第1講傳播學(xué)總論

1、傳播學(xué)原理,傳播學(xué)原理教學(xué)計(jì)劃,1.傳播學(xué)總論 2.傳播過程與模式 3.人類的傳播行為 4.傳播制度與規(guī)范 5.符號與傳播內(nèi)容 6.媒介與媒介變革 7.媒介現(xiàn)場考察 8.受傳者研究,9.傳播效果（上） 10.傳播效果（下） 11.全球化與國際傳播 12.傳播與社會發(fā)展 13.傳播流派 14.傳播學(xué)方法論 15.總結(jié)與復(fù)習(xí) 16.考試,傳播學(xué)原理參考書,1、郭慶光著：傳播學(xué)教程，人民大學(xué)出版社2002 2、麥奎爾著：大眾傳播理論，清華大學(xué)出版社2006 3、崔保國大眾傳播學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件，高等教育出版社2003 CommunicationTheories:Origins,Methods and Use

2、s in the Mass Media美Werner J. Severin/James W. Tankard，Jr. 著 譯名：傳播理論：起源、方法與應(yīng)用 郭鎮(zhèn)之譯,第1講 傳播學(xué)總論,一、什么是傳播 二、傳播學(xué)的形成與發(fā)展 三、傳播學(xué)的研究框架 四、傳播與信息科學(xué) 五、傳播與新聞學(xué),什么是傳播,“傳播”譯自英語Communication, 源自拉丁語Communis。 該詞的解釋有十幾種，其基本意思是“與他人建立共同的意識”。 1牛津英文辭典：借說話、寫作或形象，對觀念、知識等的分享、傳達(dá)或交換。 2哥倫比亞百科全書：傳播是思想及訊息的傳送，以別于貨物和旅客的運(yùn)輸，傳播最基本的形式是透過形象

3、（觀看）和聲音（聆聽）而傳遞信息。,傳播（Communication）,這個詞匯具有許多不同的意義與定義，不過，傳播的核心概念就是人與人之間增加共通性或者分享信息的過程，其基礎(chǔ)是“信息”的傳播與接收。至于我們是否應(yīng)該將傳播視為某些信息本身的傳播與表達(dá)，不必有接收、效果或者有完整過程，這在理論上卻存在著意見的分歧。關(guān)于傳播有兩點(diǎn)最為重要：反應(yīng)或回饋（單向與互動過程）的過程；以及傳播關(guān)系也是社會關(guān)系的反映。一般來講，現(xiàn)代技術(shù)增加了將傳播（信息的傳遞與交換）從整個社會基礎(chǔ)中分離出來的可能性。,學(xué)者們對傳播的定義,1傳播學(xué)者徳弗勒（M.L.Defleur）：傳播基本上是經(jīng)由符號，將訊息、意念、態(tài)度或感

4、情從一個人或一個團(tuán)體傳送到另一個人或另一個團(tuán)體的活動；傳播的發(fā)生是當(dāng)一個體系（來源）操縱各種符號，經(jīng)由連結(jié)來源與目的間的通道的傳送，去影響另一個體系（目的）；傳播可以被界定為“透過訊息的社會互動”。 2李金銓教授：傳播至少包括共同性、交通、媒介這三種意義。 3郭慶光教授認(rèn)為，從社會學(xué)視點(diǎn)和信息科學(xué)視點(diǎn)結(jié)合來看，傳播就是社會信息的傳遞或社會信息系統(tǒng)的運(yùn)行。,傳播定義的特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)傳播是信息的共享 強(qiáng)調(diào)傳播是有意圖地施加影響 強(qiáng)調(diào)傳播是信息交流的互動過程 強(qiáng)調(diào)傳播是社會信息系統(tǒng)的運(yùn)行 強(qiáng)調(diào)傳播是社會關(guān)系的體現(xiàn),給傳播一個定義,傳播的定義 傳播是人類傳遞信息的一種社會性行為，是人與人之間、人與社會之間

