記敘文寫作-順序與描寫.ppt

1、,記敘文寫作順序與描寫,記敘文的順序,一篇記事的記敘文，以記事為主，所謂記事，就是以完整地敘述一件事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局來表達(dá)作者的思想感情的一種文體。要記事就要學(xué)會敘述。 常見的敘述方法有三種：順敘、倒敘、插敘。,例文1 泥土情懷 去年二月，外公上城里做了闌尾手術(shù)，之后住在我家里將近一個月。如此的“嬌生慣養(yǎng)”顯然讓大半輩子扎在地里的外公不習(xí)慣了，他想給家里做些事。做飯？煤氣灶，電飯煲還勉強湊合，微波爐就簡直摸不著頭腦了?！皰暝绷藥滋欤夤淖兞朔较?，揚言要給我們種點綠植，改一改我們家死氣沉沉的現(xiàn)狀。（起因短短幾句就交代好，開門見山） 媽媽找來5個花盆，里頭裝滿了土，全是以往買回來的成品綠植，

2、不出一月全死了。外公湊上前去，看了看土色，黑紫黑紫的。又用手指摁了摁測測硬度，接著撮起一小把在指間捏了捏、放到鼻前聞一聞。眉頭一皺，將土撣回了盆中，不屑的說：“這算個什么土，還不是種什么死什么！”媽媽爭辯到：“這些是營養(yǎng)土，營養(yǎng)成分都配得好好的，澆點水就能活?！蓖夤财鹱欤路鸷芟訁挼臉幼?。 下午外公要我?guī)退麕?，出去挖點土。我還從沒見過種東西，十分好奇，領(lǐng)著他左看右看，卻也沒有適合的土，外公要求高，建筑工地的沙土不要，干裂的黃土不要，這可讓我上哪找？最后我跳進(jìn)花壇子撥弄一盆土，拖著他趕緊跑，怕別人看見了罵?；丶液?，外公就著滿滿一盆土挑挑揀揀，一邊揀一邊抱怨：“我說這城里的草怎么的這么蔫頭搭腦

3、的呢，就這土也配叫土？”說著又從土里扒出了一縷塑料，外公氣得連連搖頭。外公長滿老繭的手撫摸著這些土，挑出石塊，枯枝，捏碎土塊，一會兒工夫一整盆土只剩一半多。外公往里澆了點水，不種什么，說要先“醒醒土?！彼f嚴(yán)地把半盆土擱在了陽臺上，望著他們，外公輕輕說道：“土是有靈氣的，你甭指望不侍弄就有好收成，你對他好，它才給你回報。”（能刻畫人物性格的情節(jié)重點描寫，抓住人物的語言，動作，神態(tài)描?。?幾天后，我上學(xué)了，外公也回家了，臨走前把那盆土種上了東西，并叮囑媽媽天天澆水，不得偷懶。媽媽留外公多住些時候，他不肯，還說“城里的日子太難熬，十天半月聞不見土腥味，憋死了。（其他的情節(jié)適當(dāng)交代一下即可） 外公走

4、了，媽媽也天天澆水。這土里也沒多大動靜。外公種的什么呢?是月季？蘭花？還是蘆薈？ 外公回家十天后，打電話來了，他對我說:“還是家里舒坦，看著地里頭即是什么也不長，那泥巴都讓人感覺實在。”我笑了，外公這輩子都離不開那幾畝地了。 我每天都去看那個那個頗有懸念的花盆，一直猜不到外公種了什么，今天望著“掙掙”地往上竄的蔥芽，我忽然領(lǐng)悟，這青青的芽，黑黑的土里，就是外公質(zhì)樸的泥土情懷。 （結(jié)尾由人及理，擴(kuò)展意蘊） 點評：這是一篇以“泥土情懷”為題的命題作文，用質(zhì)樸而不失個性的語言敘說了一個與泥土相關(guān)的故事，刻畫了一位具有泥土品格的人物外公。文章采用順敘的方式，從去年二月外公來我家暫住說起，細(xì)細(xì)地述說起老

