初中散文閱讀公開(kāi)課PPT-上傳.ppt

1、初中學(xué)科公開(kāi)課之,散文閱讀,目 錄,散文閱讀如何“讀”？,認(rèn)識(shí)考場(chǎng)散文,細(xì)數(shù)中考重點(diǎn)題型與高?？键c(diǎn),什么是散文？,散文這個(gè)稱謂主要是為了區(qū)別于韻文、駢文，把凡是不押韻、不重排偶的散體文章，概稱散文。 現(xiàn)代散文是與小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁。按其內(nèi)容和形式的不同，又可分為雜文、小品、隨筆、游記等。,考場(chǎng)散文,以記敘和抒情為主的篇幅短小、取材廣泛、形式自由而又十分注意文情并茂。 它是作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描摹社會(huì)生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵，表達(dá)對(duì)自然、社會(huì)、人生的感悟的一種文體。,散文分類,1記敘性散文 2抒情性散文 3議論性散文,散文的特點(diǎn)：時(shí)間跨度大,散文不受時(shí)間限制，

2、前可以遠(yuǎn)涉古代，后可跨及未來(lái)，又可覆蓋今天。 如： 楊朔散文荔枝蜜，從小時(shí)候上樹(shù)掐海棠花被蜜峰蜇了一口，寫(xiě)到現(xiàn)在的參觀蜜蜂場(chǎng)。時(shí)間跨度很大，但卻緊緊圍繞作者要表現(xiàn)的主題沒(méi)有讓人感到絲毫的散亂。,散文的特點(diǎn)：空間轉(zhuǎn)換廣,散文既不受時(shí)間限制，也不受空間限制，天南海北，空間宇宙，無(wú)不可以包容其中。 如：魯迅的回憶性散文藤野先生，空間跨度從中國(guó)到日本，再?gòu)臇|京到仙臺(tái)，又從仙臺(tái)回到北京，接著又寫(xiě)走到廈門(mén)，寫(xiě)得層次分明，把復(fù)雜的人和事放在每個(gè)空間里，有的隨意點(diǎn)染，有的潑墨描繪，錯(cuò)落有致，色彩斑斕。,散文的特點(diǎn)：事件牽涉多,多數(shù)離不開(kāi)事件，尤其是敘事散文，事件是散文的“硬件”。許多好的散文有一個(gè)中心事件，以

3、及烘托連帶的一些與之有關(guān)的其它事件。 如： 紫藤蘿瀑布紫藤蘿花人生，生命,散文的特點(diǎn)：表達(dá)方式活,散文常用記敘、說(shuō)明、抒情、議論、描寫(xiě)等表達(dá)方式。 如： 宗璞的紫藤蘿瀑布：記敘、描寫(xiě)、議論,散文的特點(diǎn)：勾連全文巧,“雜亂”有章 秦牧說(shuō)寫(xiě)散文最不能丟的是“思想的紅線”。 即用一個(gè)醒目深刻的思想，把看似散亂的一大堆材料，貫穿成文。,散文的特點(diǎn)：小結(jié)篇,一時(shí)間跨度大,二空間轉(zhuǎn)換廣,三事件牽涉多,四表達(dá)方式活,五勾連全文巧,1.形散而神不散。,2.意境深邃，抒情性強(qiáng)。,3.語(yǔ)言優(yōu)美凝練，富于文采。,散文閱讀如何“讀”？,一、理清材料,散文寫(xiě)人和事，所敘述的是怎樣的人和事？作者要表達(dá)的感情？ 散文是寫(xiě)景

