一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第七單元 2、3、4、5的分與合教案 蘇教版

1、2-5的分與合教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在通過(guò)把物體分成兩部分的活動(dòng)中，探索并掌握25各數(shù)的分與合，進(jìn)一步加深對(duì)25各數(shù)的理解。2、使學(xué)生經(jīng)歷由具體到抽象認(rèn)識(shí)數(shù)的分與合的過(guò)程，體會(huì)分與合的思想，培養(yǎng)初步的觀察、分析、抽象和推理能力。3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中逐步發(fā)展合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，對(duì)分與合的聯(lián)系有初步體會(huì)，初步形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握25的分與合。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)分與合的思想。教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)胝勗挘和瑢W(xué)們，還記得我們學(xué)的手指歌嗎？現(xiàn)在跟老師一起做一遍好嗎？學(xué)生齊做：一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)，兩個(gè)手指剪剪，三個(gè)手指彎彎，四個(gè)手指叉叉，五個(gè)手指啪啪啪！要求：哎，剛才我們說(shuō)五個(gè)手指啪啪啪！你能再來(lái)

2、一遍嗎？（學(xué)生慢動(dòng)作再拍一遍）提問(wèn)：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們拍手時(shí)是怎么拍的嗎?明確：兩只手先分開來(lái)，再合起來(lái)，然后又分開來(lái)，再合起來(lái)。談話：看來(lái)兩只手要有分有合才能拍響。（板書課題：分與合）在數(shù)學(xué)王國(guó)里呀，也經(jīng)常用到分與合的知識(shí)，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)的分與合。二、探究新知1、創(chuàng)設(shè)情境談話：在這座漂亮的小屋里住著一只可愛的小動(dòng)物，小朋友們想知道它是誰(shuí)嗎？小動(dòng)物說(shuō)只要我們回答出這幾道題，它呀就會(huì)出來(lái)和大家見面了！（出示題目）（課件展示：小猴子）談話：呀，原來(lái)是一直可愛的小猴子！今天小猴還給大家?guī)?lái)了禮物，請(qǐng)看：（課件展示桃子）提問(wèn)：你們想吃桃子嗎？（想）但是你要幫助小猴解決問(wèn)題，才可以吃到桃子，你敢接

3、受挑戰(zhàn)嗎？2、教學(xué)4的分與合談話：小猴想把這四個(gè)桃子放在兩個(gè)筐里，可以怎樣放呢？你能用圓片代替桃子在桌子上擺一擺，分一分嗎？開始（學(xué)生拿出圓片，在小組內(nèi)嘗試著分一分，再組織全班交流，師根據(jù)學(xué)生反饋情況展示課件）4個(gè)桃分成1和3； 4個(gè)桃分成2和2； 4個(gè)桃分成3和1。（1）放成1個(gè)和3個(gè)學(xué)生說(shuō)出放法，教師演示分成1個(gè)和3個(gè)。提問(wèn)：一共有幾個(gè)桃，分成幾個(gè)和幾個(gè)？您能根據(jù)這樣分的結(jié)果說(shuō)說(shuō)4可以分成幾和幾嗎？結(jié)合學(xué)生的表達(dá)，課件展示4可以分成1和3。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：4可以分成1和3。（2）放成2個(gè)和2個(gè)學(xué)生說(shuō)出放法，教師演示分成2個(gè)和2個(gè)。提問(wèn)：這樣放，4個(gè)桃分成了幾個(gè)和幾個(gè)？你能看著分的結(jié)果說(shuō)說(shuō)，4

4、可以分成幾和幾嗎？讓學(xué)生在課本上填一填，互相說(shuō)一說(shuō)。（3）放成3個(gè)和1個(gè)還可以怎么放？學(xué)生說(shuō)明后，教師演示分成3個(gè)和1個(gè)。你能看著這種放法在課本上填一填4可以分成幾和幾，并且互相說(shuō)一說(shuō)嗎？學(xué)生填空后，教師課件展示。提問(wèn)：4可以有哪些分法？讓學(xué)生讀一讀4的三種分法。（4）小朋友們真了不起，自己學(xué)會(huì)了4的幾種不同分法。再請(qǐng)小朋友反過(guò)來(lái)想一想，幾和幾可以合成4呢？學(xué)生現(xiàn)在小組里說(shuō)一說(shuō)，再指名學(xué)生交流。（5）比較（1）、（3）兩種分法提問(wèn)：觀察這兩種分法，小朋友們有什么發(fā)現(xiàn)？（分成的2個(gè)數(shù)交換了位置）小結(jié)：當(dāng)我們找到一種分法后，可以交換兩個(gè)數(shù)的位置，即可得到另一種分法。（6）游戲鞏固。我們一起來(lái)玩一個(gè)

5、對(duì)數(shù)游戲吧！我出的數(shù)和小朋友們出的數(shù)合起來(lái)要是4。3、教學(xué)5的分與合談話：我們班的小朋友果然很厲害！一會(huì)兒就將4的分與合學(xué)會(huì)了。那么你想知道5的分與合嗎？師：好，請(qǐng)小朋友們聽清老師的要求：我說(shuō)開始，大家就開始，明白了嗎？好，請(qǐng)大家拿出紙片同桌一起分一分，看看5可以分成幾和幾？幾和幾可以合成5？（學(xué)生操作，老師指導(dǎo)）提問(wèn)：從5可以分成4和1，你還能想到什么分法？從5可以分成3和2呢？（老師根據(jù)學(xué)生的反饋板書。學(xué)生完成“試一試”中的填空提問(wèn)：虛線框里的分法與它左邊的分法有什么關(guān)系？師：你能根據(jù)5的不同分法，說(shuō)出幾和幾可以合成5嗎？學(xué)生現(xiàn)在小組里說(shuō)一說(shuō)，再指名學(xué)生交流。三、拓展練習(xí)1、完成想想做做第

6、1題。（1）自己說(shuō)說(shuō)2可以分成幾和幾？3可以分成幾和幾？（2）完成書上練習(xí)。（3）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出分與合。2、游戲：出手指游戲。（1）教師說(shuō)明游戲規(guī)則：我們一起來(lái)做出手指的游戲好嗎？我出一次，小朋友們出一次，然后再說(shuō)出兩次合起來(lái)是幾？如：師：我出1，生：我出2，2和1可以合成3。（2）說(shuō)一說(shuō)其他的數(shù)。（3）同桌玩玩說(shuō)說(shuō)。（4）我們改成拍手游戲好嗎？師生拍手說(shuō)。然后同桌之間相互說(shuō)。3、完成想想做做第3題。（1）出示玩具卡車：看誰(shuí)最聰明，在火車的窗戶上寫出最合適的數(shù)。（2）學(xué)生自己填寫，教師巡視。（3）請(qǐng)學(xué)生將自己填寫的讀給大家聽。（4）找規(guī)律： / 3 2 1 / 4 3 2 1 4 5 1 2 3 1 2 3 4有沒(méi)有什么規(guī)律？4、完成想想做做第4題（1）照樣子畫一畫，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它有什