七年級數(shù)學(xué)上冊 4.2 直線、射線、線段教案1 （新版）新人教版

1、直線、射線、線段一、教育目標(biāo)1.知識和技能(1)在現(xiàn)實情況下，體驗繪畫的數(shù)學(xué)活動過程，理解和掌握直線的性質(zhì)，可以用幾何語言描述直線的性質(zhì)。(2)以文字表示直線、射線、線段，并根據(jù)語言說明繪制圖形。2.流程和方法：(1)在現(xiàn)實情況下，可以進行抽象的數(shù)學(xué)思考，提高抽象的概括能力。(2)通過畫畫的數(shù)學(xué)活動過程，提高學(xué)生實踐和實踐能力。3.情感態(tài)度和價值通過實驗獲得數(shù)學(xué)猜想，體驗獲得線性性質(zhì)的過程。二、繁重的教育、困難：重點：了解并掌握直線的特性后，可以用文字表示圖形，并根據(jù)語言說明繪制圖形。困難：按照語言說明繪制圖形。三、教學(xué)法采用情境式和問題式教育模式，結(jié)合多媒體及學(xué)案進行教育。第四，學(xué)習(xí)法律指導(dǎo)

2、。通過口移動、手、腦移動等活動積極探索、發(fā)現(xiàn)問題、交互合作、總結(jié)、問題解決。五、教育準(zhǔn)備教師：多媒體課件、案例研究、統(tǒng)治者等；學(xué)生：預(yù)習(xí)作業(yè)內(nèi)容六、培訓(xùn)班1、探究問題：多媒體展示問題1。請各畫一條線，一條光線，一條線，好嗎？問題2:您能填寫下表嗎？:學(xué)生們以自學(xué)教科書為基礎(chǔ)完成問題的解決。問題1:學(xué)生自主完成，提交組長檢查。問題2:組內(nèi)交流，討論完成；最后，老師作出結(jié)論。多媒體展示問題3:教科書也請仔細(xì)閱讀4.2-2，4.2-5，4.2-6。能告訴我線、射線、線段的表達方法嗎？教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)線、射線、線段等表達方法，介紹各種表達方法。問題4:如何在一條線段上得到光線或直線？教師提出個別問題，

3、評價學(xué)生答案，發(fā)展學(xué)生思維想象和語言表達能力。2，小試牛刀多媒體展示問題1:觀察下圖并回答以下問題。請回答：圖片中有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _線、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _線。_ _ _ _ _ _ _ _條形段。問題2:請看下圖。已知點b、c線段AD上方，(1)插圖中以a結(jié)尾的區(qū)段為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，以b結(jié)尾的區(qū)段為_ _ _ _ _ _ _。圖中總共有多少條線段？(？請分別標(biāo)出牙齒線。學(xué)生們完成了兩個茄子問題，老師進行講解。看著畫說根據(jù)“多媒體展示”圖形學(xué)生顯示點和善意位置的兩個圖像學(xué)生答案：點P不在直線L上，或不通過直線L牙齒點P。點p通過直線l或直線l上的點p。4、實際應(yīng)用多媒體展示問題1:直線Mn的點p；問題2:過了一會兒能做幾條直線？學(xué)生思考問題，然后回答。5、改進探索多媒體展示問題：如果你想把細(xì)木棍固定在墻上，釘一個釘子可以嗎？為什么？學(xué)生討論問題，說明原因。教師及時作出了結(jié)論。經(jīng)過兩點有一條直線，只有一條直線。簡稱：兩點決定直線。老師解釋公理，多媒體展示公理在現(xiàn)實生活中的各種應(yīng)用。6、教室測試多媒體展示2茄子問題，學(xué)生課完成，教師評價學(xué)生。7.收獲摘要：1.你在牙齒課學(xué)到了什么知識？2.這次課有什么疑惑嗎？6、布置作業(yè)：教材練習(xí)問題；7、主板設(shè)計：4.2直線、射