復(fù)習(xí)指導(dǎo),示例四:看圖作文媽媽，這樣喝水更方便！,那天早晨，陽光明媚，我一路唱著歌向?qū)W校走來。我剛轉(zhuǎn)過街角，從不遠(yuǎn)處傳來一聲刺耳的汽車剎車聲 _ _ 人們漸漸地離去，望著急馳而去的救護(hù)車，我懸著的一顆心終于落地了。,自擬題目；前后情節(jié)要符合故事內(nèi)容；注意和續(xù)寫句子的銜接。,題目：_,示例五： 續(xù)寫,觀看右圖，注意圖上畫了什么？體會圖畫的含義，把看到的、想象到的和領(lǐng)悟到的，生動、形象地寫一篇500字左右具有時代特點(diǎn)的寓言故事，文題自擬。,要求：,要求：,Company Logo,要求：請你選擇一個或幾個感興趣的動物，注意抓住它們“馬虎”這個特點(diǎn)，展開大膽而又合理的想象

34、，編一個有趣的童話故事，題目自擬。400字以上。,2015年小學(xué)畢業(yè)年級語文復(fù)習(xí)指導(dǎo),示例六：擴(kuò) 寫,材料：這是一個動物王國，它們上至國王，下至臣民，都以馬虎著稱。比如糊里糊涂的虎國王，顛三倒四的狼丞相，粗心大意的熊法官，隨隨便便的貓警長，沒頭沒腦的豬，丟三拉四的小猴子所以，這個王國又叫“馬虎王國”。,2、 大家都喜歡看電影、電視，在你看過的當(dāng)中，哪部電影或電視劇的精彩片段給你留下了深刻的印象？請你根據(jù)這個精彩片段寫一篇讀后感。 題目自擬。,示例七：寫讀后感,1、 讀了真實(shí)的高度后，你一定有很多很多感受，也從中獲得啟迪，請以讀真實(shí)的高度有感為題，寫一篇讀后感,Company Logo,示例七：

35、用修改符號修改下面短文。,2015年小學(xué)畢業(yè)年級語文復(fù)習(xí)指導(dǎo),老作家巴金的隨想錄出版后，便引起了許多人的思考。這五本簿簿的小冊子，譽(yù)為“說真話的大書”。由其是這位老人在讀了盧梭的“懺悔錄”后所作的自我反省，更是向每個人發(fā)出了一個既嚴(yán)肅又深刻的問題：人們有沒有勇氣跪倒在自己面前。 大概沒有一個人敢保證，自己在以往的日子里能夠始終做到表里如一。哪一個人未曾說過假話呢？哪一個民族沒有因?yàn)橛廾粱蚴敲亩袝r破壞了自己的文化呢？哪一個國家沒有因?yàn)榉N種原因而一度走了灣路呢？也恰恰是因?yàn)橛辛诉@一切，才有了勇于懺悔的個人、國家和民族，才有了懺悔與反思后的騰飛。 我想，懺悔要慎重，將自己的過失展現(xiàn)給世人，往往會

36、為自己帶來許多不必要的麻煩，影響自己的大好前途。一個人一生中誰不說幾句謊話呢？說謊話也是需要勇氣的。 懺悔是一種勇氣，懺悔是一種英雄精神，只有當(dāng)一個人有了社會責(zé)任感的時候，才有可能毫不留情地批判自己；只有心胸袒蕩的人，才能算得上是一個真正的人。從這個意義上講，懺悔是堅(jiān)強(qiáng)的，更是高尚的。,Company Logo,2015年小學(xué)畢業(yè)年級語文復(fù)習(xí)指導(dǎo),四、交際與綜合,目 標(biāo) 要 求,與人交流能尊重、理解對方。注意語言美，抵制不文明的語言。,樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。,聽人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述。,能根據(jù)對象和場合，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言。,注意

