北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)《包裝》說課課件.ppt

1、包裝說課,北師大版四年級(jí)包裝,說教學(xué)過程,說教學(xué)方法,說 教 材,引導(dǎo)質(zhì)疑法 探究發(fā)現(xiàn)法 分層教學(xué)法,創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)求知 自主學(xué)習(xí) 探究新知 建立模型 探究發(fā)現(xiàn) 練習(xí)鞏固 解決問題,說課內(nèi)容：說教材、說教學(xué)方法、 說教學(xué)過程、 說板書設(shè)計(jì),教學(xué)分析 學(xué)生分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn),第一部分 說教材,教 材 分 析,1,2,3,學(xué) 情 分 析,教 學(xué) 目 標(biāo),4,教學(xué)重難點(diǎn),第一部分 說教材,本節(jié)課讓學(xué)生探索小數(shù)乘小數(shù)的一般算法，即將小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算，然后根據(jù)乘數(shù)擴(kuò)大的倍數(shù)，將積縮小相同的倍數(shù)。讓學(xué)生體會(huì)到：兩個(gè)乘數(shù)共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)。,教材分析,1,第一部分 說教材,學(xué)

2、生在整數(shù)乘法中，已經(jīng)具備筆算乘法等計(jì)算基礎(chǔ)，因而在本節(jié)課的探索活動(dòng)中，學(xué)生很有可能運(yùn)用整數(shù)乘法的方法進(jìn)行計(jì)算，此時(shí)還需要教師的適當(dāng)指導(dǎo)。,學(xué)情分析,學(xué)情分析,2,能根據(jù)“包裝”的有關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問題，體會(huì)小數(shù)乘法在實(shí)際中的應(yīng)用,學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算小數(shù)乘法，并培養(yǎng)估算意識(shí)。能用小數(shù)乘法解決一些實(shí)際問題。,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，體驗(yàn)學(xué)習(xí)求知的過程，培養(yǎng)合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。,知識(shí)與技能目標(biāo),過程與方法 目標(biāo),情感目標(biāo),第一部分 說教材,3,教學(xué)目標(biāo),第一部分 說教材,學(xué)習(xí)小數(shù)乘法豎式的計(jì)算方法，并初步進(jìn)行估算。,理解小數(shù)乘小數(shù)的積的小數(shù)點(diǎn)的位置。,重 點(diǎn),難 點(diǎn),4,教

3、學(xué)重難點(diǎn),引導(dǎo) 質(zhì)疑法,探究 發(fā)現(xiàn)法,分層 教學(xué)法,第二部分 說教學(xué)方法,新課標(biāo)指出，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須與生活相聯(lián)系。因此，在課堂一開始，我就激發(fā)學(xué)生提出自己的問題，注重培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的精神。學(xué)生是未來社會(huì)的主人，將來會(huì)走向社會(huì)的各個(gè)崗位，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，逐步培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的習(xí)慣，逐步滲透將數(shù)學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系的學(xué)習(xí)意識(shí)，是很必要的。同時(shí)，把課堂教學(xué)引伸到社會(huì)中去，體現(xiàn)了“小課堂，大社會(huì)”的教學(xué)理念，也培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)事求是的精神。,第二部分 說教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的規(guī)律，學(xué)生實(shí)際水平狀況，以及教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我想通過 “包裝“的問題使學(xué)生通過探究的過程發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，突破重難點(diǎn)。,第二部分

4、 說教學(xué)方法,優(yōu)質(zhì)生在教學(xué)過程中比學(xué)困生容易吸收所學(xué)知識(shí)，在教學(xué)過程中必須把學(xué)困生放在側(cè)重位，容易的問題由學(xué)困生回答，讓學(xué)困生不自卑，感受大家庭的溫暖。完成練習(xí)必須針對(duì)學(xué)困生布置容易的題目，讓學(xué)困生有成就感。,第二部分 說教學(xué)方法,任 務(wù),為課堂創(chuàng)設(shè)效果,小組合作,協(xié)助提高,自主預(yù)習(xí),學(xué)生分組,采用分層教學(xué)法，找比較好的同學(xué)指導(dǎo)其他的學(xué)生，這樣就能夠各個(gè)層次的學(xué)生都能夠在原有的基礎(chǔ)之上有所提高。,第三部分 說教學(xué)過程,重點(diǎn),自主學(xué)習(xí) 探究新知,創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)求知,建立模型 探究發(fā)現(xiàn),練習(xí)鞏固 解決問題,第三部分 說教學(xué)過程,1,根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)流程,第三部分 說教學(xué)過程

5、,創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)求知,1、今天是我們智慧老人生日，圖中的三個(gè)小朋友在干嘛？ 2、包裝禮物需要些什么呢？ 3、你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？ 4、你能嘗試提出數(shù)學(xué)問題嗎？,你能根據(jù)這個(gè)數(shù)學(xué)問題列出算式嗎？,強(qiáng)調(diào)一下乘以比1小的數(shù)，原來的數(shù)變小,觀察這個(gè)算式你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？,第三部分 說教學(xué)過程,自主學(xué)習(xí) 探究新知,小數(shù)乘小數(shù)：先按整數(shù)乘法計(jì)算，再看乘數(shù)中一共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)，再從積的右邊起數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。（小黑板板書）,小數(shù)的末尾有0時(shí)，可以去掉,1、你能列出豎式計(jì)算嗎？試一試 2、分小組討論一下,第三部分 說教學(xué)過程,建立模型 探究發(fā)現(xiàn),嘗試算一算，小組討論,0.83 0.05 0.03 0.2 0.249 0.010,當(dāng)積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，應(yīng)該在前面用0補(bǔ)足，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn),0.3 0.24 0.2 0.02 6 48,小試牛刀,第三部分 說教學(xué)過程,練習(xí)鞏固 解決問題,學(xué)以致用,鞏固小數(shù)在實(shí)際生活的應(yīng)用與聯(lián)系,鞏固小數(shù)乘法的小數(shù)點(diǎn)的位置，乘數(shù)共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù),鞏固小數(shù)乘小數(shù)的得數(shù)大小比較（估一估） （利用小黑板板出） 1、一個(gè)數(shù)乘以比1大的數(shù)，