5、，通過媒介和有意義的符號所進(jìn)行的信息傳遞與接受行為的總稱。,第1講 傳播學(xué)總論,一、什么是傳播 二、傳播學(xué)的形成與發(fā)展 三、傳播學(xué)的研究框架 四、傳播與信息科學(xué) 五、傳播與新聞學(xué),傳播學(xué)起源,傳播學(xué)誕生于美國，美國的學(xué)者分別從不同角度探索傳播理論，并提出了種類繁多的傳播模式，諸如以文字、圖形和數(shù)學(xué)公式等表述的各種模式。傳播學(xué)家運(yùn)用不同的模式來解釋信息傳播的機(jī)制、傳播的本質(zhì)，提示傳播過程與傳播效果，預(yù)測未來傳播的形勢和結(jié)構(gòu)等。,傳播學(xué)產(chǎn)生的背景,之所以起源于美國，首先是因?yàn)槊绹拇蟊娚鐣某霈F(xiàn) 20世紀(jì)上半葉，歐亞大陸連續(xù)遭受了兩次世界大戰(zhàn)的禍害，而美國成為眾多科學(xué)家的避風(fēng)港。 從社會狀況來說，

6、美國的政治與社會生活中有著高度重視大眾傳媒的傳統(tǒng)，在政治機(jī)制中大眾媒介是與立法機(jī)構(gòu)、政府機(jī)構(gòu)互相制衡的力量之一。 從學(xué)術(shù)傳統(tǒng)來看，美國實(shí)用主義哲學(xué)盛行，學(xué)術(shù)研究特別強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問題。但是也有大批的商業(yè)推銷政治宣傳、色情、暴力等文化垃圾。這些問題或是潛在問題就成了美國學(xué)術(shù)界必須面對、必須研究的課題。,什么是傳播學(xué),傳播學(xué)是研究人類一切傳播行為和傳播過程發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的學(xué)問。 由于傳播是人的一種基本社會功能，所以凡是研究人與人之間的關(guān)系的科學(xué)，如政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、人類學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、語言學(xué)、語義學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、等等，都與傳播學(xué)相關(guān)。它運(yùn)用社會學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)、新聞學(xué)、人類學(xué)等許多學(xué)科的理論

7、觀點(diǎn)和研究方法來研究傳播的本質(zhì)和概念。,傳播學(xué)的先驅(qū)者與奠基人,拉斯韋爾Harold Dwight Lasswell， (1902-1980) 是美國現(xiàn)代政治科學(xué)的創(chuàng)始人之一。提出了著名的傳播學(xué)5w模式 盧因 Kurt Lewin，（1890-1947）德國猶太人。提出了信息傳播中的“把關(guān)人”的概念。 霍夫蘭Carl Hovland，（1921-1961）耶魯大學(xué)的實(shí)驗(yàn)心理學(xué)教授。把心理學(xué)實(shí)驗(yàn)方法引入了傳播學(xué)領(lǐng)域，并揭示了傳播效果形成的條件和復(fù)雜性。 拉扎斯菲爾德Paul F. Lazarsfeld，（1901-1976）奧地利籍猶太人。羅杰斯指出，拉扎斯菲爾德比其他任何人都更多的把傳播學(xué)引向

8、了經(jīng)驗(yàn)性研究的方向。 施拉姆Wilbur Schramm，（1907-1988）美國人，設(shè)立了世界上第一個傳播學(xué)研究所，主編了第一批傳播學(xué)教材。他被認(rèn)為是集大成者。,傳播學(xué)與大眾傳播學(xué),傳播學(xué) 傳播學(xué)是研究人類社會一切信息傳播行為及其規(guī)律的學(xué)問。它提供的是傳播的總體理論構(gòu)架，研究范圍大而廣。,大眾傳播學(xué) 大眾傳播學(xué)主要研究 大眾傳媒的發(fā)生、發(fā)展及其與人、與社會的關(guān)系等問題。既是傳播學(xué)理論組成部分和延伸發(fā)展，又具有相對的獨(dú)立性。,大眾社會（Mass society）,是指一種社會形式，理論上被認(rèn)為是由少數(shù)相互聯(lián)系的精英所支配，他們通常通過勸服或操縱的方式，控制了生活及其他許多方面的社會要素。這一