37、在學(xué)習(xí)、生活的實(shí)踐中積累詞語，擴(kuò)大詞匯量，并能在口頭和書面表達(dá)中正確運(yùn)用；,從課文、課外閱讀和生活中積累精彩句子、格言警句，會背誦默寫課文中要求掌握的句子。對于一些與生活聯(lián)系密切的且廣為流傳的名言警句，能聯(lián)系語言環(huán)境、生活環(huán)境簡單運(yùn)用。,策劃簡單校園活動和社會活動，能采取查找資料、運(yùn)用資料來研究解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，學(xué)習(xí)活動計(jì)劃和總結(jié)，能寫簡單研究報告。,Company Logo,通 知 學(xué)校將于5月18日下午3：20，在學(xué)校大禮堂召開全體學(xué)生家長會，請同學(xué)們放學(xué)后轉(zhuǎn)告家長，屆時準(zhǔn)時參加。 育才小學(xué) 2015年5月10日,2015年小學(xué)畢業(yè)年級語文復(fù)習(xí)指導(dǎo),趙楠同學(xué)上課時突然暈倒了，老師

38、和同學(xué)們趕忙把他送到醫(yī)務(wù)室，班主任顧老師讓張強(qiáng)同學(xué)打電話告訴趙楠的家長。電話已接通，談話已開始。假如你是張強(qiáng)，請你接著往下說。 張強(qiáng)：您好，請問是趙楠的家嗎？ 家長：你好，這是趙楠的家，我是趙楠的媽媽。 張強(qiáng)：,爸爸（媽媽），明天下午三點(diǎn)二十在學(xué)校大禮堂召開全體學(xué)生家長會，請您準(zhǔn)時參加！,阿姨好，我是趙楠的同學(xué)張強(qiáng)。趙楠上課時突然暈倒了，但是您 千萬不要著急，老師和同學(xué)已把他送到學(xué)校醫(yī)務(wù)室了。您現(xiàn)在到學(xué)校來吧。,示例一：請把下面這個“通知”轉(zhuǎn)述給你的爸爸媽媽。,轉(zhuǎn)述：_,示例二： 交流時，應(yīng)尊重、理解對方,_ _ _,Company Logo,2015年小學(xué)畢業(yè)年級語文復(fù)習(xí)指導(dǎo),期中考試過后，

39、解曉敏發(fā)現(xiàn)自己有一道應(yīng)用題做錯了，難過地哭了。你打算怎樣安慰他。,金娜匆匆走進(jìn)教室，習(xí)慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，然后隨手將紙團(tuán)扔在地上。同學(xué)張敏看見后說：“你很講究個人衛(wèi)生呀！”金娜不好意思地笑了笑說：“_ ?！彪S即將紙團(tuán)拾起來，扔進(jìn)了教室外面的垃圾箱。,金娜只講個人衛(wèi)生，但不注意公共衛(wèi)生。,對不起！謝謝你的提醒。今后我會注意的。,曉敏，不要難過，你想想，考試就是為了檢測我們學(xué)習(xí)的情況，分?jǐn)?shù)并不是最重要的，真正弄懂、學(xué)會才是最重要的?，F(xiàn)在你知道這道題錯了，找找原因，不是可以幫自己積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)嗎？這樣你就離成功又進(jìn)了一步，還是那句老話：失敗是成功之母！不經(jīng)歷失敗，是不可能有真正的成功的。

40、,_,_,_,示例三：交流時，注意言外之意,張敏的言外之意是_,金娜怎樣回答才得體_ _ _,示例四 ：學(xué)會安慰、解釋和勸阻,_,Company Logo,大隊(duì)輔導(dǎo)員李老師因在學(xué)校開緊急會議，無法到班上布置周日參觀科技館的活動安排，她將活動計(jì)劃交給中隊(duì)長。如果你是中隊(duì)長，你怎樣向同學(xué)們說明情況并做布置呢？請寫下來。 附：活動計(jì)劃：（1）早上8：00在校門口集合；（2）統(tǒng)一穿校服，佩戴紅領(lǐng)巾；（3）帶筆和筆記本做記錄。,2015年小學(xué)畢業(yè)年級語文復(fù)習(xí)指導(dǎo),示例五:能根據(jù)交流的對象和場面，稍做準(zhǔn)備，做簡短的發(fā)言。,Company Logo,請你仔細(xì)讀下面的對話，然后用“首先其次總之”的句式，針對話

41、題發(fā)表你的看法。語言要有說服力，注意分寸。 媽媽：兒子，你們學(xué)校還在開展“陽光體育運(yùn)動”嗎？ 兒子：是的。下午第三節(jié)課，我們都要到操場上進(jìn)行體育活動，大家可高興啦！ 媽媽：是啊，你們當(dāng)然高興，可我們家長擔(dān)心哪！要浪費(fèi)多少學(xué)習(xí)時間！ 兒子：媽媽，“陽光體育運(yùn)動”并不是浪費(fèi)時間,其理由之一是_ ；理由之二是_。所以說_。,示例六：樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見,理由之一是,_；,理由之二是,_ ；,所以說，,_。,Company Logo,你買完物品，對營業(yè)員說：“再見，我下次還會惠顧的。” 同桌有難題向你求救，你不耐煩地說：“真笨，這么簡單的題都不會做?！?爸爸不在家，同事打來電話找他，你說：

