人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二(1).ppt

1、,語(yǔ)文園地二,詞語(yǔ)盤點(diǎn),第二單元,牧童 蓑衣 雞籠 蓮蓬 氈帽 卸煤 咀嚼 交錯(cuò) 幼稚 沙漠 寂寞 棉襖 駝絨 袍子 傻事 胚胎 禍患 滑翔 雙臂 天賦 淘氣 妨礙 豈止 癡迷 厘米 羞愧 幸虧 驅(qū)逐 迫害 隨心所欲 運(yùn)轉(zhuǎn)自如 絞盡腦汁,讀讀寫寫,螞蚱 櫻桃 蚌殼 瞎鬧 倭瓜 水瓢 澄澈 困窘 花苞 柔軟 柳絮 喧鬧 梳妝 圓滾滾 水墨畫 一動(dòng)不動(dòng),讀讀記記,你有美好的童年嗎？童年的生活是否還歷歷在目？今天我就帶你走進(jìn)童年時(shí)代，我想會(huì)勾起你們?cè)S多美好的回憶,本組課文講述的童年故事是那樣真實(shí)、有趣，一 定勾起了你對(duì)往日美好生活的回憶。說(shuō)不定你從祖父 的園子聯(lián)想到自己玩耍過的一個(gè)地方；從 “我”

2、看見駱駝吃草的樣子聯(lián)想到童年生活中某個(gè)記憶猶新的場(chǎng) 景；從課文童年的發(fā)現(xiàn)聯(lián)想到一次自認(rèn)為是了不 起的發(fā)現(xiàn) 讓我們把童年生活中這些難以忘懷的事說(shuō)出來(lái)，和同學(xué)分享。要說(shuō)清楚，說(shuō)具體。,難忘童年,勇于交流，展示自我,把自己的有趣故事說(shuō)給大家聽，大家一定會(huì)很快樂的。你愿意讓大家快樂一次嗎？ 注意：把故事說(shuō)完整，把有趣的生活細(xì)節(jié)說(shuō)出來(lái)。讓大家聽了十分開心。如果能說(shuō)出自己從故事中明白了什么道理，就更棒了。,用心傾聽，真誠(chéng)合作,在表現(xiàn)自我的同時(shí)，要認(rèn)真傾聽別人的講述，注意學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，并得體地提出自己不理解的問題，還可以就你了解的情況做一些補(bǔ)充。,各小組選出的代表進(jìn)行全班交流。其他同學(xué)都是評(píng)委。 交流完之

3、后，我們要評(píng)選一次故事大王?？纯凑l(shuí)是今天的故事大王。,集體交流、評(píng)選最佳,把故事說(shuō)完整，把有趣的生活細(xì)節(jié)說(shuō)出來(lái)。 說(shuō)的時(shí)候表情豐富和姿勢(shì)正確，可以帶上動(dòng)作。,故事大王評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：,習(xí)作,習(xí)作要求： 寫看圖作文。 如果你不想寫看圖作文，也以寫童年趣事。 要把事情的經(jīng)過寫清楚，寫出自己的真實(shí)感受。 寫完后把作文念給他人聽，根據(jù)他們的意見進(jìn)行修改。,一、看圖作文,要對(duì)畫面全貌進(jìn)行全面細(xì)致的觀察， 掌握畫面結(jié)構(gòu)。,觀察時(shí)要看清畫面的背景，重點(diǎn)觀察 其中的人或物。,背景 在一處廢棄的空地上 從地上的書包及邊上的觀眾 可以推測(cè)是在放學(xué)以后發(fā)生的事 畫面中的重點(diǎn)人物也很明顯： 守門員是整個(gè)畫面的核心，其次是