9、詞匯最初被激進(jìn)的批評家（尤其是米爾斯C. Wright Mills）應(yīng)用于戰(zhàn)后的美國，也被政治理論家應(yīng)用到受到法西斯主義與共產(chǎn)主義影響之下的歐洲社會。大規(guī)模、集中式的社會組織非常典型，并伴隨著沉淪、雜亂、頹廢與無力感一起出現(xiàn)。大眾媒介正是組成與維持大眾社會的必要工具。,大眾文化（Mass culture）,大約在20世紀(jì)30到70年代大眾文化成為熱門話題，這一術(shù)語描述的“大眾的文化”通常意味著以未受過教育的“沒有文化”的大多數(shù)人為訴求對象的娛樂和小說的“低級”形式，也就是“精英文化”的相對面。而文化的改變以及對于流行文化的新感知，已經(jīng)改變了這一詞匯的意義，讓它變得多余或者惹人生厭。與經(jīng)驗(yàn)性的效

10、力相比，大眾文化更加具有意識形態(tài)性（贊同精英文化的價值），因?yàn)橹挥猩贁?shù)人企圖涉入“大眾文化”，至少是涉入大眾文化的某些層面。,傳播學(xué)的發(fā)展,李普曼的輿論學(xué)研究 拉斯韋爾的宣傳研究與五個W模式 拉札斯菲爾德的選舉調(diào)查研究 列文的群體動力論 霍夫蘭的態(tài)度改變研究 施拉姆對傳播學(xué)的貢獻(xiàn) 麥克盧漢的媒介研究 批判學(xué)派的傳播研究 信息科學(xué)與信息社會研究,中國傳播學(xué)二十年,從新聞學(xué)到傳播學(xué)（采編之道、宣傳之方） 施拉姆對中國傳播學(xué)的貢獻(xiàn) 半信半疑、半推半就 資產(chǎn)階級自由化 新聞傳播學(xué)一級學(xué)科的確立 登堂入室、反客為主 傳播學(xué)研究的困惑 傳播學(xué)研究任重道遠(yuǎn),馬克思主義(Marxism),是指以馬克思學(xué)說為基

11、礎(chǔ)的社會理論。根據(jù)馬克思的說法，人類的進(jìn)步是以“階級”之間的沖突為基礎(chǔ)，而階級的支配權(quán)則由當(dāng)時的主要生產(chǎn)因素（例如土地、原材料、資本或者勞動力）的所有權(quán)而定。支配階級壓榨其他階級，以便使得利潤和產(chǎn)出實(shí)現(xiàn)最大化。大眾媒介在其間的角色則是：作為一種意識形態(tài)的機(jī)構(gòu)，媒介可以被用來防御或者攻擊支配階級的地位。在馬克思當(dāng)時以及其后的時代，大眾媒介為支配階級所擁有，而其運(yùn)作則合乎支配階級的利益。這仍然屬于一種決定論的議題。 關(guān)于馬克思的精神交往論,第1講 傳播學(xué)總論,一、什么是傳播 二、傳播學(xué)的形成與發(fā)展 三、傳播學(xué)的研究框架 四、傳播學(xué)與信息科學(xué) 五、傳播學(xué)與新聞學(xué),人類的傳播行為,自我傳播 人際傳播

12、群體傳播 組織傳播 大眾傳播 國際傳播,研究傳播過程和要素,Communication Settings,Interpersonal Communication Machine-Assisted Communication Mass Communication -The Dynamics of Mass Communication Seventh Edition Joseph R. Dominick,A prime distinction between . . .,mass communication and interpersonal or mechanical communication

13、 is that audiences members are: large heterogeneous geographically diversified largely anonymous to one another almost always self-defined,傳播學(xué)的研究領(lǐng)域,傳播行為研究 大眾傳播研究 組織傳播研究 人際傳播研究 人內(nèi)傳播研究,傳播學(xué)專題研究 國際傳播研究 政治傳播研究 傳播媒介管理研究 科技傳播研究 傳播與社會變遷研究 傳播與信息社會研究 媒介生態(tài)研究,第1講 傳播學(xué)總論,一、什么是傳播 二、傳播學(xué)的形成與發(fā)展 三、傳播學(xué)的研究框架 四、傳播學(xué)與信息科學(xué)