42、“對不起，爸爸有事出去了，你有什么事我可以轉(zhuǎn)告嗎？” 路上遇到一個人問路，你說：“對不起，這種事不該問我，有事找警察嘛！”,2015年小學(xué)畢業(yè)年級語文復(fù)習(xí)指導(dǎo),示例八:在下面橫線上填上合適語言,初次見面說 好久不見說 求人諒解說 請人幫忙說 請人指點(diǎn)說 請人勿送說 等候客人說 無暇陪客說 歸還原物說 托人辦事說 麻煩別人說 贊人見解說 請人批評說 向人祝賀說 客人來到用 看望別人用,久違,久仰,包涵,拜托,賜教,留步,失陪,打擾,恭候,高見,指教,奉還,勞駕,恭喜,光臨,示例七：下面的各種情景中，說話方式最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）,拜訪,Company Logo,2015年小學(xué)畢業(yè)年級語文復(fù)習(xí)指導(dǎo),

43、我們可以用 來形容音樂抑揚(yáng)頓挫，用 來形容音樂宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，用 來形容樂曲高亢嘹亮；見到清明上河圖，我們會用 來形容它；讀到一篇構(gòu)思奇妙的文章，我們會想起 這個詞語，聽到那些可歌可泣的英雄故事，我們會用 、 來表達(dá)自己的感受。,入（ ）三分 匠（ ）獨(dú)運(yùn) 跌（ ）起伏 （ ）（ ）如生 嘆為（ ）止 回（ ）無窮 如（ ）如醉 活（ ）活（ ） 別出心（ ） 呼之（ ）出 響徹云（ ） 感人（ ）（ ） 動人心（ ） 錚錚（ ）響 百讀不（ ） 余音（ ）（ ）,木,心,宕,栩,栩,觀,味,癡,靈,現(xiàn),裁,欲,霄,肺,腑,弦,作,厭,裊,裊,跌宕起伏,余音裊裊,響徹云霄,栩栩如生,匠心獨(dú)運(yùn),動人心

44、弦,感人肺腑,示例一：先把下列詞語補(bǔ)充完整再選擇填空,Company Logo, ??！延安，我把你追尋，追尋 ，追尋 ；追尋 ，追尋 ； 追尋 ， 追尋 ！,2015年小學(xué)畢業(yè)年級語文復(fù)習(xí)指導(dǎo), 橋下有 ，亭中有 ，路邊有 ，石間 ， ；林中 ， 。該語段摘自課文美麗的晉祠，描寫了晉祠中水 的特點(diǎn)。, 鄉(xiāng)村四月閑人少,_ _ ?！背浞终宫F(xiàn)了鄉(xiāng)村四_ _ 。,“古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。 ， 。”這首詩的題目是 ，它的作者是 詩人 。在這首詩里詩人一方面強(qiáng)調(diào)了 ；另一方面，特別強(qiáng)調(diào)了 。, 人生在世應(yīng)志向高遠(yuǎn)，要“ ， 。”并為之努力奮斗，做到“ ， ?！?信念,金色的理想,溫暖,明媚的陽

45、光,光明,火紅的太陽,河,井,溪,細(xì)流脈脈,如線如縷,碧波閃閃,如錦如緞,多,才了蠶桑又插田,農(nóng)民勞動的緊張與繁忙,紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行,冬夜讀書示子聿,做學(xué)問要堅(jiān)持不懈，不遺余力,宋,陸游,才能真正地理解和掌握知識,棄燕雀之小志,慕鴻鵠以高翔,天行健,君子以自強(qiáng)不息,只有通過實(shí)踐，,示例二：根據(jù)課文原文和平時積累填空。,Company Logo,孔子在論語子罕中寫道： ， ， 。告訴了我們達(dá)成完美的人格修養(yǎng)的三點(diǎn)要求。,2015年小學(xué)畢業(yè)年級語文復(fù)習(xí)指導(dǎo),在小學(xué)課本里，我們還認(rèn)識了許多優(yōu)秀的人物，有如_ _的卡佳，有巧施“空城計(jì)”，有大智大勇的_ _。有_ 的哈爾威船長，有_ _

