《太空一日》(2頁(yè))

1、22、太空一日,1,PPT學(xué)習(xí)交流,2,PPT學(xué)習(xí)交流,3,PPT學(xué)習(xí)交流,4,PPT學(xué)習(xí)交流,寫(xiě)作背景：,“神舟五號(hào)”載人飛船是“神舟”號(hào)系列飛船之一，簡(jiǎn)稱“神五”，是中國(guó)載人航天工程發(fā)射的第五艘飛船，也是中華人民共和國(guó)發(fā)射的第一艘載人航天飛船。飛船搭載航天員楊利偉于北京時(shí)間2003年10月15日在酒泉發(fā)射中心發(fā)射，次日返回，降落于四子王旗著陸場(chǎng)。它的成功發(fā)射與返回，標(biāo)志著中國(guó)成為世界上第三個(gè)把人送入太空的國(guó)家。,5,PPT學(xué)習(xí)交流,6,PPT學(xué)習(xí)交流,作者簡(jiǎn)介：,楊利偉是中國(guó)進(jìn)入太空的第一人。男，漢族，遼寧省葫蘆島市綏中縣人， 大學(xué)文化程度，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，中國(guó)人民解放軍少將軍銜，特級(jí)航天

2、員。他歷任中國(guó)航天員科研訓(xùn)練中心副主任，載人航天工程航天員系統(tǒng)副總指揮，現(xiàn)任中國(guó)載人航天工程辦公室副主任。他是中國(guó)培養(yǎng)的第一代航天員，在中共十七大上當(dāng)選為中央候補(bǔ)委員。楊利偉在原空軍部隊(duì)安全飛行1,350小時(shí)之久。2003年10月15日北京時(shí)間9時(shí)，楊利偉乘由長(zhǎng)征二號(hào)F火箭運(yùn)載的神舟五號(hào)飛船首次進(jìn)入太空，象征著中國(guó)太空事業(yè)向前邁進(jìn)一大步，起到了里程碑的作用。12014年9月15日，太空探索者協(xié)會(huì)第27屆年會(huì)在北京閉幕，楊利偉被授予列昂諾夫獎(jiǎng)。,7,PPT學(xué)習(xí)交流,那一刻當(dāng)我們仰望星空，或許會(huì)感覺(jué)到他注視地球的眼睛。他承載著中華民族飛天 的夢(mèng)想，他象征著中國(guó)走向太空的成功。作為中華飛天的第一人，

3、作為中國(guó)航天人的杰出代表，他的名字注定要被歷史銘記。成就這光彩人生的，是他訓(xùn)練中的堅(jiān)韌執(zhí)著，飛天時(shí)的從容鎮(zhèn)定，成功后的理智平和。而這也正是幾代中國(guó)航天人的精神，這精神開(kāi)啟了中國(guó)人的太空時(shí)代，還將成就我們民族更多更美好的夢(mèng)想。,楊利偉,2004年十大感動(dòng)中國(guó)人物,8,PPT學(xué)習(xí)交流,生詞檢測(cè)：,ch ku kn o jn 熾熱 輪廓 俯瞰 遨游 嚴(yán)謹(jǐn) chu zhu f jn 稠密 燒灼 五張六腑 千鈞一發(fā),9,PPT學(xué)習(xí)交流, 校正讀音，積累語(yǔ)言： 熾熱（ch r）：溫度極高，極熱感情和情緒熱烈。 釋然（sh rn）：疑慮消除 輪廓（ln ku）：輪廓，指邊緣；物體的外周或圖形的外框。引申為事

4、情的概略。 屏息凝神（bng x nng shn）：聚精會(huì)神，屏住呼吸。形容要干一件要緊的事情前專心致志，惟恐不能完成的神態(tài)。 無(wú)虞（w y）：沒(méi)有憂患，太平無(wú)事。,10,PPT學(xué)習(xí)交流,五臟六腑（w zng li f）：五臟：心、肝、脾、肺、腎；六腑：胃、大腸、小腸、三焦、膀胱、膽。人體內(nèi)臟器官的統(tǒng)稱。也比喻事物的內(nèi)部情況。 耐人尋味（ni rn xn wi）：形容值得讓人仔細(xì)體會(huì)，琢磨。 一目了然（y m lio rn）：形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。 本末倒置（bn m do zh）：比喻把主次、輕重的位置弄顛倒了。 驚心動(dòng)魄（jng xn dng p）：常形容使人十分

