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文檔簡(jiǎn)介
1、,語(yǔ)文園地二,詞語(yǔ)盤點(diǎn),第二單元,牧童 蓑衣 雞籠 蓮蓬 氈帽 卸煤 咀嚼 交錯(cuò) 幼稚 沙漠 寂寞 棉襖 駝絨 袍子 傻事 胚胎 禍患 滑翔 雙臂 天賦 淘氣 妨礙 豈止 癡迷 厘米 羞愧 幸虧 驅(qū)逐 迫害 隨心所欲 運(yùn)轉(zhuǎn)自如 絞盡腦汁,讀讀寫寫,螞蚱 櫻桃 蚌殼 瞎鬧 倭瓜 水瓢 澄澈 困窘 花苞 柔軟 柳絮 喧鬧 梳妝 圓滾滾 水墨畫 一動(dòng)不動(dòng),讀讀記記,你有美好的童年嗎?童年的生活是否還歷歷在目?今天我就帶你走進(jìn)童年時(shí)代,我想會(huì)勾起你們?cè)S多美好的回憶,本組課文講述的童年故事是那樣真實(shí)、有趣,一 定勾起了你對(duì)往日美好生活的回憶。說(shuō)不定你從祖父 的園子聯(lián)想到自己玩耍過的一個(gè)地方;從 “我”
2、看見駱駝吃草的樣子聯(lián)想到童年生活中某個(gè)記憶猶新的場(chǎng) 景;從課文童年的發(fā)現(xiàn)聯(lián)想到一次自認(rèn)為是了不 起的發(fā)現(xiàn) 讓我們把童年生活中這些難以忘懷的事說(shuō)出來(lái),和同學(xué)分享。要說(shuō)清楚,說(shuō)具體。,難忘童年,勇于交流,展示自我,把自己的有趣故事說(shuō)給大家聽,大家一定會(huì)很快樂的。你愿意讓大家快樂一次嗎? 注意:把故事說(shuō)完整,把有趣的生活細(xì)節(jié)說(shuō)出來(lái)。讓大家聽了十分開心。如果能說(shuō)出自己從故事中明白了什么道理,就更棒了。,用心傾聽,真誠(chéng)合作,在表現(xiàn)自我的同時(shí),要認(rèn)真傾聽別人的講述,注意學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,并得體地提出自己不理解的問題,還可以就你了解的情況做一些補(bǔ)充。,各小組選出的代表進(jìn)行全班交流。其他同學(xué)都是評(píng)委。 交流完之
3、后,我們要評(píng)選一次故事大王??纯凑l(shuí)是今天的故事大王。,集體交流、評(píng)選最佳,把故事說(shuō)完整,把有趣的生活細(xì)節(jié)說(shuō)出來(lái)。 說(shuō)的時(shí)候表情豐富和姿勢(shì)正確,可以帶上動(dòng)作。,故事大王評(píng)選標(biāo)準(zhǔn):,習(xí)作,習(xí)作要求: 寫看圖作文。 如果你不想寫看圖作文,也以寫童年趣事。 要把事情的經(jīng)過寫清楚,寫出自己的真實(shí)感受。 寫完后把作文念給他人聽,根據(jù)他們的意見進(jìn)行修改。,一、看圖作文,要對(duì)畫面全貌進(jìn)行全面細(xì)致的觀察, 掌握畫面結(jié)構(gòu)。,觀察時(shí)要看清畫面的背景,重點(diǎn)觀察 其中的人或物。,背景 在一處廢棄的空地上 從地上的書包及邊上的觀眾 可以推測(cè)是在放學(xué)以后發(fā)生的事 畫面中的重點(diǎn)人物也很明顯: 守門員是整個(gè)畫面的核心,其次是