5、人為我們培養(yǎng)綠植的過程。中間兩段看不上所謂“營養(yǎng)土”和挑剔“城里土”的描寫尤為出彩，幽默風(fēng)趣又飽含深意，活脫脫寫出了一位對泥土一往情深“土是有靈氣的，你甭指望不侍弄就有好收成，你對他好，它才給你回報”，熱愛泥土并懂得泥土以至于離不開泥土“十天半月聞不見土腥味，就憋死了”的老人。 文章采用記敘文最常用、最基本的順敘方法，完全按照情節(jié)發(fā)展的時間先后次序來敘述。敘述自然卻頗有懸念，感情真摯，細(xì)節(jié)傳神。,注意點： 情節(jié)安排時，盡量可以把事件發(fā)生壓縮得短一些，若無必要，只要抓住能反映人物性格的情節(jié)來寫，其他就不要寫。 【在材料的取舍上記住這個原則：能很好表現(xiàn)中心的要詳寫，能表現(xiàn)中心的可以略寫，與中心無關(guān)

6、的內(nèi)容不寫?！?二、生動描寫,首先我們要了解常見的描寫方法：肖像、外貌、語言、動作、心理、襯托（正襯、反襯）以及它們的作用：使讀者既聞其聲又能見其形更能會其神。 其次要抓住人或物的具體特征，把人或物最感人的特征表現(xiàn)出來，從而感動讀者。就塑造人物而言，描寫要抓住人物特征，凸現(xiàn)人物性格。 第三、描寫的語言要有表現(xiàn)力，可以多用修辭格，例如比喻、擬人等。另外描寫中可以輔以精當(dāng)?shù)脑u論，使手法多樣化。,例文2 沉默的父愛 操場上，一個小男孩學(xué)著騎車，旁邊站著他的父親。沒有一句指導(dǎo)，沒有一絲安慰，小男孩自然是摔了又摔，雙腿早已是鮮血淋漓。終于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父親依舊是那么筆挺地站著，眼中滿是

7、不屑與冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓勵。沒有；孩子多么渴望爸爸的擁抱，還是沒有。只是那雙空洞的眼睛，讓孩子感到冷酷與無情。終于，孩子不哭了，倔強地站起來，跨上車，開始又一次的嘗試。父親早已是興趣索然，轉(zhuǎn)過身，邁著大步，走了。身后又是一陣金屬與地面的摩擦聲，父親只是不經(jīng)意地回了下頭，手卻在顫抖。孩子站起來，想著剛才父親冷漠依舊的眼神，兩行熱淚莫名其妙地滑過他的臉頰。一步、兩步、三步父親的腳步聲依舊堅定。 禮堂里，當(dāng)年的小男孩被人群簇?fù)碇呱狭霜勁_。又一次高舉獎杯，又一次歡呼如潮。緊擁著榮譽，在閃光燈不停的閃耀下，孩子艱難地尋找他的父親。人群中，唯獨沒有他，臺下座位上，只有一個他。瞬間，禮堂仿佛空蕩蕩

8、的，只有孩子與他的父親在對視著。還是那么冷漠，依舊是如此不屑。父親那空洞的眼神讓光芒萬丈的獎杯褪色。站起身，走向自己的兒子，一把奪過緊擁著的獎杯，父親毫不猶豫地把它交給后臺的老師。兩行熱淚又一次不由自主地流淌下來，一步、兩步、三步父親的腳步聲依舊堅定。,校門口，一位青年與他的父親作著告別。沒有寒暄，沒有寬慰，沒有擁抱，沒有一句話。直視著父親，他的皺紋又深了，他的黑發(fā)中又添了些灰白。眼睛里滾著淚水，壓抑著。在模糊中，父親那冷漠的眼神里也有些光亮。顫抖的手伸向自己的兒子，半空中停住了，又縮了回來。向門口指了指，父親又轉(zhuǎn)過身，沒有動。遠(yuǎn)望著父親遠(yuǎn)去的背影。及近拐角，父親定住了，回過頭，瞥了一眼，看到

9、兒子。青年人也注視著他的父親，壓抑不住的淚水終于流淌下來。沉默中，心中是那么溫暖，一步、兩步、三步 考場上。有一個孩子在寫著沉默的父愛，心中充滿感激與驕傲。 我的父親，他的感情如綿細(xì)的秋雨，柔和的春風(fēng)，沒有大起大落，只是淡泊沉默罷了。 點評：聽無聲的閑花在落地，看不見的細(xì)雨也濕身。大雪無痕，大愛無形，父親的愛是沉默的，也是濃重的。 寫父愛的文章當(dāng)是海量，這篇考場作文的高明處，在選取貫穿自我成長過程的三個鏡頭，并定格于父親的眼神和腳步，以表現(xiàn)父親鼓勵、鞭策和期待的大愛。最后一段寫出自己對父愛內(nèi)涵的感悟，令人心動。這篇文章打動人心之處在于細(xì)致的描寫： 一、三段“父親只是不經(jīng)意地回了下頭，手卻在顫抖