14、五、傳播學(xué)與新聞學(xué),信息（Information）,廣義來講，所有有意義的傳播內(nèi)容（訊息）都是信息。較狹義地來說，信息通常指代關(guān)于“真實(shí)世界”可檢驗(yàn)的、可信賴的事實(shí)資料。這也包括關(guān)于世界事實(shí)的意見與報(bào)道。而更狹窄或精確的意義來說，信息也許可以等同于在某些真實(shí)領(lǐng)域中，能夠明確地被區(qū)別出來、使接收者“減少不確定性”的傳播的符號或“數(shù)據(jù)”。,傳播學(xué)與信息科學(xué),信息的概念 香農(nóng)的定義：可以消除不確定性的東西。,四、傳播學(xué)與信息科學(xué),信息科學(xué) 信息基礎(chǔ)科學(xué) 信息系統(tǒng)科學(xué) 信息社會科學(xué) 信息論 信息生命科學(xué) 信息環(huán)境科學(xué) 信息經(jīng)濟(jì)學(xué),信息社會（Information society）,廣泛用以描述當(dāng)代社會

15、的詞匯，其描述的根據(jù)被認(rèn)為是信息社會最核心的驅(qū)動力或生產(chǎn)權(quán)力的來源，就是各種信息。這種假設(shè)的正當(dāng)性源自許多社會生活對于信息生產(chǎn)、處理和應(yīng)用所依賴的物質(zhì)性與文化性的因素，以及復(fù)雜的傳播網(wǎng)絡(luò)運(yùn)作。在經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的社會中，信息與傳播技術(shù)部門似乎已經(jīng)成為主要的財(cái)富來源。,傳播學(xué)與自然科學(xué),傳播學(xué)還要借鑒自然科學(xué)中的信息論、控制論、系統(tǒng)論，還有醫(yī)學(xué)、生物學(xué)等，所以，人們稱它為邊緣科學(xué)，意思是處在多種學(xué)科的十字路口。各種社會學(xué)科的理論又往往成為傳播學(xué)理論的一部分。 傳播學(xué)研究的重點(diǎn)和立足點(diǎn)是：人與人之間、人與社會之間如何借傳播的作用而建立關(guān)系。,第1講 傳播學(xué)總論,一、什么是傳播 二、傳播學(xué)的形成與發(fā)展

16、三、傳播學(xué)的研究框架 四、傳播學(xué)與信息科學(xué) 五、傳播學(xué)與新聞學(xué),大眾傳播學(xué)與新聞學(xué),大眾傳播學(xué) 重視理論研究，以學(xué)理為重點(diǎn)。興起于本世紀(jì)30年代以后。 采取實(shí)證的定量分析方法，并把理論、模式、方法連成一體。 研究對象除新聞外，還有廣告、公共關(guān)系、民意測驗(yàn)、書籍等。,新聞學(xué) 重視業(yè)務(wù)研究，以“術(shù)”為重點(diǎn)。興起于本世紀(jì)初。 研究方法是傳統(tǒng)的思辨型定性方法和直觀的分析法。 研究的重點(diǎn)是報(bào)刊、通訊社、廣播、電視等新聞媒體。,傳播學(xué)與宣傳（Propaganda）,是一種有意的傳播過程與傳播產(chǎn)品，企圖通過多重的、系統(tǒng)性與片面性的傳播手段的應(yīng)用，來影響集體的行為和意見。宣傳以傳播者而非接收者的利益為出發(fā)點(diǎn)，幾乎在某些方面理所當(dāng)然地會造成誤導(dǎo)或引發(fā)不完全真實(shí)的情況，甚至是完全不真實(shí)的訊息。在宣傳對真實(shí)的再現(xiàn)中，可能造成心理上的攻擊或者扭曲。宣傳的效果受情境與目標(biāo)受眾意向的影響程度要比