七年級歷史上冊 第5課 上古三代的更替學(xué)案華東師大版

1、第五課 上古三代的更替導(dǎo)學(xué)案編號主備教師授課教師課 題第5課 上古三代的更替課時一課時授課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解夏、商、周三代更替大致過程，立國與亡國之君，包括盤庚遷殷、牧野之戰(zhàn)、分封制、宗法制等知識。2、識記分封制和宗法制的主要內(nèi)容，分析其對后世影響。3、比較商朝和西周滅亡的原因。教學(xué)重、難點重點：夏商周的更替，西周的分封制和宗法制難點：西周的分封制和宗法制作用和影響一、設(shè)問導(dǎo)讀（一）夏商周的更替（學(xué)生自學(xué)P24-26解決下面問題）1、（ ）是中國歷史上最早的朝代，史稱“上古三代”。2、我國歷史上的第一個王朝是（ ），我國歷史上第一個有出土文字( )證實的王朝是（ ）。商王盤庚將都城遷到殷（今

2、 ），史稱“ ”。3、商周之間著名的戰(zhàn)爭發(fā)生在時間（ ），地點（ ）紂王兵敗自殺。武王建立周朝，定都（ ）（今 ）歷史上稱“ ”。（二）西周的分封制（閱讀P26-27思考）1、西周實行分封制的原因或者目的是什么？分封制的內(nèi)容是什么？分封制實行的作用是什么？2、西周實行的宗法制是以（ ）為基礎(chǔ)的，核心是（ ），宗法制在西周起到什么作用？3、西周末年，因為（ ），又逢（ ），再加上幽王廢太子，被申候聯(lián)合犬戎攻破（ ）， （ ）被殺死，西周滅亡。4、讀圖學(xué)史：如何看懂年代尺？二、互動探究1、夏、商、西周滅亡的共同原因是什么？你認(rèn)為這種惡性循環(huán)的原因有哪些？2、分封制和宗法制在中國歷史上都產(chǎn)生過深遠的

3、影響，分析西周實行宗法制的原因和大宗與小宗的關(guān)系。（分組討論）三、整合總結(jié)1、朝代國都立國之君亡國之君重大事件夏朝商朝西周2、觀察右下圖：（1）結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，從高到低寫出每一個等級的名稱。（2）請根據(jù)圖中內(nèi)容，說說宗法制的主要特征是什么。（3）分封制與宗法制有什么關(guān)系？（4）這種制度在當(dāng)時起了什么作用？四、鞏固提升1、 中國古代史學(xué)名著左傳中說：“多行不義必自斃?！毕铝心囊粴v史人物的結(jié)局可以作為該論斷的有力證據(jù)（ ） A黃帝 B禹 C湯 D紂 2、下列有關(guān)中國古代朝代、歷史時期興替呈現(xiàn)正確的是（ ） 夏商 西周東周 戰(zhàn)國春秋 商東周 商西周 A B C D3、“武王伐紂”中，商紂王的軍隊陣前倒

4、戈的主要原因是 ( ) A周武王的軍隊十分強大 B商紂暴政激起奴隸反抗 C商朝前線牧野兵力薄弱 D一些小國部落參與伐商 4、西周時期周王對墓葬的用品的規(guī)定嚴(yán)格，如天子九鼎，諸侯七鼎，大夫五鼎反映的本質(zhì)問題是( ) A西周社會等級森嚴(yán) B 西周社會腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重 C西周手工業(yè)落后 D西周經(jīng)濟發(fā)展不平衡5、大約公元前1046年，武王滅紂，建立西周，至今大約（ ）年。6、西周開始，為加強對各地統(tǒng)治而采取的政治措施是（ ），起到了什么作用？為了防止諸子爭奪王位，西周實行以（ ）制為核心的（ ）制。史料鏈接據(jù)黃河流域（今陜西岐山）生活的周部落，姬發(fā)滅商后，大力推行嫡長繼承制。自此宗法制度被作為立國的原則世

5、世代代延續(xù)了下來。根據(jù)宗法制，“傳嫡不傳庶，傳長不傳賢”的精神，周王朝規(guī)定：只有嫡長子才是繼承王位或爵位的唯一合法者，庶子即使比嫡長子年長或更有才能，也無權(quán)繼承。這就使弟統(tǒng)于兄，小宗統(tǒng)于大宗。庶子雖然不能繼承王位，但他們可以得到次于王位的其他爵位。為此，周王朝依據(jù)宗法制度的基本原則，又創(chuàng)設(shè)了“分封制”，其具體辦法是：一、周王朝的國王以都城鎬京為中心，劃出一大片土地，建立由周王直接統(tǒng)治的中央特別行政區(qū)，此謂之“王畿”。二、王畿以外的全國所有土地，劃分為大小不等無數(shù)塊，分封給各路諸侯。封國面積很小，都是一個個城堡式的軍事?lián)c，以此為中心對四周地方加以控制，大概二三十個封國加起來的面積也沒有王絲大。這就保證了中央對封國的絕對控制權(quán)，諸侯國象群星捧月似的，環(huán)繞拱衛(wèi)著王畿。諸侯國的分封有兩種情況：1.同姓封國。凡是姬姓的周王室親族，每人都可分到一塊土地，在那里建立封國，此即同姓諸侯國2.異姓諸修。一是分封少數(shù)有功之臣，如姜子牙封于齊；二是發(fā)封一些既不能征服又防止作亂的部落，如夏王朝的后裔東樓公(姒