2020年英語(yǔ)教師教研工作總結(jié)范文

1、英語(yǔ)教師教授研究綜述轉(zhuǎn)眼間半年的工作又接近尾聲了。在學(xué)校的正確指導(dǎo)下，在同志們的大力支持下，我順利地完成了各種進(jìn)修任務(wù)。因?yàn)橛z工作增加了，對(duì)我本人和我們的老師來(lái)說(shuō)，這學(xué)期是一個(gè)特別而具有挑戰(zhàn)性的學(xué)期。在工作中，我認(rèn)真履行研究、地圖、服務(wù)和培訓(xùn)的義務(wù)，盡可能出色地完成所有工作，照顧全局，統(tǒng)籌兼顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。這個(gè)學(xué)期有31次基層，62節(jié)課，56節(jié)評(píng)價(jià)課，10節(jié)指導(dǎo)課。(a)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)1、拓寬學(xué)習(xí)渠道，實(shí)現(xiàn)三茄子結(jié)合。在學(xué)習(xí)中，我將自主學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索相結(jié)合，同志間交流討論與在線資源閱覽相結(jié)合。特別是學(xué)校給我們提供了910網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)資源，給我們?cè)黾恿烁嗟膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

2、2、首選學(xué)習(xí)內(nèi)容，為了實(shí)現(xiàn)部分目標(biāo)。這個(gè)學(xué)期要把學(xué)科專業(yè)和自己的工作結(jié)合起來(lái)自學(xué)怎樣聽評(píng)課，任務(wù)型教學(xué)的有效研究，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式與主要課型研究，你在為誰(shuí)工作，校本研究的實(shí)踐性解讀，并寫出萬(wàn)字。同時(shí)，我努力閱讀了Unit6 Reading這本書，其中受到了很多啟發(fā)，對(duì)我對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)人生的追求，有了更深刻的反思和認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到一個(gè)人必須尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能使自己高興。(威廉莎士比亞，溫斯頓，工作)3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)后的反思，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)合。半年來(lái)，學(xué)校的所有學(xué)習(xí)在內(nèi)容的設(shè)置和形式的創(chuàng)新上都做了詳細(xì)的安排和細(xì)致的安排，可以說(shuō)是傾注了心血。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)生)在學(xué)習(xí)中，我可以把

3、聽、記、思三結(jié)合起來(lái)，及時(shí)、認(rèn)真，以質(zhì)量保證量完成領(lǐng)導(dǎo)分配的所有學(xué)習(xí)任務(wù)，也可以和自己的研究室制緊密結(jié)合，隨時(shí)注意寫真實(shí)的感悟和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)特別是聽了教授周偉的演講，他對(duì)教授案例的深入分析、有效教授研究的高層住宅建設(shè)的說(shuō)明都使我心情愉快，并有幸在研討會(huì)上與大家交流自己的想法。大衛(wèi)亞設(shè)，美國(guó)電視電視劇，教育)還有一個(gè)關(guān)于荊主任英語(yǔ)教育評(píng)價(jià)的講座，給了我很大的啟發(fā)。正如我在荊主任_ _ _ _上寫的那樣，“道理很明確，語(yǔ)言通俗易懂”他闡明的很多觀點(diǎn)，: ()確實(shí)有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。每周三的學(xué)習(xí)確實(shí)是一種難得的精神享受，可以說(shuō)是充實(shí)的自我(二)認(rèn)真做好教師培訓(xùn)工作，促進(jìn)教

4、師專業(yè)化發(fā)展；1.新課程教育這學(xué)期我把訓(xùn)練的重點(diǎn)放在對(duì)九年級(jí)新教材的分析和研究上。宏觀上，我對(duì)九年級(jí)教材的特點(diǎn)、主要內(nèi)容、教材整合等提出了具體的地圖意見，篩選了難以掌握的內(nèi)容，與大家共同分析比較，確定了具體的操作方法。微觀上，我們將單元內(nèi)容的課堂劃分，掌握中難點(diǎn)，確定語(yǔ)言目標(biāo)，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，所以以練習(xí)題的編寫和篩選為例，向所有人展示整個(gè)過程，包括各課的誘導(dǎo)語(yǔ)和預(yù)習(xí)作業(yè)日程。征求基層教師的意見，我們?cè)诮滩闹羞x定了具有代表性的典型單位(Unit 3)作為突破口，由15中初中3準(zhǔn)備小組擔(dān)任中心發(fā)言，其他學(xué)校9年級(jí)教師進(jìn)行互動(dòng)討論，徐璐交換其他想法，在徐璐辯論中展開思維沖突，從分歧中啟發(fā)心靈，激發(fā)校內(nèi)