4、，什么景？哪些景？綜合考慮作者抒發(fā)的是什么感情？,散文閱讀如何“讀”？,二、找出線索,1.以事物的形象為線索 2.以感情的發(fā)展為線索 3.以時(shí)間順序?yàn)榫€索 4.以空間順序?yàn)榫€索 5.以人物活動(dòng)為線索 6.以事理為線索,散文閱讀如何“讀”？,三、找到文眼,文眼是指文章中最能幫助讀者理解作品內(nèi)容的關(guān)鍵性的語(yǔ)句，它是散文“形不散”的具體表現(xiàn)。,練習(xí)： 魯迅的從百草園到三味書(shū)屋的文眼,散文閱讀如何“讀”？,四、品味語(yǔ)言,散文語(yǔ)言的一大特點(diǎn)就是語(yǔ)言優(yōu)美凝練。優(yōu)美是指語(yǔ)言清新明快，生動(dòng)活潑并富于音樂(lè)感；凝練是指語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，質(zhì)樸自然。,中考重點(diǎn)題型與高危考點(diǎn),2014雪人 15根據(jù)文章內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填

5、空。（4分）(詞不離句，句不離段，段不離篇） 【情節(jié)分析】 16.“特別是孩子們，圍著它打雪仗，笑聲隨著雪花飛揚(yáng)，濺得四處都是?！边@里的“濺”能換成“飄”嗎？為什么？（4分） 【關(guān)鍵詞賞析】 18.聯(lián)系文章，說(shuō)說(shuō)雪人的命運(yùn)引發(fā)了作者哪些思考？（4分） 【對(duì)作品中心的把握，情感體驗(yàn)】,2013粥里春秋 16對(duì)憫農(nóng)的內(nèi)涵，作者有一個(gè)深入理解的過(guò)程。請(qǐng)用四字詞語(yǔ)填空。(3分) 剛剛懂事，_年齡稍大，_上大學(xué)時(shí)，_ 【情節(jié)概括】 18下列對(duì)文章語(yǔ)言品析不正確的一項(xiàng)是( )(2分) A第三段“小心翼翼”寫(xiě)出村民勞作的仔細(xì)，“均勻”寫(xiě)出撒種動(dòng)作的細(xì)致，二者各有側(cè)重。 B第四段描寫(xiě)村民稻田插秧，仿佛“栽插在

6、青天之上”，勞動(dòng)的場(chǎng)景富有詩(shī)意，充滿美感。 C第八段，鄰居房大伯把碗舔得“如水洗過(guò)一般”，表現(xiàn)了他喝粥時(shí)專注而且陶醉的神態(tài)。 D第十段中孫兒“嚴(yán)肅地批評(píng)”孫女的那番話，簡(jiǎn)直就像一位長(zhǎng)輩在教育晚輩，頗有童趣。 【語(yǔ)言賞析】,17根據(jù)具體內(nèi)容，按要求答題。(5分) （2）第九段哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)出“相濡以沫”的真情?(3分) _ 【情節(jié)分析】 19.文章以“粥里春秋”為題，蘊(yùn)含了作者哪些情感?(4分) 【題目的含義】,2010-天窗 18文章圍繞“天窗”，寫(xiě)了哪些體現(xiàn)母愛(ài)的事情?(3分) 【情節(jié)概括】 19品味文中兩處畫(huà)線句，按要求答題。(4分) (1)賞析下面句子。(2分) 雨點(diǎn)輕輕重重、緩緩急急地在

7、我清澈的心湖上奏響，泛漾起細(xì)細(xì)的波紋。【修辭、詞語(yǔ)賞析】 (2)解釋下面句子的含義。(2分) 也許生命早期的記憶是一個(gè)人生活的根吧!【句子賞析】 20說(shuō)說(shuō)文章以“天窗”為題的作用。(2分) 【題目的作用】,2009-薔薇幾度花 12挑糖擔(dān)的老人具有怎樣的品性?(3分) 【人物形象分析】 13第段中的“記憶”和“稀奇”分別指什么?(2分) 【重點(diǎn)詞語(yǔ)含義】 14品味文中兩處畫(huà)線句，按要求答題。(5分) (1)賞析句子。(3分) 起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素素妝，淡淡笑。 【修辭賞析】 (2)句中加點(diǎn)的“甜”字好在哪里?(2分) 哦，那是甜了別處的人了?！娟P(guān)鍵詞賞析】 15簡(jiǎn)析“薔薇”在

