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1、買冰淇淋 運(yùn)動(dòng)會(huì)教學(xué)內(nèi)容:教材P1819教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):1. 知道幾個(gè)和第幾個(gè)的意義。2. 會(huì)書(shū)寫(xiě)序數(shù)。3. 能根據(jù)不同的情況來(lái)排序。能力目標(biāo):1. 培養(yǎng)學(xué)生自主探索能力。2. 培養(yǎng)合作交流意識(shí)。3. 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌、勇往直前的良好道德品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn):理解幾個(gè)和第幾個(gè)的含義。教學(xué)難點(diǎn):按一定的順序進(jìn)行排列,并會(huì)書(shū)寫(xiě)序數(shù)。教學(xué)用具:數(shù)字卡片,投影。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入階段1. 師:現(xiàn)在老師要帶小朋友到冷飲店去買冰淇淋,你們?cè)敢鈫??(板?shū):買冰淇淋)2. 請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)做“演員”,排隊(duì)買冰淇淋。 其余學(xué)生做觀眾,手中拿好數(shù)卡。 問(wèn):一共有幾個(gè)小朋友排隊(duì)買冰淇淋?XX
2、同學(xué)排在第幾個(gè)? (學(xué)生舉起數(shù)字卡片表示) 第一個(gè)小朋友買好冰淇淋走了,現(xiàn)在誰(shuí)排在第一個(gè)?誰(shuí)排在最后一個(gè)?二、探究階段探究(一):幾個(gè)與第幾個(gè)1. 看圖說(shuō)故事 投影P18,誰(shuí)能看這三幅圖講一個(gè)小故事。2. 認(rèn)識(shí)序數(shù) 圖1:一共有幾個(gè)小朋友在排隊(duì)?小巧排在第幾個(gè)?(板書(shū)1.) 問(wèn):幾個(gè)和第幾個(gè)有什么區(qū)別?(小組討論) 反饋,小結(jié):幾個(gè)表示事物的多少,第幾個(gè)表示事物的次序,用以表示事物次序的數(shù)叫做序數(shù)。 圖2:小巧買了冰淇淋,邊吃邊走了,小丁丁現(xiàn)在排在第幾個(gè)?(板書(shū)2.)現(xiàn)在排隊(duì)的一共有幾個(gè)? 小胖插隊(duì)了,應(yīng)不應(yīng)該?他插在第幾個(gè)?(板書(shū)3.)在誰(shuí)的前面?猜猜他后面的小朋友在說(shuō)些什么?小胖會(huì)怎么做呢
3、? 圖3:小丁丁買了冰淇淋也走了,現(xiàn)在還有幾個(gè)在排隊(duì)?小胖排在第幾個(gè)?(板書(shū)6.)3. 書(shū)寫(xiě)序數(shù) 觀察:老師寫(xiě)的這些序數(shù)有什么特點(diǎn)?(在右下角有小圓點(diǎn)) 小結(jié):寫(xiě)序數(shù)時(shí)要注意什么? 學(xué)生在書(shū)上練習(xí)寫(xiě)序數(shù),有能力的學(xué)生填寫(xiě)“10”后面的序數(shù)。探究(二):正確排序1. 小組合作:(教材P19)(板書(shū):運(yùn)動(dòng)會(huì)) 看圖說(shuō)情節(jié) 填名次2. 反饋交流 小組交流 全班交流3. 小結(jié):從這個(gè)故事中你們知道了什么?又懂得了什么? (小朋友的編號(hào)與名次是無(wú)關(guān)的。在比賽中輸了不要緊,下一次可以繼續(xù)努力,取成功。)三、運(yùn)用階段1. 按要求指出圖形從左往右數(shù)第4個(gè) 從右往左數(shù)第4個(gè) (引導(dǎo):編序號(hào)之前,必須先明確一個(gè)方向。)2. 看
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