5、同伴徐璐幫助和發(fā)展。2、骨干教師培訓(xùn)接受本學(xué)期繼續(xù)“專題教學(xué)案例”的訓(xùn)練，應(yīng)基層教師的要求，重點(diǎn)進(jìn)行了名為“復(fù)習(xí)課”的專題研究。首先通過理論學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)閱覽相關(guān)資料，了解了很多國(guó)內(nèi)外專家對(duì)牙齒課的研究成果，分析、研究了國(guó)內(nèi)外復(fù)習(xí)課的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，使抽象理論更易于通俗地理解。(威廉莎士比亞、美國(guó)電視電視劇、美國(guó)電視電視劇)，然后采取“準(zhǔn)備課-課-評(píng)價(jià)課-討論”的方式，與基層骨干教師進(jìn)行實(shí)踐研究，一起復(fù)習(xí)課的各個(gè)部分即“個(gè)人自主復(fù)習(xí)-小組合作交流-同事問題解決-教師分配地圖”3、青年教師培訓(xùn)：本學(xué)期仍在密切關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，繼續(xù)“師生幫助”采用教材分析、教學(xué)方法研究-教室實(shí)踐、案例分

6、析-提高反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)”的方式，年輕教師的指導(dǎo)中，大部分是利用閑暇時(shí)間與他們進(jìn)行在線交流。例如59中柳一男同時(shí)，通過同一課程的異構(gòu)、青年教師報(bào)告課等，提供了及時(shí)構(gòu)建平臺(tái)，積累經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。效果突出的是23中李坤和劉丹，25中劉英和造林兩對(duì)師傅。特別是23中的有節(jié)教室，發(fā)展很快。在學(xué)院調(diào)查期間，她的課被市教職員肖老師看好，獲得了很高的評(píng)價(jià)。15中尤雷和25中豪健海鷗的進(jìn)步也很快。他們今年分別擔(dān)任了區(qū)本教研究現(xiàn)場(chǎng)會(huì)展示課等課程異構(gòu)參觀研討會(huì)的重任，都受到了好評(píng)，同時(shí)他們寫的教學(xué)體會(huì)受到了城市經(jīng)驗(yàn)交流。(b)深入開展校本教授和研究，努力探索新的教授和研究模式。充分開展研究，重點(diǎn)解決問題。本學(xué)期的研究主

7、要是在教室課上看教師的“任務(wù)型教授”的實(shí)施。在調(diào)查期間，我主要采用“準(zhǔn)備-聽-評(píng)價(jià)-研究”的方法，著重討論了教室課的共性、突出性和亟待解決的問題。例如：“教師在教學(xué)中如何體現(xiàn)任務(wù)設(shè)計(jì)的目的和層次性？教師如何反映任務(wù)的傾斜和傾斜？并提出了具體的地圖意見。同時(shí)，在與教師交流、討論的過程中，我認(rèn)為發(fā)現(xiàn)、部分學(xué)校教育質(zhì)量牙齒不高_(dá) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _32(威廉莎士比亞，哈姆雷特)嚴(yán)謹(jǐn)而實(shí)用的薩德栽培，小而近而確定的聯(lián)系地圖都給我留下了深刻的印象，也將成為我今后工作努力的方向。2、構(gòu)建促進(jìn)

8、教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)模式本學(xué)期，我們區(qū)初中訓(xùn)練部、沈陽(yáng)市勢(shì)，及時(shí)舉行了15中口腔研究現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。會(huì)上，英語(yǔ)學(xué)科推出了名為“專題案例研究”的教授模式。基本課程是專題決定-觀察教育-互動(dòng)討論-行動(dòng)跟進(jìn)-提高反思，牙齒模式的展示可以說(shuō)是我們一直對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)的縮影。這次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議上，活動(dòng)進(jìn)行得很順利，教室課展示的任務(wù)由15個(gè)中最年輕、最有潛力的雷鳴教師擔(dān)任，課程滲透了復(fù)習(xí)課模式，反響很好。各學(xué)校的教授及研究組長(zhǎng)，準(zhǔn)備和組長(zhǎng)骨頭: ()干教師如何復(fù)習(xí)教室課中比較突出的三個(gè)茄子問題”，在復(fù)習(xí)課中如何處理自主-合作-探索？如何處理復(fù)習(xí)課的練習(xí)整合環(huán)節(jié)？進(jìn)行互動(dòng)討論，分析復(fù)習(xí)課模式中的6個(gè)部分，在會(huì)議上教師們熱