8、文中的作用。(3分) 【標(biāo)題關(guān)鍵詞的作用】,2008田野上的白發(fā) 18簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文中的母親是一位什么樣的母親。(3分) 【人物形象分析】 19母親的白發(fā)，讓“我”“感到心痛”。文中敘述了哪兩件讓“我”心痛的事?(4分) 【情節(jié)概括】 20結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)下列句子作簡(jiǎn)要賞析。(4分) (1)隨著母親身影的移動(dòng)，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來(lái)，整齊勻稱，像塊綠色的地毯。【修辭賞析】 (2)她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動(dòng)，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行?！揪渥淤p析】 22本文著力描寫(xiě)母親的白發(fā)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“白發(fā)”在文中有哪些作用。(3分) 【標(biāo)題關(guān)鍵詞的作用】,中考散文閱讀喜歡考查的題型,1.文

9、章情節(jié)的概括 2.對(duì)文章內(nèi)容的理解 3.語(yǔ)句的賞析（修辭賞析、關(guān)鍵詞賞析形容詞、動(dòng)詞為主，一語(yǔ)雙關(guān)為主要特色） 4.題目的含義和作用 5.人物形象品讀 6.對(duì)作品中心的把握，情感的體驗(yàn)或自己的感悟,中考重點(diǎn)題型,板塊一文章情節(jié)的概括 （情節(jié)都是為中心服務(wù)的） 題型特點(diǎn)：圍繞主題提取信息 出題方式：明確指示“哪些事件”“哪些情節(jié)” 例如： 8請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。(3分)（漓江情韻） 【答案】 在漓江邊，“我”被一只鸚鵡吸引，結(jié)識(shí)了一位殘疾的搖船人，被他身殘志堅(jiān)、自食其力的故事所感動(dòng)。(意思對(duì)即可。人物1分，情節(jié)2分，共3分) 答題要點(diǎn)：誰(shuí)什么時(shí)間什么地點(diǎn)做了什么事情、結(jié)果怎么樣！,中考重點(diǎn)

10、題型,板塊二對(duì)文章內(nèi)容的理解 題型特點(diǎn)：切口小，與主旨、中心、文章表達(dá)技巧關(guān)聯(lián) 出題方式：細(xì)節(jié)考查是萬(wàn)年考點(diǎn) 例如： 10“我”見(jiàn)到搖船人時(shí)為什么“興致頓時(shí)跌落了下來(lái)”?這樣寫(xiě)的目的是什么?(5分) 【答案】因?yàn)閾u船人其貌不揚(yáng)且有殘疾，與“我”想象的差別很大，“我”很失望。(2分) 與后文“我”的感動(dòng)、贊美形成對(duì)照(作鋪墊、欲揚(yáng)先抑)，(2分)突出搖船人的精神品質(zhì)。(1分) (意思對(duì)即可。共4分) 答題要點(diǎn)：準(zhǔn)確把握文章中心 + 具體問(wèn)題具體分析,中考重點(diǎn)題型,板塊三語(yǔ)句的賞析 題型特點(diǎn)：關(guān)鍵句是寵兒（開(kāi)頭句、結(jié)尾句、過(guò)渡句、中心句、主旨句、修辭句） 出題方式：分析散文中詞句的意思、賞析句子