46、_的魯迅先生他們的優(yōu)秀品質(zhì)和高尚人格深深地感染了我們。,知者不惑,仁者不憂,勇者不懼,西山,昆明湖,長城,眷念、熱愛,對美好未來，對人生理想,純真善良,諸葛亮,臨危不亂、舍己救人,愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多,在小學(xué)課本里，我們學(xué)習(xí)了許多優(yōu)秀的文章，如我的故鄉(xiāng)在北京，生動地描寫了美麗的（ ），清澈的（ ）和雄偉綿延的（ ），文辭優(yōu)美，情景交融，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)（ ）之情；又如我的小桃樹，作者托物言志，通過對小桃樹頑強(qiáng)生長的贊美，抒發(fā)自己（ ）的執(zhí)著與追求。,Company Logo,中國四大古典名著是 、 、 、 。,2015年小學(xué)畢業(yè)年級語文復(fù)習(xí)指導(dǎo),王小月讀四年級時，成績一般。可是

47、到了五年級是，他的成績突飛猛進(jìn)，還在區(qū)數(shù)學(xué)競賽中獲獎了呢！這正應(yīng)了一句古話：“ ”。 暑假里，小明去北京的叔叔家玩了一個月，玩得很盡興?？扉_學(xué)了，他還遲遲不想回家，叔叔笑著說：“你真有點(diǎn) 了?！?士兵對將軍說：“我的命是將軍給的，現(xiàn)在將軍有求于我，定當(dāng) ?！?紅樓夢,西游記,水滸傳,三國演義,空城計(jì),草船借箭,劉備借荊州,多多益善,關(guān)公面前耍大刀,士別三日當(dāng)刮目相待,樂不思蜀,萬死不辭,11.讓我們一起走進(jìn)“三國城”：,你最喜歡和最熟悉的三國故事有 、 ,將下列三國故事中出現(xiàn)的歇后語補(bǔ)充完整。,（ ）,有借無還,張飛穿針,（ ）,韓信用兵,（ ）,自不量力,（ ）,大眼瞪小眼,下面情境可用哪個

48、“三國”成語來概括比較恰當(dāng)。,士別三日當(dāng)刮目相待 萬死不辭 樂不思蜀,Company Logo,12.吟唱下面古典名著電視劇主題曲，完成各題。,2015年小學(xué)畢業(yè)年級語文復(fù)習(xí)指導(dǎo),聯(lián)系你的生活體驗(yàn)，談?wù)劇案覇柭吩诤畏?？路在腳下”意在告訴人們什么。 _ _,西游記,吳承恩,孫悟空,齊天大圣,一番番春夏秋冬，一場場酸甜苦辣,三打白骨精,大鬧天宮,你挑著擔(dān)，我牽著馬，迎來日出，送走晚霞。踏平坎坷成大道，斗罷艱險又出發(fā)，又出發(fā)一番番春夏秋冬，一場場酸甜苦辣，敢問路在何方？路在腳下。,這是電視劇 的主題曲，原著的作者是 ，作品為我們塑造了一個能上天入地，降妖除魔的形象 ，他自封為 。,歌中用來形容取經(jīng)久

49、遠(yuǎn)的句子是 。取經(jīng)路上，師徒四人遇“坎坷”，斗“艱險”，請你寫出其中的兩個事例： ； 。,Company Logo,2015年小學(xué)畢業(yè)年級語文復(fù)習(xí)指導(dǎo),試卷結(jié)構(gòu)題型及分?jǐn)?shù),積累與運(yùn)用,閱讀(30分),作文（30分）,讀拼音寫漢字（6分）,選擇成語填空（4分）,判斷（5分）,選擇（6分）,根據(jù)自己的積累填空（12分）,語文實(shí)踐（5分）,語段閱讀（8分）,篇章閱讀（22分）,卷面（2分）,（38分）,Company Logo,2015年小學(xué)畢業(yè)年級語文復(fù)習(xí)指導(dǎo),一、積累與運(yùn)用（共6題38分）,1根據(jù)拼音，正確、工整地寫出漢字。（6分）,主要以課文中生字為主、并以音近、形近字的形式出現(xiàn)。其中課文中生字4個，與其音近、形近字2個。