9、情發(fā)言，熱烈討論。小教部的尚杰和大自然小學(xué)王春亞校長(zhǎng)也參與了我們的活動(dòng)，受到了很高的評(píng)價(jià)。當(dāng)然，建立模式，但不是模式，而是大方向，在大框架的前提下，結(jié)合自己的教育現(xiàn)實(shí)，建議在未來(lái)的教育中進(jìn)行實(shí)踐研究，不斷反思，構(gòu)建完全適合自己的教育風(fēng)格，適合自己的學(xué)生現(xiàn)實(shí)，個(gè)性化教育模式，真正走上行動(dòng)研究的道路，所以老師。3、練習(xí)，進(jìn)行行動(dòng)研究為了使自己的進(jìn)修工作更加實(shí)效性和目標(biāo)，這學(xué)期我進(jìn)入了繼續(xù)一線的“下水課程”。民建組織委員會(huì)因特殊的工作要求，開展了一次請(qǐng)?jiān)复蠊聝撼踔信训老孪蚧顒?dòng)，于十月12日經(jīng)校長(zhǎng)同意，去清廷上課，上課內(nèi)容是他們認(rèn)為比較棘手的閱讀課，所選編審也是初中3日最難處理的0103010篇，接到

10、任務(wù)的時(shí)候，上課只需兩天。牙齒受到聽課教師的好評(píng)，但現(xiàn)在回想起來(lái)，我還是心跳加速。不缺乏自信。我個(gè)人的錯(cuò)誤很小。我擔(dān)心被我們的老師丟臉。這次特別的經(jīng)歷讓我意識(shí)到平時(shí)能力的積累真的很重要。尤其是在像我們這樣的特別職務(wù)上。(大衛(wèi)亞設(shè)，美國(guó)電視電視劇)4、重視加強(qiáng)農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)、城鄉(xiāng)聯(lián)盟。為了進(jìn)一步加強(qiáng)這學(xué)期農(nóng)村初中的支持，去年十一月六日，我組織了學(xué)科教師，向最優(yōu)化初中開展了叛道的向下活動(dòng)。首先，15中早月老師(根據(jù)最優(yōu)化初中需求的不同，課題)給我們上了教室課。然后教師們就困難的問題，困惑的問題進(jìn)行了相互討論。總的來(lái)說(shuō)，活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果，馮校長(zhǎng)說(shuō)：“切實(shí)解決了優(yōu)化初中的教育的實(shí)際問題?！碧貏e令我感

11、動(dòng)的是，此次活動(dòng)得到了王校長(zhǎng)和胡主任的關(guān)注和支持，為了提高活動(dòng)的目標(biāo)和實(shí)效性，我與加華初中英語(yǔ)教務(wù)組進(jìn)行了多次溝通，收集了他們學(xué)校當(dāng)前英語(yǔ)教育課中困惑的三個(gè)茄子問題，即如何處理熱身和指導(dǎo)課的聯(lián)系。-嗯？如何處理短文的語(yǔ)言點(diǎn)更科學(xué)？等等。對(duì)此，我們通過兩條茄子途徑解決這些問題。另一方面，教科教師趙月盡可能地通過教室課演示來(lái)形象化這些問題，通過互動(dòng)討論來(lái)質(zhì)疑疑問，從而解開疑惑，當(dāng)時(shí)的討論氣氛非常熱烈，真實(shí)。(威廉莎士比亞、斯圖亞特、親) (威廉莎士比亞、斯圖亞特、親)主任非常重視我們這次的活動(dòng)，直接參與了整個(gè)過程?；顒?dòng)后，我把所有老師精彩的發(fā)言放在我的_ _ _ _ _網(wǎng)頁(yè)上，為了方便基層教師的閱

12、覽共享，公開了。5、加強(qiáng)學(xué)科基地建設(shè)，進(jìn)行“同課異質(zhì)性”的實(shí)地考察研究為了加強(qiáng)有效的教室教學(xué)研究，進(jìn)一步改進(jìn)教師的教授方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期，基地學(xué)校25至9年級(jí)中舉行了同類課程異構(gòu)參觀研討會(huì)。這兩節(jié)課分別由長(zhǎng)春市初中林俊蘭和25中年輕教師胡建鷗負(fù)責(zé)。下課后，我們對(duì)兩節(jié)課的共性和個(gè)性問題分別進(jìn)行了深入細(xì)致的分析。特別關(guān)注兩個(gè)科目的不同任務(wù)設(shè)計(jì)，胡建鷗更注重任務(wù)形式的創(chuàng)新及樂趣，學(xué)生參與率高，而林老師卻更重視任務(wù)內(nèi)容的確立，重視語(yǔ)言目標(biāo)的應(yīng)用，但任務(wù)設(shè)置形式有點(diǎn)陳舊，呆板，學(xué)生參與意識(shí)明顯不如前者。教師們通過互動(dòng)討論，比較、分析、交流兩種課程設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)一步提高了反思意識(shí)和探索能力。(3