4、小守門員身后的替補(bǔ)守門員及邊上的觀眾。,仔細(xì)觀察畫面的細(xì)節(jié),明確圖意。,他們各在什么位置? 他們之間有何聯(lián)系?,小守門員與整個(gè)球隊(duì)比賽的關(guān)系, 邊上的觀眾與賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員、小守門員、 替補(bǔ)守門員之間的關(guān)系。,1、抓住畫面的重點(diǎn),圍繞畫面的中心人物、 景物展開大膽、合理的想象。 本次看圖作文的圖畫上,我們透過小守門員 的眼神、表情,可以推測(cè)在他的前方賽場(chǎng)上, 正在進(jìn)行著十分緊張激烈的比賽。所以,我 們可以進(jìn)行大膽的想象,想象到此時(shí)的比賽 進(jìn)展,想象到此時(shí)可能對(duì)方的隊(duì)員正向小守 門員這方進(jìn)攻著,2、緊扣畫面的主題,結(jié)合畫面中的人與人、 人與物之間的聯(lián)系展開豐富的聯(lián)想。 本次看圖作文的圖畫上,有一個(gè)
5、非常特殊的觀眾 大個(gè)子叔叔,我們可以從他專注的神情,聯(lián) 想到他可能正在回憶自己兒時(shí)參加足球賽的經(jīng)歷 呢。另外,從各個(gè)觀眾目光關(guān)注的角度可以聯(lián)想 到他們可能是比賽雙方不同的拉拉隊(duì)員,(一)順序式描寫 本次看圖作文是屬于場(chǎng)面描寫的性質(zhì),可以按照 場(chǎng)面描寫的一般順序,即按順序介紹事情發(fā)生的 時(shí)間、地點(diǎn),起因及事情中主要人物,事情發(fā)生 的經(jīng)過、結(jié)果等。 在介紹中,人物活動(dòng)的描寫作為重點(diǎn),可以先介 紹主要人物,再介紹次要人物。,首先用一段話介紹事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),起因。 然后具體介紹事情中主要人物,事情發(fā)生的經(jīng)過、結(jié)果。 從那位頭發(fā)金黃的守門員寫起,接著寫站在他身后的小男孩,再寫過往的行人都被這場(chǎng)緊張
6、的球賽吸引了,紛紛停下腳。坐在長(zhǎng)凳上,其中有那個(gè)帶著弟弟的小男孩,有和守門員一樣有著金黃色頭發(fā)的小男孩,有站在他身后的,頭上系著深紅色蝴蝶結(jié)的小女孩兒,有戴紅色帽子的小女孩,還有一位抱著洋娃娃的女孩,一個(gè)穿著綠衣服的小男孩,最后是那個(gè)看得最認(rèn)真的大個(gè)子叔叔了。,(二)變序式描寫 有時(shí)為了達(dá)到意想不到的表達(dá)效果,我們可以打破 敘述的常規(guī),采取變敘式描寫的方法。 即不按照常規(guī)的思路,而是首先將畫面中最突出的 人物拿出來(lái),在文章的一開頭就進(jìn)行生動(dòng)形象的描 述,給讀者制造一定的懸念,讓其帶著濃厚的閱讀 興趣讀文章,這樣的效果一定很好。,在麥田盡頭的牛瓜角樹下,有一個(gè)小男孩, 他膚色微棕,上身穿著一件黑
7、色白領(lǐng)的短袖衫, 下著一條青綠色褲子,右腿膝蓋上有一處擦傷 口,用白紗布包著。只見他半蹲著,身子微微 向前傾。雙腿叉著,目光炯炯有神,望著前方, 似乎在嚴(yán)陣以待什么”,接下來(lái)再介紹畫面中的其他人物 及周圍的環(huán)境、所發(fā)生的事情。,小足球賽 一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,一群男孩子高高興興地走到這片空地,把書包和帽子丟,堆成兩堆,便成了簡(jiǎn)易的球門。激烈的球賽開始了。 那位頭發(fā)金黃的守門員,因緊張和高興他的臉漲成了紅色,雖然昨天膝蓋被擦破了,但他毫不在意。只見他把雙手放在膝蓋上,半蹲著身子,聚精會(huì)神地盯著足球,躍躍欲試。 站在他身后的小男孩,穿著紅色的運(yùn)動(dòng)服,挺著肚子,有些不服氣,昨天大哥哥的腿摔破時(shí),還是他