4、小守門員身后的替補(bǔ)守門員及邊上的觀眾。,仔細(xì)觀察畫面的細(xì)節(jié)，明確圖意。,他們各在什么位置？ 他們之間有何聯(lián)系？,小守門員與整個(gè)球隊(duì)比賽的關(guān)系， 邊上的觀眾與賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員、小守門員、 替補(bǔ)守門員之間的關(guān)系。,1、抓住畫面的重點(diǎn)，圍繞畫面的中心人物、 景物展開大膽、合理的想象。 本次看圖作文的圖畫上，我們透過小守門員 的眼神、表情，可以推測(cè)在他的前方賽場(chǎng)上， 正在進(jìn)行著十分緊張激烈的比賽。所以，我 們可以進(jìn)行大膽的想象，想象到此時(shí)的比賽 進(jìn)展，想象到此時(shí)可能對(duì)方的隊(duì)員正向小守 門員這方進(jìn)攻著,2、緊扣畫面的主題，結(jié)合畫面中的人與人、 人與物之間的聯(lián)系展開豐富的聯(lián)想。 本次看圖作文的圖畫上，有一個(gè)

5、非常特殊的觀眾 大個(gè)子叔叔，我們可以從他專注的神情，聯(lián) 想到他可能正在回憶自己兒時(shí)參加足球賽的經(jīng)歷 呢。另外，從各個(gè)觀眾目光關(guān)注的角度可以聯(lián)想 到他們可能是比賽雙方不同的拉拉隊(duì)員,（一）順序式描寫 本次看圖作文是屬于場(chǎng)面描寫的性質(zhì)，可以按照 場(chǎng)面描寫的一般順序，即按順序介紹事情發(fā)生的 時(shí)間、地點(diǎn)，起因及事情中主要人物，事情發(fā)生 的經(jīng)過、結(jié)果等。 在介紹中，人物活動(dòng)的描寫作為重點(diǎn)，可以先介 紹主要人物，再介紹次要人物。,首先用一段話介紹事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，起因。 然后具體介紹事情中主要人物，事情發(fā)生的經(jīng)過、結(jié)果。 從那位頭發(fā)金黃的守門員寫起，接著寫站在他身后的小男孩，再寫過往的行人都被這場(chǎng)緊張

6、的球賽吸引了，紛紛停下腳。坐在長(zhǎng)凳上，其中有那個(gè)帶著弟弟的小男孩，有和守門員一樣有著金黃色頭發(fā)的小男孩，有站在他身后的，頭上系著深紅色蝴蝶結(jié)的小女孩兒，有戴紅色帽子的小女孩，還有一位抱著洋娃娃的女孩，一個(gè)穿著綠衣服的小男孩，最后是那個(gè)看得最認(rèn)真的大個(gè)子叔叔了。,（二）變序式描寫 有時(shí)為了達(dá)到意想不到的表達(dá)效果，我們可以打破 敘述的常規(guī)，采取變敘式描寫的方法。 即不按照常規(guī)的思路，而是首先將畫面中最突出的 人物拿出來(lái)，在文章的一開頭就進(jìn)行生動(dòng)形象的描 述，給讀者制造一定的懸念，讓其帶著濃厚的閱讀 興趣讀文章，這樣的效果一定很好。,在麥田盡頭的牛瓜角樹下，有一個(gè)小男孩， 他膚色微棕，上身穿著一件黑

7、色白領(lǐng)的短袖衫， 下著一條青綠色褲子，右腿膝蓋上有一處擦傷 口，用白紗布包著。只見他半蹲著，身子微微 向前傾。雙腿叉著，目光炯炯有神，望著前方， 似乎在嚴(yán)陣以待什么”,接下來(lái)再介紹畫面中的其他人物 及周圍的環(huán)境、所發(fā)生的事情。,小足球賽 一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，一群男孩子高高興興地走到這片空地，把書包和帽子丟，堆成兩堆，便成了簡(jiǎn)易的球門。激烈的球賽開始了。 那位頭發(fā)金黃的守門員，因緊張和高興他的臉漲成了紅色，雖然昨天膝蓋被擦破了，但他毫不在意。只見他把雙手放在膝蓋上，半蹲著身子，聚精會(huì)神地盯著足球，躍躍欲試。 站在他身后的小男孩，穿著紅色的運(yùn)動(dòng)服，挺著肚子，有些不服氣，昨天大哥哥的腿摔破時(shí)，還是他

