腦癱兒童康復訓練

1、腦癱兒童康復訓練的認知,腦癱兒童康復訓練 實訓實操 心得和感想,小兒腦癱,定義：小兒腦癱為腦性癱瘓的簡稱，是指小兒因多種原因（如感染、出血、外傷等）引起的腦實質損害，出現(xiàn)非進行性、中樞性運動功能障礙而發(fā)展為癱瘓的疾病。嚴重者伴有智力不足。癲癇、肢體抽搐及視覺、聽覺、語言功能障礙等表現(xiàn)。 腦癱分類 ： 1.根據(jù)運動障礙的性質分類 :（1）痙攣型 （2）不隨意運動型 （3）共濟失調型 （4）混合型 2.根據(jù)運動障礙涉及的部位分型 ：（1）單肢癱 （2）偏癱 （3）三肢癱 （4）四肢癱 （5）雙癱,運動康復訓練,1：姿位訓練和運動障礙訓練：（1）姿位訓練、（2）針對運動障礙的訓練方法、（3）不同類型

2、腦癱的運動治療重點 2：抬頭和翻身訓練：（1）頭后仰或偏向一側、（2）頭下垂或偏向一側、（3）翻身訓練,3：爬行、支撐、行走和運動平衡能力訓練（1）爬行訓練、（2）支撐訓練、（3）行走訓練、（4）運動平衡能力訓練 4：臥位坐起訓練和糾正異常坐姿：（1）臥位坐起的關鍵、（2）上肢支撐訓練、（3）身體重心移動訓練、（4）糾正異常坐姿,作業(yè)療法,作業(yè)療法分為：上肢、手功能訓練；眼、手協(xié)調訓練和日常能力訓練。,語言能力訓練,語言訓練分為運動性構音障礙的康復訓練和語言發(fā)育遲緩的訓練。,感覺統(tǒng)合訓練,定義：感覺統(tǒng)合是指大腦和身體相互協(xié)調的學習過程。指機體在環(huán)境內有效利用自己的感官，以不同的感覺通路 （視覺

3、、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等）從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對其信息進行加工處理，（包括：介釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適應性反應的能力，簡稱“感統(tǒng)”。,感統(tǒng)失調的分類及感統(tǒng)的訓練,感統(tǒng)失調的分類：（1）前庭平衡功能失常、（2）視覺感不良、（3）聽覺感不良、（4）觸覺過分敏感或過分遲鈍、（5）痛覺過分敏感或過分遲鈍、（6）本體感失調、（7）動作協(xié)調不良、（8）精細動作不良。,感覺統(tǒng)合的訓練:（1）觸覺訓練、（2）前庭平衡訓練、（3）彈跳訓練、（4）固有平衡訓練、（5）本體感訓練、（6）常用感統(tǒng)訓練、（7）其他的感統(tǒng)訓練方法。,輔助器具,輔助器具分為訓練輔助器具、生活輔助器具和矯形器。,心得與感想,腦癱兒童需要通過康復訓練和服務，改善功能，提高生活自理和社會適應能力。向腦癱兒童提供方便有效的康復和訓練，有利于保障腦癱兒童的健康和生活質量的提高?？祻褪悄X癱恢復和補償功能，提高生存質量，增強參與社會能力的重要途徑。 腦癱的康復和訓