8、踢走了一球,取得的勝利呢。他想到這,有些洋洋得意。過往的行人都被這場(chǎng)緊張的球賽吸引住了,紛紛停下腳,坐在長(zhǎng)凳上。也不知是誰(shuí)家的小狗,它可對(duì)足球不感興趣,它只對(duì)主人供它玩的小皮球感興趣呢。你看它現(xiàn)在正無(wú)所事事地趴在草地上打呼嚕。,瞧,那個(gè)帶著弟弟的小男孩,目光緊緊的鎖在黃隊(duì),坐在那兒一動(dòng)不動(dòng),生 怕黃隊(duì)輸了。 和守門員一樣有著金黃色頭發(fā)的小男孩,伸長(zhǎng)了脖子,口中輕聲喃喃自語(yǔ):“加油!踢!好!”站在他身后的,那個(gè)頭上系著深紅色蝴蝶結(jié)的小女孩兒,索性站了起來(lái),只見她雙手叉腰,眉頭緊皺,好像有什么不順心。 戴紅色帽子的小女孩,彎著腰,伸頭向右望去,她漲紅了臉,雖說(shuō)她沒有上“戰(zhàn)場(chǎng)”,但她的心跳自己能清清
9、楚楚地聽見。一位抱著洋娃娃的女孩兒,一直微笑著,眼睛卻忙壞了,她一直盯著球,看球究竟在哪隊(duì)里。那個(gè)穿著綠衣服的小男孩,也許是第一次看見這種場(chǎng)面吧。他的小手在計(jì)算勝負(fù),一邊輕輕搖手,一邊說(shuō):“真精彩,太不可思議了!” 看得最認(rèn)真的算是那位大個(gè)子叔叔了,他看得津津有味。生龍活虎的足球隊(duì)員們讓他想起了自己的童年,那時(shí)他是足球隊(duì)的先鋒。那是多么難忘的歲月??!他又想到了將來(lái)足球事業(yè)的發(fā)展,和即將到來(lái)的世界杯足球賽。,好詞語(yǔ) 將遇良才 先發(fā)制人 龍爭(zhēng)虎斗 英姿颯爽 屏息凝神 先睹為快 掌聲四起 歡聲雷動(dòng) 不負(fù)眾望 名不虛傳 左沖右突 軍心動(dòng)搖 一敗涂地 不甘落后 一鼓作氣 情不自禁,童年趣事,老鷹捉小雞,
10、上樹掏鳥窩,看露天電影,說(shuō)說(shuō)你們自己的童年趣事吧,你們的童年趣事:,我小時(shí)候做過一件很傻的事,把醬油當(dāng)中藥喝。-喝醬油 我小時(shí)候把玩具當(dāng)作種子一樣種到土里去,希望它能長(zhǎng)出玩具來(lái)。 -種玩具 我小時(shí)候把洗衣粉水當(dāng)奶粉喝。 - 喝洗衣粉水 我小時(shí)候天氣熱就躲進(jìn)冰箱里。 -冰箱避暑,你認(rèn)為什么樣的事是趣事?,探究性問題,2.怎樣把趣事寫具體?,寫童年趣事,審題 : 一、我們要寫的是“事”。 二、只能寫童年的事。 三、要通過寫“事”,重點(diǎn)表現(xiàn)“趣”。 四、“趣”可以從意趣、情趣、樂趣、傻趣四個(gè)方面理解。,這個(gè)“趣”字,我們還可以從多種角度去理解它 : 意趣。童年時(shí)的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根問底,雖然稚氣 可愛
11、,可反映了你希望了解外界奧秘的求知欲望,是一種“意趣”。 情趣。童年時(shí)的你,天真可愛的,極富情感,對(duì)父母的親情、對(duì)伙伴的友情,同樣很有趣,是一種“情趣”。 樂趣。童年與歡樂應(yīng)該連在一起。愛玩、尋開心是你的特點(diǎn),所以常會(huì)有許多尋開心的“樂趣”。 傻趣。你常會(huì)做傻事、蠢事,鬧出種種笑話,這種“傻趣”也往往最能反映你純真的心。,2、命題 “童年趣事”嚴(yán)格地說(shuō)只是一個(gè)作文的范圍,究竟是一件什么趣事,最后能根據(jù)具體的內(nèi)容自擬一個(gè)題目,當(dāng)然會(huì)更好。 同時(shí),自擬題目要簡(jiǎn)短、生動(dòng)、有新意、富吸引力。,作文指導(dǎo),所選的事必須有趣 交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件 必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢?/p>