10、”“ 及近拐角，父親定住了，回過頭，瞥了一眼，看到兒子”的細(xì)節(jié)描寫是必要的，是極具表現(xiàn)力的。 啟示：正如沉默無言情自濃的父愛，客觀細(xì)膩的描繪也自涵深情。,高考例文分析,憂與愛 一如既往地，一頭扎進(jìn)廚房中，彎著背，雙手不停地在水池與鍋鏟間來回移動。見我過來，便習(xí)慣性地拋出了一個微笑。 可我分明見到，在今日的微笑中，夾雜著些許特殊的神情。 那倦怠的眼神，仿佛向我透露出一個不眠的夜晚。那絲絲飄掛在耳邊的零亂秀發(fā)，也似乎一直撥動著我的心弦。 興許是因為今日與眾不同，母親往日里十分熟練的工作在今日看來卻顯得十分笨拙。 是因為緊張么？我竟不知，一向穩(wěn)重平和的母親會像這般忘東忘西。 連刷牙的工夫，母親也不忘

11、跑過去看一眼時間。死死地盯著那秒針，這時的母親，像是一位監(jiān)測員，不允許出現(xiàn)任何差池。 今日的交通，也像是母親的心情一般，那樣的急促，那樣的忙亂。 我拿起書看著，可眼神卻時常飄向母親的臉龐。那幾縷頭發(fā)，依舊堅守著它們的陣地。母親眉間的距離越發(fā)窄了，直至出現(xiàn)了一條深深的溝壑，才肯作罷。,“今兒的車有點堵，不過沒事兒，來得及?！蹦赣H轉(zhuǎn)過頭，此時，我與母親的眼神交匯了。那道深深的溝壑像是從未出現(xiàn)一般，猛得消失了，留下的，卻是母親那淺淺的微笑。 一輛大巴不守規(guī)矩，幾次三番攔著道路，母親看著時間，手不停地打著方向盤。 紅燈亮起，車輛剎時間全部停止，我剛開口抱怨大巴司機(jī)的無禮，只見母親拉開車門，徑直沖到了大

12、巴司機(jī)的車門口，猛猛地敲著車窗，那人車窗緊閉，只聽得母親大吼：“你這人怎么這么不守規(guī)矩，我們家孩子急著去高考，要是遲到了你負(fù)得起責(zé)任么” 到綠燈亮起，母親才肯作罷回到了車上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，我依稀地看到，那是一個五大三粗的男人，我的母親，一個平日里待人柔善的女人，是什么給了她這么大的勇氣？ 我笑了，夸母親勇敢，可我分明感覺到一陣暖流正在洶涌地沖出我略微彎曲的眼睛。我打開車窗，望著窗外，盡量抑制著那陣暖流的洶涌氣勢。 絲絲的雨輕柔地打在我的臉上，我的視線變得模糊。是細(xì)雨模糊了我的視線么？我不得而知。 微風(fēng)夾帶著些許的寒意，可我卻分明感覺到一陣溫暖。 如今我伏案筆耕，我知道母親的心全然在我這里。 母親，這時的你是否在人群中探著頭遙望著我？我仿佛又見到你那縷飄揚的秀發(fā)了,【寫作訓(xùn)練】,閱讀下面的材料，按照要求作文： 你什么話也沒說，只在我淚痕里印著，你漸漸消失的背影。網(wǎng)絡(luò) 人總是不斷消失在過去的日子里。川端康成 子在川上曰：逝者如斯夫!不舍晝夜論語 如果我能夠，我要寫下我的悔恨和悲哀。魯迅傷逝 人生總是在不斷的逝去中度過，但逝去不僅僅只是消失，逝去中可能有傷感緬懷，逝去中可能有收獲成長-對此你有什么感受？請以消逝為題寫一篇不少于800字的記敘文。,審題：消逝的可以是美好的事物或文化，也可以是令人生厭的事物和文化。消逝的對象應(yīng)該是明確的，自己曾經(jīng)有所充分感受的或?qū)λ兄撤N情感的。