13、)做好九年級(jí)新講座課和高考準(zhǔn)備考試系列討論活動(dòng)。1.初期，組織教師將努力學(xué)習(xí)遼寧省07考試英語(yǔ)考試問題及考試問題分析報(bào)告，分析07考試綱，掌握期中考試的最新動(dòng)向，掌握前沿的改革理念、方向及考試形勢(shì)。2.總結(jié)07準(zhǔn)備考試的經(jīng)驗(yàn)，可以通過對(duì)xx年中參加入學(xué)考試評(píng)價(jià)的教師李叔梅、王英、周天柱等教師自己批準(zhǔn)的問題型、體感、感想，特別是對(duì)考試問題的分析和學(xué)生答案情況的研究，發(fā)掘出哪些問題屬于學(xué)生學(xué)習(xí)方法，哪些屬于教師教育方面，哪些屬于知識(shí)水平(牙齒任務(wù)是在暑假時(shí)安排的，因此發(fā)言的教師們也有可能發(fā)現(xiàn))。)，以獲取詳細(xì)信息3.充分調(diào)動(dòng)各學(xué)校九年級(jí)準(zhǔn)備課組長(zhǎng)積極性，認(rèn)真開展每一次集體準(zhǔn)備課，集中合作，加強(qiáng)合力

14、。為了提高9年集體準(zhǔn)備課的質(zhì)量，本學(xué)期將在初期進(jìn)行一次全地區(qū)范圍的集體準(zhǔn)備課，由15中準(zhǔn)備組發(fā)表中心發(fā)言，對(duì)9年級(jí)教材中典型、代表性的單元Unit 3進(jìn)行細(xì)致的分析，旨在要求各學(xué)校在學(xué)生集中的雙記多記基礎(chǔ)上追求能力形成。4.開展九年級(jí)“同課異構(gòu)”，觀看討論活動(dòng)，促進(jìn)九年級(jí)教師的研究意識(shí)。(4)加強(qiáng)繼續(xù)課題研究，以科學(xué)研究促進(jìn)研究研究?？偨Y(jié)了調(diào)查期間教師和上學(xué)期進(jìn)行的各種實(shí)驗(yàn)課題的經(jīng)驗(yàn)和不足，確定了下一步研究的方向，同時(shí)指導(dǎo)教師進(jìn)行課題和校本教授及研究的有機(jī)結(jié)合，不是徐璐制約和相互排斥，而是徐璐溶解。(威廉莎士比亞，溫斯頓，學(xué))41中，長(zhǎng)春市初中負(fù)責(zé)的性科學(xué)研究課題0103010材料的工作，關(guān)注

15、和指導(dǎo)，將順利結(jié)算。(e)其他工作1.配合舊教育局舉辦的市政府總結(jié)大會(huì)的勝利，學(xué)科教師26中柔負(fù)責(zé)英語(yǔ)展示課，進(jìn)行了指導(dǎo)和評(píng)論。認(rèn)真做好2，9年級(jí)完整命題工作。為了提高命題的質(zhì)量，我及時(shí)與市教務(wù)員溝通，征求意見，并請(qǐng)尚杰和鄭主任幫助校對(duì)，確?？荚噯栴}的正確性。3.在英劍中，做好了自己要做的一切，為雙高浦口檢查做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。1.少數(shù)教師先進(jìn)的教育理念尚未轉(zhuǎn)化為自覺的教學(xué)行為。問答式、講課式、低級(jí)討論式仍然是大多數(shù)教師喜歡的模式。2、教育研究組長(zhǎng)指導(dǎo): ()停留在工作布局水平，缺乏計(jì)劃的系統(tǒng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和指導(dǎo)。3、缺乏對(duì)優(yōu)秀教務(wù)組經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)?？偨Y(jié)大部分停留在具體經(jīng)驗(yàn)的水平上，很少將具體經(jīng)驗(yàn)通過理性分析提高到理論水平。4.對(duì)優(yōu)秀中小教師經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)還沒有完全完成，自行對(duì)此缺乏關(guān)注。1.實(shí)施繼續(xù)學(xué)科專題案例研究，下學(xué)期以9年準(zhǔn)備考試為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)復(fù)習(xí)課研究的研究，進(jìn)一步完善和完善復(fù)習(xí)課教學(xué)模式。2、加強(qiáng)案例研究、案例分析，著重對(duì)優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提煉和推廣。3.加強(qiáng)繼