12、的環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了,才能渲染氣氛,表達(dá)感情,使文章更生動(dòng),作文指導(dǎo),一般要按事情的發(fā)展順序,把一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚,不能顛三倒四,還應(yīng)把事情的前因后果,來(lái)龍去脈寫清楚。 寫事離不開寫人。一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致、寫逼真。,好 題 目,難忘的 ,您好嗎 留在我記憶深處的 “哈哈!想起來(lái)我就想笑” 童年趣事 (指物)的故事 ,童年趣事,1、 引入 2、起因 (略寫) 神態(tài)變化 趣 3、經(jīng)過 動(dòng)作變化 事 (詳寫 ) 語(yǔ)言表達(dá) 心理變化 4、結(jié)果 (點(diǎn)題) (略寫),好詞好句: 動(dòng)作詞、形容詞、四字詞 比喻句、擬人句、夸張句、反問句、感嘆句,開頭: 比
13、喻式開頭,每個(gè)人的童年都發(fā)生過很多事, 有酸的、有甜的、有苦的、有辣的, 就像是一滴滴小水滴,匯聚成了一 條河,在童年里緩緩流淌,一件件 的趣事繪成了一幅美麗的童年畫卷。,懸念式開頭: 相信每個(gè)人都有一個(gè)美好的童年, 當(dāng)然,我也不例外。我的童年也許與 你們不一樣,我還記得我小時(shí)候做了 一件事,惹得全鎮(zhèn)都笑掉了大牙。你 是不是很想知道啊?那你就靜靜的聽 我說(shuō)來(lái)。,歌曲引入 “童年的夢(mèng),七彩的夢(mèng);童年的 歌,歡樂的歌;童年的腳印一串串; 童年的故事一摞摞?!边@首歌是否能 讓你回想起美好的童年生活?在那 五彩繽紛的歲月中,發(fā)生過許多事 情,不像星星一樣的明亮。我的童 年是美好的,有許多事值得回憶,開
14、門見山: 我的童年非??鞓?,那時(shí)發(fā)生的 故事至今記憶猶新。其中有一件事我 一想起來(lái)心里總特別高興。因?yàn)樗o 我?guī)?lái)了無(wú)限樂趣。,結(jié)尾: 概括總結(jié)式: 是呀,童年那一幕幕的景物, 是多么值得我們回憶呀! 童年是美好的,童年是難忘的, 童年是快樂的,讓我們一起珍惜童 年,回憶童年吧!,首尾呼應(yīng): 童年趣事,件件都像一枚五彩 的貝殼,這些五彩的貝殼,托起了 我五彩的童年! 是?。⊥戟q如捧在手心里的 一串串美麗的珍珠,每一顆都會(huì)讓 你開懷大笑!,童年趣事 每個(gè)人都有一個(gè)童年,而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼,在海水的陪伴下閃閃發(fā)光,散發(fā)著五顏六色的光彩,數(shù)都數(shù)不完.而如今我的手上還握著那一顆最閃
15、光的貝殼,那也正是我最難忘的一件童年趣事。 記得小時(shí)侯,我家院子里種著一棵和我出生時(shí)一起種的桔樹,我經(jīng)常拿小刀在樹干上刻了個(gè)記號(hào),天天去測(cè)量自己是否長(zhǎng)高.看著一條條橫線,我真盼望快快長(zhǎng)高.有一天,我忽然發(fā)現(xiàn)自己比那記號(hào)矮了。天??!難道我倒著長(zhǎng)了?我心里害怕極了,連忙跑去問媽媽:“媽媽,為什么別的小伙伴都長(zhǎng)高了,我怎么變矮了?”媽媽忙放下身邊的活,把我放在椅子上問:“為什么這么說(shuō)啊!”我忙跳下椅子,拉住媽媽的手,把她拉到院子里指著說(shuō):“我天天用小刀在樹上刻我的身高,可是我今天來(lái)刻卻在以前刻的橫線下面了。,“我邊說(shuō)邊在樹上指出那兩條橫線.媽媽聽了我的話,又看了看樹,沉默了兩分鐘后就莫名其妙的大笑起