11、例如：17.結(jié)尾寫(xiě)到：“嚴(yán)寒來(lái)襲時(shí)，需要取暖，并且不讓一個(gè)人孤單?！边@句話含義深刻，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕睦斫?。?分） （表層含義 + 深層含義） 【答案】取暖，一方面指的是溫度的增加；另一方面，指的是，家人之間濃濃的親情所帶來(lái)的心理上的關(guān)愛(ài)，才不會(huì)讓一個(gè)人產(chǎn)生孤單的感覺(jué)。 觀點(diǎn)（2分）結(jié)合實(shí)際，闡述清楚。,中考重點(diǎn)題型,11從文中畫(huà)波浪線的a、b兩個(gè)比喻句中任選一句，分析其表達(dá)效果。(3分) 先確定本體、喻體（運(yùn)用修辭 + 把比作 + 寫(xiě)出了（形象、狀態(tài)、特點(diǎn)）+ 表達(dá)了感情） 【答案】 A 示例： 把雨霧中的漓江比作艨朧詩(shī)， 把遠(yuǎn)處江中隱約可見(jiàn)的小舟比作破折號(hào)， 形象地寫(xiě)出了小舟的形態(tài)，

12、生動(dòng)別致，富有詩(shī)情畫(huà)意。 B示例： 把被笑聲驚飛的水鳥(niǎo)比作一串黑色省略號(hào)， 形象地寫(xiě)出了水鳥(niǎo)漸飛漸遠(yuǎn)的身影， 生動(dòng)別致，富有詩(shī)情畫(huà)意。,答題思路：3+2原則,解答句子的含義與作用 要二思考：一是句子自身的意思，這主要聯(lián)系句子所在的段落進(jìn)行思考； 二是句子深層的意思，這要聯(lián)系中心、主題來(lái)思考。 要三想到：“一想到”其可能采用了某種修辭手法或者某種表現(xiàn)手法； “二想到”其可能在結(jié)構(gòu)上具有某種特殊的功能（總領(lǐng)全文、引起下文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)題、總結(jié)上文等）； “三想到”一些文中的重要語(yǔ)句，有時(shí)受文章寫(xiě)作背景和思想內(nèi)容的制約，還需結(jié)合文章的主題，作者的態(tài)度、感情等內(nèi)容

13、加以理解。 有深層含義的句子往往使用了某種修辭或?qū)懽魇址?，故意將句子的真?shí)含義隱藏。理解句子的深層含義，就應(yīng)先看清它所借用的“隱身術(shù)”，有的放矢的去分析。,中考重點(diǎn)題型,板塊四題目的含義和作用 題型特點(diǎn)：難度不大，得分點(diǎn)多 出題方式：題目中的關(guān)鍵詞賞析、對(duì)題目的含義和作用的理解 例如：1.標(biāo)題的含義是什么？ 2.標(biāo)題的作用是什么？ 3.這個(gè)標(biāo)題好不好？為什么？,中考重點(diǎn)題型：含義題,13.從全文來(lái)看，題目中的“歌唱”指的是什么？題目表達(dá)了哪些感情？（2分） 【答案】“歌唱”指：煮魚(yú)時(shí)候的聲響；冬夜廚房里的歡笑。（1分） 感情有：家人的溫馨與快樂(lè)；關(guān)愛(ài)給他人帶來(lái)的溫暖。（1分） 答題要點(diǎn)：1.聯(lián)

14、系表層含義，體會(huì)深層含義 表層含義：標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容； 深層含義：引申義、比喻義、象征義 2.分析作用：聯(lián)系全文內(nèi)容，探析文章主旨 表明寫(xiě)作對(duì)象、體現(xiàn)主要內(nèi)容、貫穿全文線索、揭示情感主旨 3.分析其效果 生動(dòng)形象、新穎含蓄、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、引起閱讀興趣,中考重點(diǎn)題型：作用,【知識(shí)點(diǎn)拓展】 標(biāo)題的作用表明寫(xiě)作對(duì)象 1、概括文章的主要內(nèi)容 2、作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開(kāi)） 3、作者感情的出發(fā)點(diǎn)，揭示文章主旨 4、設(shè)置懸念，吸引讀者興趣,中考重點(diǎn)題型,板塊五品讀人物形象 題型特點(diǎn)：集中在人物的性格、精神品質(zhì)的考查 出題方式：目前較為單一,中考重點(diǎn)題型：,例如：12文中的搖船人

