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1、共筑師生情感橋梁,堅固的橋,斷橋,存在隱患的橋,很好， 繼續(xù)努力哦！,得獎了， 呵呵,你怎么也這 樣，太讓我失 望了,真是的， 我有原因 呀！,學(xué)習(xí)篇：,昨天晚上，因為爸爸媽媽吵架，使得 小許沒心思做家庭作業(yè)。今天早鍛煉 時，他留在教室里補做家庭作業(yè)，被 班主任老師發(fā)現(xiàn)，班主任二話不說就 收了他的作業(yè)本，還狠狠批評了他一 頓，小許,事件續(xù)演：,師生共同表演，盡 可能多的演繹出事 件不同的發(fā)展。,結(jié)合課本51至53頁的相關(guān)內(nèi)容，以及自己的實際生活經(jīng)驗和小 許的案例，說說你所了解的與 老師主動溝通的方法和禮儀。,自學(xué)拓展：,有效的主動溝通,1.學(xué)會換位思考，從老師的角度看問題 2.正確對待老師的表

2、揚與批評 3.原諒老師的錯誤 4.禮貌待師 5.注意場合 6.勿失分寸 ,你覺得這些同學(xué)為什么不去和老師 主動溝通？,如果小許也這么做會有怎樣的后果？,從以上的案例探究和自己的實際經(jīng) 歷中，你收獲或感悟到了什么？,溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。 主動溝通是一切交往的前提。,共筑篇：,溝通應(yīng)該是雙方面的，同學(xué)需要和老師 主動溝通，老師也是如此。,小許在被老師批評后，最終選擇了 主動去和老師溝通，他去辦公室跟老師 解釋，但老師以“好學(xué)生不能這樣”拒絕 聽小許的解釋，于是第二次他想到了用 發(fā)電子郵件的方式去解釋,請你與小許一起考慮一下：準備把什么樣的 話或表情或涂鴉發(fā)給老師，與老師主動有效地溝通呢？,小許： 現(xiàn)在聽了你的解釋，老師了解了事情的原因。,其實當時批評你，主要是老師覺得這不是一個好,學(xué)生應(yīng)該做的，有一種“恨鐵不成鋼”的感覺，所,以很生氣。不過當你來和我解釋的時候，老師做,得也不是很好，所以在這里向你說一聲抱歉?，F(xiàn),在老師已經(jīng)消除了對你的誤解。希望你用行動證,明你的決心，也希望我們經(jīng)常溝通、交流！ 你的班主任,老師 學(xué)生,溝通,一節(jié)課并不能馬上改變一個人的交往 方式，也不可能立刻提高一個人的交 往能力。但至少讓我們懂得了主動溝 通的重要性，學(xué)會了一些主動溝通的 方法和禮儀。希望在今后的學(xué)習(xí)生活 中，大家能不斷地把今天所學(xué)的知識 用于其中，不斷地摸索實踐，這樣才 能筑起一座師

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