8、踢走了一球，取得的勝利呢。他想到這，有些洋洋得意。過往的行人都被這場(chǎng)緊張的球賽吸引住了，紛紛停下腳，坐在長(zhǎng)凳上。也不知是誰(shuí)家的小狗，它可對(duì)足球不感興趣，它只對(duì)主人供它玩的小皮球感興趣呢。你看它現(xiàn)在正無(wú)所事事地趴在草地上打呼嚕。,瞧，那個(gè)帶著弟弟的小男孩，目光緊緊的鎖在黃隊(duì)，坐在那兒一動(dòng)不動(dòng)，生 怕黃隊(duì)輸了。 和守門員一樣有著金黃色頭發(fā)的小男孩，伸長(zhǎng)了脖子，口中輕聲喃喃自語(yǔ)：“加油！踢！好！”站在他身后的，那個(gè)頭上系著深紅色蝴蝶結(jié)的小女孩兒，索性站了起來(lái)，只見她雙手叉腰，眉頭緊皺，好像有什么不順心。 戴紅色帽子的小女孩，彎著腰，伸頭向右望去，她漲紅了臉，雖說(shuō)她沒有上“戰(zhàn)場(chǎng)”，但她的心跳自己能清清

9、楚楚地聽見。一位抱著洋娃娃的女孩兒，一直微笑著，眼睛卻忙壞了，她一直盯著球，看球究竟在哪隊(duì)里。那個(gè)穿著綠衣服的小男孩，也許是第一次看見這種場(chǎng)面吧。他的小手在計(jì)算勝負(fù)，一邊輕輕搖手，一邊說(shuō)：“真精彩，太不可思議了！” 看得最認(rèn)真的算是那位大個(gè)子叔叔了，他看得津津有味。生龍活虎的足球隊(duì)員們讓他想起了自己的童年，那時(shí)他是足球隊(duì)的先鋒。那是多么難忘的歲月??！他又想到了將來(lái)足球事業(yè)的發(fā)展，和即將到來(lái)的世界杯足球賽。,好詞語(yǔ) 將遇良才 先發(fā)制人 龍爭(zhēng)虎斗 英姿颯爽 屏息凝神 先睹為快 掌聲四起 歡聲雷動(dòng) 不負(fù)眾望 名不虛傳 左沖右突 軍心動(dòng)搖 一敗涂地 不甘落后 一鼓作氣 情不自禁,童年趣事,老鷹捉小雞,

10、上樹掏鳥窩,看露天電影,說(shuō)說(shuō)你們自己的童年趣事吧,你們的童年趣事：,我小時(shí)候做過一件很傻的事，把醬油當(dāng)中藥喝。-喝醬油 我小時(shí)候把玩具當(dāng)作種子一樣種到土里去，希望它能長(zhǎng)出玩具來(lái)。 -種玩具 我小時(shí)候把洗衣粉水當(dāng)奶粉喝。 - 喝洗衣粉水 我小時(shí)候天氣熱就躲進(jìn)冰箱里。 -冰箱避暑,你認(rèn)為什么樣的事是趣事？,探究性問題,2.怎樣把趣事寫具體？,寫童年趣事,審題 ： 一、我們要寫的是“事”。 二、只能寫童年的事。 三、要通過寫“事”，重點(diǎn)表現(xiàn)“趣”。 四、“趣”可以從意趣、情趣、樂趣、傻趣四個(gè)方面理解。,這個(gè)“趣”字，我們還可以從多種角度去理解它 ： 意趣。童年時(shí)的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根問底，雖然稚氣 可愛

11、，可反映了你希望了解外界奧秘的求知欲望，是一種“意趣”。 情趣。童年時(shí)的你，天真可愛的，極富情感，對(duì)父母的親情、對(duì)伙伴的友情，同樣很有趣，是一種“情趣”。 樂趣。童年與歡樂應(yīng)該連在一起。愛玩、尋開心是你的特點(diǎn)，所以常會(huì)有許多尋開心的“樂趣”。 傻趣。你常會(huì)做傻事、蠢事，鬧出種種笑話，這種“傻趣”也往往最能反映你純真的心。,2、命題 “童年趣事”嚴(yán)格地說(shuō)只是一個(gè)作文的范圍，究竟是一件什么趣事，最后能根據(jù)具體的內(nèi)容自擬一個(gè)題目，當(dāng)然會(huì)更好。 同時(shí)，自擬題目要簡(jiǎn)短、生動(dòng)、有新意、富吸引力。,作文指導(dǎo),所選的事必須有趣 交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件 必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢?/p>

