一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6-10各數(shù)的認(rèn)識(shí) 1教案 冀教版

1、6-10各數(shù)的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1經(jīng)歷從熟悉的事物中抽象出610各數(shù)的過程。2能認(rèn)、讀、寫69各數(shù)，會(huì)用69的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。3通過練習(xí)加強(qiáng)對(duì)110各數(shù)的認(rèn)識(shí)。4激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是610物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字，并會(huì)正確書寫數(shù)字610。學(xué)習(xí)過程情境創(chuàng)設(shè)今天，咱們先來進(jìn)行一個(gè)小競賽，看看誰能數(shù)出下面各種事物的數(shù)量，并根據(jù)數(shù)量說一句話？學(xué)生自由回答。 教師用電腦出示第一組實(shí)物圖片（1-5）學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，自己把發(fā)現(xiàn)說出來。出示第二組實(shí)物圖片。教師：看看誰能數(shù)出這些事物的數(shù)量，并根據(jù)數(shù)量說一句話。 全班匯報(bào)交流，引導(dǎo)學(xué)生從事物抽象出數(shù)字。 第一幅圖有8個(gè)葫蘆；第

2、二幅圖有6個(gè)哨子；第三幅圖有9把勺子；第四幅圖有7把小刀。教師根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上貼出相應(yīng)的物體的圖片，并按數(shù)目的大小排列： 6只哨子、7把小刀、8個(gè)葫蘆、9把勺子。 探究與體驗(yàn)教師：這個(gè)6表示什么？ 我們?cè)谑裁吹胤竭€能用到6？誰能用6說一句話？ 指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生表述。 教師引導(dǎo)學(xué)生歸納并在相應(yīng)的圖片下面出示6-9各個(gè)數(shù)字。 大家都知道了，在圖中這些數(shù)字都可以表示什么？在我們?nèi)粘Ｉ钪羞@些數(shù)字又可以表示什么？引導(dǎo)學(xué)生舉出生活中6-9分別可以表示什么。 如：我有6個(gè)本子、我們學(xué)校有6個(gè)年級(jí) 實(shí)踐與應(yīng)用老師說一個(gè)數(shù)字，你能用小棒表示出來嗎？還可以用其他方式表示嗎？學(xué)生操作小棒。 老師拿出6朵紅花，你能用你喜歡的方式表示出紅花的朵數(shù)嗎？ 學(xué)生思考后操作，然后同桌同學(xué)互相出題操作。感知數(shù)的產(chǎn)生。 同學(xué)們先擺5個(gè)圓片，用數(shù)字幾表示？ 學(xué)生操作回答用數(shù)字5表示。再擺1個(gè)用幾表示？這個(gè)6怎么得來的？ 學(xué)生操作回答。 依次感知7、8、9。完成練一練，誰會(huì)寫這些數(shù)字？ 學(xué)生在黑板上嘗試著寫，第2題請(qǐng)大家涂一涂。教師巡視指導(dǎo)。 學(xué)生描寫數(shù)字。 學(xué)生涂完后同桌交流。完成看數(shù)字畫圖。學(xué)生