七年級(jí)歷史下冊(cè) 第4課 昂揚(yáng)進(jìn)取的社會(huì)風(fēng)貌教案 北師大版

1、第4課 昂揚(yáng)進(jìn)取的社會(huì)風(fēng)貌教學(xué)課題 第4課 昂揚(yáng)進(jìn)取的社會(huì)風(fēng)貌教學(xué)目標(biāo)1、了解隋唐朝科舉制度的主要內(nèi)容。2、通過(guò)對(duì)唐朝衣食住行的時(shí)尚和博大宏放的精神風(fēng)貌的了解，感知制度創(chuàng)新對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用。3、通過(guò)想象唐人的生活，培養(yǎng)豐富的想象力。教學(xué)重點(diǎn)隋唐科舉制度的內(nèi)容及其影響。教學(xué)難點(diǎn) 如何從歷史資料中感受到唐朝恢宏的精神風(fēng)貌且對(duì)自身良好氣質(zhì)的培養(yǎng)形成影響。教學(xué)用具多媒體教 學(xué) 流 程教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)復(fù)備欄一、導(dǎo)入新課前面我們多次提到過(guò)科舉制，那么科舉制究竟是怎么一回事？我們現(xiàn)在流行穿韓裝、吃韓國(guó)料理，我們稱(chēng)之為時(shí)尚，那你想不想知道唐朝時(shí)人們衣食住行時(shí)尚是什么樣？唐朝的社會(huì)風(fēng)氣如何呢？ 二、自主質(zhì)

2、疑1、科舉制是通過(guò) 選撥官吏的制度，強(qiáng)調(diào)以 作為選官標(biāo)準(zhǔn)的原則。它創(chuàng)立于 時(shí)期。2、科舉制主要科目有 和 。 人們普遍推重 科。3、飲茶風(fēng)俗風(fēng)靡全國(guó)是在 。當(dāng)時(shí) 出行變得普遍而富于情趣。4、盛唐從習(xí)俗風(fēng)尚到思想文化都體現(xiàn)出 和 的特點(diǎn)，展示了博大開(kāi)放、匯納百川與充滿(mǎn)創(chuàng)新活力的時(shí)代精神。三、交流展示學(xué)生回答上述問(wèn)題。并完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)的基礎(chǔ)史實(shí)部分。四、互動(dòng)探究昂揚(yáng)進(jìn)取的大唐風(fēng)貌說(shuō)一說(shuō)：唐朝科舉的主要科目有哪些？重在考察哪些能力？議一議：英國(guó)大百科全書(shū)中有這么一句話(huà)：“我們所知道的最早的考試制度，是中國(guó)所采用的選舉制度（這里指科舉制度），及其定期舉行的考試！”今天我們就一起來(lái)議一議這最早的考試制度在

3、歷史上產(chǎn)生過(guò)什么影響？說(shuō)一說(shuō)：唐朝衣食住行的概況?？匆豢矗赫勔徽劊菏⑻凭耧L(fēng)貌有哪些表現(xiàn)？ 議一議：唐人之所以具有博大宏放的精神風(fēng)貌，原因是什么？五、矯正反饋1、科舉制度的影響，從側(cè)面來(lái)分析，下面分析不正確的是 A、“天下英雄入吾彀中矣”科舉考試最大的獲益者是皇帝。 B、參加科舉考試人數(shù)眾多科舉考試籠絡(luò)了一大批讀書(shū)人。C、明經(jīng)科以儒家經(jīng)典為考試內(nèi)容科舉制度控制了讀書(shū)人 D、“三十老明經(jīng)，五十少進(jìn)士”人們普遍推重明經(jīng)考試。2、飲茶習(xí)俗風(fēng)靡全國(guó)是在 A、秦朝 B、漢朝 C、隋朝 D、唐朝3、“車(chē)軌同八荒，書(shū)文混四方”；三教珠英包含儒、佛、道內(nèi)容；壁畫(huà)中舞伎和樂(lè)隊(duì)大都由多民族混合組成。反映唐 習(xí)俗風(fēng)尚體現(xiàn)出胡漢交融的特點(diǎn) 思想文化體現(xiàn)出中西貫通的特點(diǎn) 展示唐博大開(kāi)放、匯納百川與充滿(mǎn)創(chuàng)新活力的時(shí)代精神A、 B、 C、 D、 積極思考，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。自學(xué)填空回答并