5、驚駭緊張到極點(diǎn)。,11,PPT學(xué)習(xí)交流,整體感知,1、快速瀏覽課文，把握文章的主要內(nèi)容。 本文展現(xiàn)了我國(guó)宇航員首次太空飛行的經(jīng)歷。 2、根據(jù)課文的小標(biāo)題，梳理宇航員的飛行歷程。 3、太空一日，充滿緊張和意外，閱讀課文，找找看，楊利偉遇到了哪些意外情況？他當(dāng)時(shí)有怎樣的反應(yīng)？,12,PPT學(xué)習(xí)交流,2、根據(jù)課文的小標(biāo)題，梳理宇航員的飛行歷程。,（1）我以為自己要犧牲了 （2）我看到了什么 （3）神秘的敲擊聲 （4）歸途如此驚心動(dòng)魄,飛行階段,起飛階段,返回階段,飛行中所見(jiàn),飛行中所聞,13,PPT學(xué)習(xí)交流,3、太空一日，充滿緊張和意外，閱讀課文，找找看，楊利偉遇到了哪些意外情況？他當(dāng)時(shí)有怎樣的反應(yīng)

6、？ （1）起飛階段：飛船共振帶來(lái)的痛苦 火箭上升到三四十公里的高度時(shí)，火箭和飛船開(kāi)始急劇抖動(dòng)，產(chǎn)生共振。 這讓我感到非常痛苦。 意外出現(xiàn)了。共振以曲線的形式變化著，感覺(jué)越來(lái)越強(qiáng)烈，五臟六腑似乎都要碎了。 我?guī)缀鯚o(wú)法承受，覺(jué)得自己快不行了。,14,PPT學(xué)習(xí)交流,（2）飛行階段：失重、神秘的敲擊聲 當(dāng)飛船剛剛進(jìn)入軌道，處于失重狀態(tài)時(shí)，百分之八九十的航天員都會(huì)產(chǎn)生一種“本末倒置”的錯(cuò)覺(jué)。這種錯(cuò)覺(jué)令人難受，明明朝上坐的，卻感覺(jué)腦袋沖下。 靠意志克服。 時(shí)不時(shí)出現(xiàn)敲擊聲 自己很緊張。,15,PPT學(xué)習(xí)交流,（3）返回階段：歸途險(xiǎn)象環(huán)生 右邊的舷窗開(kāi)始出現(xiàn)裂紋。 說(shuō)不恐懼那是假話我的汗出來(lái)了 左邊的舷窗

7、也開(kāi)始出現(xiàn)裂紋 我反而放心一點(diǎn)了。 隨著一聲巨響，你會(huì)感到突然減速；引導(dǎo)傘一開(kāi)，使勁一提，會(huì)把人嚇一跳；減速傘一開(kāi)，又往那邊一拽；主傘開(kāi)時(shí)又把你拉向另一邊。每次力量都相當(dāng)重，飛船晃蕩得很厲害，讓人不知道是怎么回事。 對(duì)身體的沖擊非常厲害。,16,PPT學(xué)習(xí)交流,結(jié)構(gòu)圖解,17,PPT學(xué)習(xí)交流,4、楊利偉最終克服了身體和心理上的不適，出色地完成了太空飛行的任務(wù)，從中你看到了楊利偉怎樣的精神品質(zhì)，你有什么感想？,從中我們可以看到楊利偉堅(jiān)韌，一絲不茍，心理素質(zhì)好、不怕?tīng)奚?、敢于犧牲的無(wú)畏精神和拼搏勇氣，正是這種精神和勇氣，印證了中華民族的偉大智慧與堅(jiān)毅果敢。在楊利偉身上凸顯出來(lái)的中國(guó)載人航天精神，將

8、是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的征程中不可或缺的、用之不竭的精神財(cái)富。,18,PPT學(xué)習(xí)交流,5、楊利偉在文中說(shuō)“對(duì)航天員最基本的要求是嚴(yán)謹(jǐn)”。試著在文中找一些例子，體會(huì)航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。,（1）那種共振持續(xù)26秒鐘后，慢慢減輕。 用準(zhǔn)確的數(shù)字記錄自己感受不適的時(shí)間，體現(xiàn)了航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。 （2）從載人飛船上看到的地球，并非呈現(xiàn)球狀，而只是一段弧。 體現(xiàn)了航天員實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。,19,PPT學(xué)習(xí)交流,（3）我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈。 客觀的描述，是科學(xué)態(tài)度的體現(xiàn)。 （4）但是，我沒(méi)有看到長(zhǎng)城。 表現(xiàn)了作者客觀的科學(xué)態(tài)度。 （5