12、的環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，才能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng),作文指導(dǎo),一般要按事情的發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來(lái)龍去脈寫清楚。 寫事離不開寫人。一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致、寫逼真。,好 題 目,難忘的 ，您好嗎 留在我記憶深處的 “哈哈！想起來(lái)我就想笑” 童年趣事 （指物）的故事 ,童年趣事,1、 引入 2、起因 (略寫) 神態(tài)變化 趣 3、經(jīng)過 動(dòng)作變化 事 (詳寫 ) 語(yǔ)言表達(dá) 心理變化 4、結(jié)果 (點(diǎn)題) (略寫),好詞好句： 動(dòng)作詞、形容詞、四字詞 比喻句、擬人句、夸張句、反問句、感嘆句,開頭： 比

13、喻式開頭,每個(gè)人的童年都發(fā)生過很多事， 有酸的、有甜的、有苦的、有辣的， 就像是一滴滴小水滴，匯聚成了一 條河，在童年里緩緩流淌，一件件 的趣事繪成了一幅美麗的童年畫卷。,懸念式開頭： 相信每個(gè)人都有一個(gè)美好的童年， 當(dāng)然，我也不例外。我的童年也許與 你們不一樣，我還記得我小時(shí)候做了 一件事，惹得全鎮(zhèn)都笑掉了大牙。你 是不是很想知道啊？那你就靜靜的聽 我說(shuō)來(lái)。,歌曲引入 “童年的夢(mèng)，七彩的夢(mèng)；童年的 歌，歡樂的歌；童年的腳印一串串； 童年的故事一摞摞?！边@首歌是否能 讓你回想起美好的童年生活？在那 五彩繽紛的歲月中，發(fā)生過許多事 情，不像星星一樣的明亮。我的童 年是美好的，有許多事值得回憶,開

14、門見山： 我的童年非?？鞓?，那時(shí)發(fā)生的 故事至今記憶猶新。其中有一件事我 一想起來(lái)心里總特別高興。因?yàn)樗o 我?guī)?lái)了無(wú)限樂趣。,結(jié)尾： 概括總結(jié)式： 是呀，童年那一幕幕的景物， 是多么值得我們回憶呀！ 童年是美好的，童年是難忘的， 童年是快樂的，讓我們一起珍惜童 年，回憶童年吧！,首尾呼應(yīng)： 童年趣事，件件都像一枚五彩 的貝殼，這些五彩的貝殼，托起了 我五彩的童年！ 是?。⊥戟q如捧在手心里的 一串串美麗的珍珠，每一顆都會(huì)讓 你開懷大笑！,童年趣事 每個(gè)人都有一個(gè)童年,而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼,在海水的陪伴下閃閃發(fā)光,散發(fā)著五顏六色的光彩,數(shù)都數(shù)不完.而如今我的手上還握著那一顆最閃

15、光的貝殼,那也正是我最難忘的一件童年趣事。 記得小時(shí)侯，我家院子里種著一棵和我出生時(shí)一起種的桔樹，我經(jīng)常拿小刀在樹干上刻了個(gè)記號(hào)，天天去測(cè)量自己是否長(zhǎng)高.看著一條條橫線,我真盼望快快長(zhǎng)高.有一天,我忽然發(fā)現(xiàn)自己比那記號(hào)矮了。天??！難道我倒著長(zhǎng)了？我心里害怕極了,連忙跑去問媽媽:“媽媽,為什么別的小伙伴都長(zhǎng)高了,我怎么變矮了?”媽媽忙放下身邊的活,把我放在椅子上問:“為什么這么說(shuō)啊!”我忙跳下椅子,拉住媽媽的手,把她拉到院子里指著說(shuō):“我天天用小刀在樹上刻我的身高,可是我今天來(lái)刻卻在以前刻的橫線下面了。,“我邊說(shuō)邊在樹上指出那兩條橫線.媽媽聽了我的話,又看了看樹,沉默了兩分鐘后就莫名其妙的大笑起