16、來(lái),笑得都直不起腰來(lái),眼淚都出來(lái),拍了拍傻呆呆看著她的我的頭說(shuō):”傻瓜,不是你矮了,是樹高了,以后可別做這種傻事嘍。”我恍然大悟,原來(lái)不是我矮了,而是樹高了.之后我又高高興興去找小雞玩耍,真不知道自己又會(huì)對(duì)小雞干出什么傻事. 哈哈!有趣吧!我的童年就是這樣,傻事趣事一籮筐.像給雪娃娃洗澡,剃眉毛也正是那么多趣事,傻事組成那七彩的童年,歡樂的童年,令人留戀的童年。雖然這段金色時(shí)光正慢慢離我遠(yuǎn)去,我已不那么傻,我相信童年趣事一定會(huì)成為我人生中最美的回憶。 “哈哈.”隨著銀鈴般清脆的聲音,使我想起了童年的生活。那時(shí)的我是幼稚的,是可愛的,是活潑的,同時(shí)做的事也是幼稚的。在眾多群星中,挑一顆明亮的星星
17、,它使我記憶猶新。,范文 洗鹽 童年的趣事像天上的星星數(shù)不清,我隨手摘下一顆說(shuō)給你聽。 五歲時(shí)的我天真爛漫,但做出的一件傻事卻叫我至今忍俊不禁。 有一天,媽媽給了我兩元錢,讓我去小賣店買一袋小粒鹽。我買完鹽蹦蹦跳跳地往家走,誰(shuí)知一只腳剛跨進(jìn)大門,就被門檻絆了一下,重重地趴倒在地上了。手里的那袋鹽也同時(shí)“叭”地一聲掉到地上,沒曾想竟摔破了包裝袋,白花花的鹽粒撒在了地上。我顧不得摔疼了膝蓋,也忘了哭,急忙用手去捧地上的鹽,可是鹽粒上粘滿了土和沙。這么臟,怎么辦?媽媽會(huì)不會(huì)訓(xùn)我呢?我心里很害怕。 正在我望著地上的鹽不知所措時(shí),忽然想到了一個(gè)好主意。媽媽做飯時(shí)總是先用水洗洗米,把米洗干凈了才做飯。我何
18、不用這個(gè)辦法把鹽洗干凈呢?,我悄悄地跑進(jìn)廚房,趁媽媽不注意,把淘米用的盆子拿出來(lái)。把地上的鹽和土收進(jìn)了盆里。端到水龍頭下,接了半盆水,就學(xué)著媽媽淘米的樣子,用小手在盆里一個(gè)勁兒地?cái)?。過了一會(huì)兒,我想把鹽撈出來(lái),可鹽粒變得極其細(xì)小,怎么也撈不上來(lái),最后鹽竟“變”沒了,只看到盆底有一些沙子粒。我頓時(shí)傻了眼,“哇”的一聲大哭起來(lái)。 媽媽聽到哭聲,急忙從屋里跑出來(lái),莫明其妙地問:“怎么了,我不是叫你去買鹽嗎,你怎么竟在這兒玩起水來(lái)啦?”我只好抽抽嗒嗒地把事情的經(jīng)過從實(shí)招來(lái),沒想到媽媽聽后卻哈哈大笑起來(lái)。媽媽告訴我說(shuō):“傻孩子,鹽遇到水是會(huì)溶解的?!蔽宜贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō):“噢,原來(lái)是這樣??!”便也咧開
19、嘴笑起來(lái)。 看,童年時(shí)代的我是多么有趣??!,回顧 拓展二,小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè),小林: 我很喜歡這組課文,課文講述的內(nèi)容貼近我 們的生活,讀起來(lái)都很親切。 小東: 我覺得課文還有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是作者 寫的都是生活中的真人真事,表達(dá)的都是真 實(shí)感受。,小林: 我們讀這樣的課文,就要入情入境,體會(huì)作 者的思想感情,并通過有感情地朗讀表達(dá)出 來(lái)。比如,冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)一課, 寫作者看駱駝吃草料的那段文字,關(guān)于在駱 駝脖子上系鈴鐺的那段對(duì)話,還有直接抒發(fā) 對(duì)童年生活留戀之情的句子,都要讀出作者 當(dāng)時(shí)的感受,傳達(dá)出作者的真實(shí)感情。,小東: 不僅是這一課,這組的每篇課文都值得有感 情地再讀一瀆。,1.