15、是一個(gè)什么樣的形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(寫(xiě)出兩個(gè)主要的方面即可) (5分) 【答案】 身殘志堅(jiān)、自食其力、拒絕憐憫：不甘于靠吃“社會(huì)低保”打發(fā)日子，靠搖船為生，不接受“我”給他的五十元錢(qián)。（3分） 樂(lè)觀、開(kāi)朗、熱愛(ài)生活：愛(ài)笑，不避諱自己的殘疾，積極面對(duì)生活。（2分） (意思對(duì)即可。) 答題要點(diǎn)：性格總結(jié)詞匯+文章內(nèi)容結(jié)合,性格總結(jié)詞匯,具體事例,中考重點(diǎn)題型,板塊六對(duì)作品中心的把握，情感的體驗(yàn)或自己的感悟 題型特點(diǎn)：跟原文結(jié)合緊密。題目容易，答案不好把握。 出題方式： 1、文章結(jié)尾說(shuō)：“是不是每個(gè)人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把它點(diǎn)亮?！甭?lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)歪兒的眼睛是如何被“點(diǎn)亮”的。 答題要點(diǎn)

16、： 1、 要注意結(jié)合文章，對(duì)文章有透徹的理解 2、 看清題目要求，不要泛泛而談。,中考高危題型,（大考、小考、期末考熱捧）,板塊一文章段落語(yǔ)句的主要作用 題型特點(diǎn)：笑里藏刀 出題方式：內(nèi)容和結(jié)構(gòu)結(jié)合、自然環(huán)境的作用和結(jié)構(gòu)作用結(jié)合,例如：(入門(mén)級(jí)為伊消得人憔悴) 結(jié)合第段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)該自然段在全文中的作用。 文章第X段的作用是什么？ 文章結(jié)尾處的問(wèn)句有什么作用？ （大師級(jí)道是無(wú)晴卻有晴） 結(jié)尾一段的景物描寫(xiě)有什么作用？ 文章開(kāi)頭的景物描寫(xiě)與什么作用？ 用一個(gè)問(wèn)句開(kāi)頭有什么好處？ （骨灰級(jí)此恨綿綿無(wú)絕期） 文章的第X段能否刪掉？為什么？ 文中劃線句有什么作用？,你有你的笑里刀 我有我的錦囊計(jì),1、

17、段落題的兩個(gè)答題角度，即內(nèi)容上的作用和結(jié)構(gòu)上的作用。 2、 注意段落所處的位置，位置不同作用也是不同的。 3、 注意內(nèi)容上的作用應(yīng)該如何表述才清楚明白。（中心+內(nèi)容+情感） 4、 注意特殊情況。如：景物描寫(xiě)有自己獨(dú)特的作用，設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句也有自己獨(dú)特的作用。,（必須從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行做答）,1、結(jié)構(gòu)上：（視句子在文中的具體位置而定） A.句子在文章的開(kāi)頭作用 總結(jié)全文 引起下文 設(shè)置懸念 激發(fā)興趣 （附：有時(shí)為下文一作鋪墊。） B.句子在文章的中間作用：承上啟下 C.句子在文章的結(jié)尾時(shí)作用：點(diǎn)明中心深化主題照應(yīng)開(kāi)頭引起思考 2、內(nèi)容上： 渲染氣氛、開(kāi)篇點(diǎn)題、抒發(fā)情感、點(diǎn)明中心、揭示主旨、深化主題、畫(huà)龍點(diǎn)睛。,【知識(shí)點(diǎn)拓展1】 景物描寫(xiě)句的主要作用： 、交代故事背景； 、渲染的氣氛； 、烘托人物的形象（或人物心情、感情）； 、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展； 、突出、深化主題；（環(huán)境描寫(xiě)也是為中心服務(wù)的） 6、為下文做鋪墊,【知識(shí)