16、來(lái),笑得都直不起腰來(lái),眼淚都出來(lái),拍了拍傻呆呆看著她的我的頭說(shuō):”傻瓜，不是你矮了，是樹高了，以后可別做這種傻事嘍。”我恍然大悟,原來(lái)不是我矮了,而是樹高了.之后我又高高興興去找小雞玩耍,真不知道自己又會(huì)對(duì)小雞干出什么傻事. 哈哈！有趣吧！我的童年就是這樣，傻事趣事一籮筐.像給雪娃娃洗澡，剃眉毛也正是那么多趣事,傻事組成那七彩的童年，歡樂的童年，令人留戀的童年。雖然這段金色時(shí)光正慢慢離我遠(yuǎn)去，我已不那么傻,我相信童年趣事一定會(huì)成為我人生中最美的回憶。 “哈哈.”隨著銀鈴般清脆的聲音，使我想起了童年的生活。那時(shí)的我是幼稚的，是可愛的，是活潑的，同時(shí)做的事也是幼稚的。在眾多群星中，挑一顆明亮的星星

17、，它使我記憶猶新。,范文 洗鹽 童年的趣事像天上的星星數(shù)不清，我隨手摘下一顆說(shuō)給你聽。 五歲時(shí)的我天真爛漫，但做出的一件傻事卻叫我至今忍俊不禁。 有一天，媽媽給了我兩元錢，讓我去小賣店買一袋小粒鹽。我買完鹽蹦蹦跳跳地往家走，誰(shuí)知一只腳剛跨進(jìn)大門，就被門檻絆了一下，重重地趴倒在地上了。手里的那袋鹽也同時(shí)“叭”地一聲掉到地上，沒曾想竟摔破了包裝袋，白花花的鹽粒撒在了地上。我顧不得摔疼了膝蓋，也忘了哭，急忙用手去捧地上的鹽，可是鹽粒上粘滿了土和沙。這么臟，怎么辦？媽媽會(huì)不會(huì)訓(xùn)我呢？我心里很害怕。 正在我望著地上的鹽不知所措時(shí)，忽然想到了一個(gè)好主意。媽媽做飯時(shí)總是先用水洗洗米，把米洗干凈了才做飯。我何

18、不用這個(gè)辦法把鹽洗干凈呢？,我悄悄地跑進(jìn)廚房，趁媽媽不注意，把淘米用的盆子拿出來(lái)。把地上的鹽和土收進(jìn)了盆里。端到水龍頭下，接了半盆水，就學(xué)著媽媽淘米的樣子，用小手在盆里一個(gè)勁兒地?cái)?。過了一會(huì)兒，我想把鹽撈出來(lái)，可鹽粒變得極其細(xì)小，怎么也撈不上來(lái)，最后鹽竟“變”沒了，只看到盆底有一些沙子粒。我頓時(shí)傻了眼，“哇”的一聲大哭起來(lái)。 媽媽聽到哭聲，急忙從屋里跑出來(lái)，莫明其妙地問：“怎么了，我不是叫你去買鹽嗎，你怎么竟在這兒玩起水來(lái)啦？”我只好抽抽嗒嗒地把事情的經(jīng)過從實(shí)招來(lái)，沒想到媽媽聽后卻哈哈大笑起來(lái)。媽媽告訴我說(shuō)：“傻孩子，鹽遇到水是會(huì)溶解的?！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“噢，原來(lái)是這樣??！”便也咧開

19、嘴笑起來(lái)。 看，童年時(shí)代的我是多么有趣??！,回顧 拓展二,小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè),小林: 我很喜歡這組課文，課文講述的內(nèi)容貼近我 們的生活，讀起來(lái)都很親切。 小東: 我覺得課文還有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是作者 寫的都是生活中的真人真事，表達(dá)的都是真 實(shí)感受。,小林: 我們讀這樣的課文，就要入情入境，體會(huì)作 者的思想感情，并通過有感情地朗讀表達(dá)出 來(lái)。比如，冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)一課， 寫作者看駱駝吃草料的那段文字，關(guān)于在駱 駝脖子上系鈴鐺的那段對(duì)話，還有直接抒發(fā) 對(duì)童年生活留戀之情的句子，都要讀出作者 當(dāng)時(shí)的感受，傳達(dá)出作者的真實(shí)感情。,小東: 不僅是這一課，這組的每篇課文都值得有感 情地再讀一瀆。,1.