20、回顧本組內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)課文中的哪些事讓你感到特別親切,給你留下了深刻的印象?,1.那樣丑的臉,那樣長(zhǎng)的牙,那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候,上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去,大鼻孔里冒著熱氣,白沫子沾在胡須上。我看呆了,自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。 2.其實(shí)哪里是鏟,不過是伏在地上,用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個(gè)是苗,哪個(gè)是草,往往把谷穗當(dāng)做野草割掉,把狗尾草當(dāng)做谷穗留著。,3.玩膩了,我又跑到祖父那里亂鬧一陣。祖父澆菜,我也過來(lái)澆,但不是往菜上澆,而是拿著水瓢,拼盡了力氣,把水往天空一揚(yáng),大喊著:“下雨啰!下雨啰!” 4.花開了,就像睡醒了似的。鳥飛了,就像在天上逛似的。蟲子叫了,就像蟲子在說(shuō)話似的。一切都活了,要
21、做什么,就做什么。 5.蜜蜂則嗡嗡地飛著,滿身絨毛,落到一朵花上,胖乎乎、圓滾滾,就像一個(gè)小毛球,停在上面一動(dòng)不動(dòng)了。,2.思考:怎樣才能讀出作者當(dāng)時(shí)的感受呢?,有感情地朗讀課文,體會(huì)作者的思想感情。只有入情入境地朗讀,才能讀出作者當(dāng)時(shí)的感受,表達(dá)出作者的真情實(shí)感。,怎樣有感情地朗讀課文?,1、要讀正確讀通順。 2、要深入體會(huì)作者的思想感情。 3、在讀的時(shí)候,腦海中要呈現(xiàn)出課文描寫的場(chǎng)景,想象如果是自己將會(huì)怎樣做?把自己融入故事的情節(jié)中,或聯(lián)系自己的生活實(shí)際,把自己的感受讀出來(lái)。,1.那樣丑的臉,那樣長(zhǎng)的牙,那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候,上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去,大鼻孔里冒著熱氣,白沫子沾在
22、胡須上。我看呆了,自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。 2.其實(shí)哪里是鏟,不過是伏在地上,用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個(gè)是苗,哪個(gè)是草,往往把谷穗當(dāng)做野草割掉,把狗尾草當(dāng)做谷穗留著。,有感情地讀一讀,3.玩膩了,我又跑到祖父那里亂鬧一陣。祖父澆菜,我也過來(lái)澆,但不是往菜上澆,而是拿著水瓢,拼盡了力氣,把水往天空一揚(yáng),大喊著:“下雨啰!下雨啰!” 4.花開了,就像睡醒了似的。鳥飛了,就像在天上逛似的。蟲子叫了,就像蟲子在說(shuō)話似的。一切都活了,要做什么,就做什么。 5.蜜蜂則嗡嗡地飛著,滿身絨毛,落到一朵花上,胖乎乎、圓滾滾,就像一個(gè)小毛球,停在上面一動(dòng)不動(dòng)了。,天行健,君子以自強(qiáng)不息。周易 有志不在年高,無(wú)志空長(zhǎng)