20、回顧本組內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文中的哪些事讓你感到特別親切，給你留下了深刻的印象？,1.那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。 2.其實(shí)哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把谷穗當(dāng)做野草割掉，把狗尾草當(dāng)做谷穗留著。,3.玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。祖父澆菜，我也過來(lái)澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)，大喊著：“下雨啰!下雨啰!” 4.花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說(shuō)話似的。一切都活了，要

21、做什么，就做什么。 5.蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個(gè)小毛球，停在上面一動(dòng)不動(dòng)了。,2.思考：怎樣才能讀出作者當(dāng)時(shí)的感受呢？,有感情地朗讀課文，體會(huì)作者的思想感情。只有入情入境地朗讀，才能讀出作者當(dāng)時(shí)的感受，表達(dá)出作者的真情實(shí)感。,怎樣有感情地朗讀課文？,1、要讀正確讀通順。 2、要深入體會(huì)作者的思想感情。 3、在讀的時(shí)候，腦海中要呈現(xiàn)出課文描寫的場(chǎng)景，想象如果是自己將會(huì)怎樣做？把自己融入故事的情節(jié)中，或聯(lián)系自己的生活實(shí)際，把自己的感受讀出來(lái)。,1.那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在

22、胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。 2.其實(shí)哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把谷穗當(dāng)做野草割掉，把狗尾草當(dāng)做谷穗留著。,有感情地讀一讀,3.玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。祖父澆菜，我也過來(lái)澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)，大喊著：“下雨啰!下雨啰!” 4.花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說(shuō)話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。 5.蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個(gè)小毛球，停在上面一動(dòng)不動(dòng)了。,天行健，君子以自強(qiáng)不息。周易 有志不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)

23、百歲。傳家寶 莫等閑，白了少年頭，空悲切! 滿江紅 少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。偶成 路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。離騷 不積跬步，無(wú)以至千里; 不積小流，無(wú)以成江海。 荀子,天行健，君子以自強(qiáng)不息。周易,自強(qiáng)不息:自己努力向上，永遠(yuǎn)不懈怠。,2,句意：君子處事，應(yīng)該像天宇一樣運(yùn)行自強(qiáng)不息，自我力求進(jìn)步，永不停止。,周易是一部中國(guó)古哲學(xué)書籍，是建立在陰陽(yáng)二元論基礎(chǔ)上對(duì)事物運(yùn)行規(guī)律加以論證和描述的書籍，其對(duì)于天地萬(wàn)物進(jìn)行性狀歸類，天干地支五行論，甚至精確到可以對(duì)事物的未來(lái)發(fā)展做出較為準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)。,有志不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲。傳家寶,句意：有志氣的人不在年齡的大小，無(wú)志氣的人即使活到一百歲，

24、也是虛度一生。,莫等閑，白了少年頭，空悲切! 滿江紅,等閑：隨隨便便；輕易。,空：沒有結(jié)果的，白白地。,句意：不要浪費(fèi)時(shí)間，虛度光陰。年輕時(shí)應(yīng)該及早建功立業(yè)。如果現(xiàn)在讓時(shí)間白白地流逝，將來(lái)老了、頭發(fā)白了，想干什么也不可能了，就會(huì)感到后悔和悲傷的。而后悔和悲傷是沒有用的。,滿江紅怒發(fā)沖冠 【南宋】岳飛 怒發(fā)沖冠，憑欄處,瀟瀟雨歇。抬望眼,仰天長(zhǎng)嘯,壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。 靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅？駕長(zhǎng)車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭,收拾舊山河，朝天闕！,少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。 偶成-朱熹勸學(xué),句意：青春的日

25、子容易逝去，學(xué)問卻很難成功，所以每一寸光陰都不要輕視，不能輕易放過。,離騷是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名詩(shī)人屈原的代表作，是中國(guó)古代詩(shī)歌史上最長(zhǎng)的一首浪漫主義的政治抒情詩(shī)。詩(shī)人從自敘身世、品德、理想寫起，抒發(fā)了自己遭讒被害的苦悶與矛盾，斥責(zé)了楚王昏庸、群小猖獗與朝政日非，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)持“美政” 理想，抨擊黑暗現(xiàn)實(shí)，不與邪惡勢(shì)力同流合污的斗爭(zhēng)精神和至死不渝的愛國(guó)熱情。,路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。離騷,路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。離騷,曼曼：即漫漫，遙遠(yuǎn)的樣子，形容路長(zhǎng)。,句意：在追尋真理（真知）方面，前方的道路還很漫長(zhǎng)，但我將百折不撓，不斷地去追求和探索。,修：（路）長(zhǎng)。 兮：啊。 將：將要。 求索：

26、尋求探索。,不積跬步，無(wú)以至千里; 不積小流，無(wú)以成江海。荀子,跬ku步:半步。,句意：不積累半步行程，就無(wú)法到達(dá)千里遠(yuǎn)的地方；不匯集涓涓細(xì)流，就沒辦法形成江河大海。,從這些句子中你受到什么 啟示？你打算把哪些話送給 誰(shuí)？為什么？,1.用一用 用上剛剛積累的名言說(shuō)一句話，或說(shuō)說(shuō)什么場(chǎng)合用上哪句。,2.向全班同學(xué)展示自己積累的關(guān)于勸學(xué)、理想、勵(lì)志的名言警句。,我們學(xué)過課文小攝影師，對(duì)蘇聯(lián)作家高爾基有了一些了解?？墒?，你對(duì)高爾基不平常的童年生活還知之不多吧？高爾基成年后，將自己的童年生活寫進(jìn)作品中，這就是他的自傳體小說(shuō)童年。這部小說(shuō)用流暢、質(zhì)樸的語(yǔ)言，描繪了他的苦難、悲慘、有時(shí)也能得到一些溫暖的童

27、年生活。讓我們閱讀和高爾基一起感受他的童年生活吧！,課外書屋,馬克西姆高爾基，原名阿列克賽馬克西莫維奇彼什科夫，前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)偉大作家。他出身貧苦，親身經(jīng)歷資本主義殘酷的剝削與壓迫對(duì)他的思想和創(chuàng)作發(fā)展具有了重要影響。著名的自傳體小說(shuō)三部曲童年在人間我的大學(xué)就是在他的筆下誕生，書中反映了俄國(guó)最低階級(jí)人民的貧苦生活，也是作者的親身經(jīng)歷。,童年是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部（其他兩部分別為在人間、我的大學(xué)）。講述了阿廖沙（高爾基的乳名)三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí),對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見解,字里行

28、間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。它內(nèi)涵豐厚，耐人尋味，為我們描繪了一個(gè)精彩紛呈的精神世界。這部世界著名的自傳體小說(shuō)三部曲，通過一個(gè)漸漸長(zhǎng)大的孩子阿廖沙的生活，以孩子的眼光來(lái)觀察和了解他周圍的世界，讓我們看到了一個(gè)倔強(qiáng)、富有同情心和不斷追求的青少年形象和他在成長(zhǎng)期所遇到的種種問題，以及所經(jīng)受的各種心理考驗(yàn)。,故事梗概 阿廖沙三歲時(shí)，失去了父親，母親瓦爾瓦拉把他寄養(yǎng)在外祖父卡什林家。外祖父家住在尼日尼諾弗哥羅德城。外祖父年輕時(shí)，是一個(gè)纖夫，后來(lái)開染坊，成了小業(yè)主。阿廖沙來(lái)到外祖父家時(shí)，外祖父家業(yè)已經(jīng)開始衰落，由于家業(yè)不景氣，外祖父變得也愈加專橫暴躁。阿廖沙的兩個(gè)舅舅米哈伊爾和雅科夫?yàn)榱朔旨液颓滞贪⒘紊衬赣H的嫁妝而不斷地爭(zhēng)吵、斗毆。在這個(gè)家庭里，阿廖沙看到人與人之間彌漫著仇恨之霧，連小孩也為這種氣氛所毒害。阿廖沙一進(jìn)外祖父家就不喜歡外祖父，害怕他，感到他的眼里含著敵意。一天，他出于好奇，又受表哥慫恿，把一塊白桌布