23、百歲。傳家寶 莫等閑,白了少年頭,空悲切! 滿江紅 少年易老學(xué)難成,一寸光陰不可輕。偶成 路曼曼其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。離騷 不積跬步,無(wú)以至千里; 不積小流,無(wú)以成江海。 荀子,天行健,君子以自強(qiáng)不息。周易,自強(qiáng)不息:自己努力向上,永遠(yuǎn)不懈怠。,2,句意:君子處事,應(yīng)該像天宇一樣運(yùn)行自強(qiáng)不息,自我力求進(jìn)步,永不停止。,周易是一部中國(guó)古哲學(xué)書籍,是建立在陰陽(yáng)二元論基礎(chǔ)上對(duì)事物運(yùn)行規(guī)律加以論證和描述的書籍,其對(duì)于天地萬(wàn)物進(jìn)行性狀歸類,天干地支五行論,甚至精確到可以對(duì)事物的未來(lái)發(fā)展做出較為準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)。,有志不在年高,無(wú)志空長(zhǎng)百歲。傳家寶,句意:有志氣的人不在年齡的大小,無(wú)志氣的人即使活到一百歲,
24、也是虛度一生。,莫等閑,白了少年頭,空悲切! 滿江紅,等閑:隨隨便便;輕易。,空:沒有結(jié)果的,白白地。,句意:不要浪費(fèi)時(shí)間,虛度光陰。年輕時(shí)應(yīng)該及早建功立業(yè)。如果現(xiàn)在讓時(shí)間白白地流逝,將來(lái)老了、頭發(fā)白了,想干什么也不可能了,就會(huì)感到后悔和悲傷的。而后悔和悲傷是沒有用的。,滿江紅怒發(fā)沖冠 【南宋】岳飛 怒發(fā)沖冠,憑欄處,瀟瀟雨歇。抬望眼,仰天長(zhǎng)嘯,壯懷激烈。三十功名塵與土,八千里路云和月。莫等閑,白了少年頭,空悲切。 靖康恥,猶未雪;臣子恨,何時(shí)滅?駕長(zhǎng)車,踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血。待從頭,收拾舊山河,朝天闕!,少年易老學(xué)難成,一寸光陰不可輕。 偶成-朱熹勸學(xué),句意:青春的日
25、子容易逝去,學(xué)問卻很難成功,所以每一寸光陰都不要輕視,不能輕易放過。,離騷是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名詩(shī)人屈原的代表作,是中國(guó)古代詩(shī)歌史上最長(zhǎng)的一首浪漫主義的政治抒情詩(shī)。詩(shī)人從自敘身世、品德、理想寫起,抒發(fā)了自己遭讒被害的苦悶與矛盾,斥責(zé)了楚王昏庸、群小猖獗與朝政日非,表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)持“美政” 理想,抨擊黑暗現(xiàn)實(shí),不與邪惡勢(shì)力同流合污的斗爭(zhēng)精神和至死不渝的愛國(guó)熱情。,路曼曼其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。離騷,路曼曼其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。離騷,曼曼:即漫漫,遙遠(yuǎn)的樣子,形容路長(zhǎng)。,句意:在追尋真理(真知)方面,前方的道路還很漫長(zhǎng),但我將百折不撓,不斷地去追求和探索。,修:(路)長(zhǎng)。 兮:啊。 將:將要。 求索:
26、尋求探索。,不積跬步,無(wú)以至千里; 不積小流,無(wú)以成江海。荀子,跬ku步:半步。,句意:不積累半步行程,就無(wú)法到達(dá)千里遠(yuǎn)的地方;不匯集涓涓細(xì)流,就沒辦法形成江河大海。,從這些句子中你受到什么 啟示?你打算把哪些話送給 誰(shuí)?為什么?,1.用一用 用上剛剛積累的名言說(shuō)一句話,或說(shuō)說(shuō)什么場(chǎng)合用上哪句。,2.向全班同學(xué)展示自己積累的關(guān)于勸學(xué)、理想、勵(lì)志的名言警句。,我們學(xué)過課文小攝影師,對(duì)蘇聯(lián)作家高爾基有了一些了解??墒?,你對(duì)高爾基不平常的童年生活還知之不多吧?高爾基成年后,將自己的童年生活寫進(jìn)作品中,這就是他的自傳體小說(shuō)童年。這部小說(shuō)用流暢、質(zhì)樸的語(yǔ)言,描繪了他的苦難、悲慘、有時(shí)也能得到一些溫暖的童
27、年生活。讓我們閱讀和高爾基一起感受他的童年生活吧!,課外書屋,馬克西姆高爾基,原名阿列克賽馬克西莫維奇彼什科夫,前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)偉大作家。他出身貧苦,親身經(jīng)歷資本主義殘酷的剝削與壓迫對(duì)他的思想和創(chuàng)作發(fā)展具有了重要影響。著名的自傳體小說(shuō)三部曲童年在人間我的大學(xué)就是在他的筆下誕生,書中反映了俄國(guó)最低階級(jí)人民的貧苦生活,也是作者的親身經(jīng)歷。,童年是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部(其他兩部分別為在人間、我的大學(xué))。講述了阿廖沙(高爾基的乳名)三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活,生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況,寫出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí),對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見解,字里行
28、間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。它內(nèi)涵豐厚,耐人尋味,為我們描繪了一個(gè)精彩紛呈的精神世界。這部世界著名的自傳體小說(shuō)三部曲,通過一個(gè)漸漸長(zhǎng)大的孩子阿廖沙的生活,以孩子的眼光來(lái)觀察和了解他周圍的世界,讓我們看到了一個(gè)倔強(qiáng)、富有同情心和不斷追求的青少年形象和他在成長(zhǎng)期所遇到的種種問題,以及所經(jīng)受的各種心理考驗(yàn)。,故事梗概 阿廖沙三歲時(shí),失去了父親,母親瓦爾瓦拉把他寄養(yǎng)在外祖父卡什林家。外祖父家住在尼日尼諾弗哥羅德城。外祖父年輕時(shí),是一個(gè)纖夫,后來(lái)開染坊,成了小業(yè)主。阿廖沙來(lái)到外祖父家時(shí),外祖父家業(yè)已經(jīng)開始衰落,由于家業(yè)不景氣,外祖父變得也愈加專橫暴躁。阿廖沙的兩個(gè)舅舅米哈伊爾和雅科夫?yàn)榱朔旨液颓滞贪⒘紊衬赣H的嫁妝而不斷地爭(zhēng)吵、斗毆。在這個(gè)家庭里,阿廖沙看到人與人之間彌漫著仇恨之霧,連小孩也為這種氣氛所毒害。阿廖沙一進(jìn)外祖父家就不喜歡外祖父,害怕他,感到他的眼里含著敵意。一天,他出于好奇,又受表哥慫恿,把一塊白桌布
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