9、）在太空中，我還看到類(lèi)似棉絮狀的物體從舷窗外飄過(guò)，小的如米粒，大的如指甲蓋，聽(tīng)不到什么聲音，也感覺(jué)不到這些東西的任何撞擊。 細(xì)致的觀察，詳盡的描述。 （6）回到地面后，人們對(duì)這個(gè)神秘的聲音做過(guò)許多猜測(cè)。技術(shù)人員想弄清它到底來(lái)自哪里，就用各種辦法模擬它，拿著錄音讓我一次又一次地聽(tīng)，我卻總是覺(jué)得不像。 實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。,20,PPT學(xué)習(xí)交流,6、本文的描述除了科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)之外，也蘊(yùn)含著豐富的情感。請(qǐng)舉例說(shuō)明。,（1）就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”所有的人都鼓掌歡呼起來(lái)。 從語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)中讓人感受到指揮大廳中緊張的氣氛以及所有人為楊利偉挺過(guò)了艱難的共振過(guò)程而安

10、然無(wú)恙時(shí)激動(dòng)、興奮之情，體現(xiàn)了戰(zhàn)友之間的深厚情誼。,21,PPT學(xué)習(xí)交流,（2）我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。 景色描寫(xiě)，飽含深情，表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)親人戰(zhàn)友的愛(ài)。 （3）過(guò)了幾分鐘，我隱約聽(tīng)到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊地透進(jìn)來(lái)。我知道：他們找到飛船了，外邊來(lái)人了！ 寫(xiě)出作者回到地面、想從返回艙出來(lái)的急切、激動(dòng)的心情。,22,PPT學(xué)習(xí)交流,閱讀課文第一部分，然后探究 1“幾秒鐘就把發(fā)射臺(tái)下的上千噸水化為蒸汽”，表達(dá)了怎樣的內(nèi)容有怎樣的表達(dá)作用？ 明確：突出了火箭發(fā)射時(shí)溫度極高，為下文寫(xiě)作者的緊張作鋪

11、墊。 2“整個(gè)人收縮得像一塊鐵”，運(yùn)用了哪些修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？ 明確：比喻，夸張。突出地表現(xiàn)了楊利偉的高度緊張。,23,PPT學(xué)習(xí)交流,3“神舟五號(hào)”升空時(shí)，“我”的心理變化過(guò)程是怎樣的？寫(xiě)這些變化有什么作用？ 心情：緊張放松非常痛苦難以承受解脫痛苦輕松和舒服激動(dòng)得說(shuō)不出任何話來(lái)。 作用：這些心理變化真實(shí)再現(xiàn)了作者在飛船中的感受，說(shuō)明航天員工作的危險(xiǎn)，表現(xiàn)了作者無(wú)所畏懼、勇于克服困難的精神。 4“意外出現(xiàn)了”，“意外”指什么？這句話有怎樣的表達(dá)作用？ “意外”指：共振以曲線形式變化著，讀楊利偉痛苦的感覺(jué)越來(lái)越強(qiáng)烈 表達(dá)作用：引起下文，吸引讀者注意。,24,PPT學(xué)習(xí)交流,5、“地面的

12、工作人員也陷入了空前的緊張中”的原因是什么？ 明確：由于飛船傳回來(lái)的畫(huà)面是定格的，楊利偉整個(gè)人一動(dòng)不動(dòng)，眼眼也不眨，大家都擔(dān)心他是不是出了什么事故。,25,PPT學(xué)習(xí)交流,“我”的心理感受有如下變化：緊張稍覺(jué)釋然非常痛苦無(wú)法承受，覺(jué)得快不行了從難受的狀態(tài)中解脫出來(lái)，感到從未有過(guò)的輕松和舒服。 寫(xiě)這些，真實(shí)再現(xiàn)了作者在飛船中的感受，說(shuō)明航天員工作的危險(xiǎn)，表現(xiàn)了作者無(wú)所畏懼、勇于克服困難的精神。,“神舟五號(hào)”飛船升空時(shí)，“我”的心理有哪些變化？寫(xiě)這些變化有什么作用？,26,PPT學(xué)習(xí)交流,這一段屬動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)?！按舐暫啊薄肮恼茪g呼”是動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)大家看到“我”安然無(wú)恙時(shí)的激動(dòng)、興奮之情，以

13、及戰(zhàn)友之間的深厚情誼。簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描寫(xiě)，真實(shí)地再現(xiàn)了楊利偉脫險(xiǎn)后人們?nèi)玑屩刎?fù)的心情。,試分析15段運(yùn)用的描寫(xiě)方式及其作用。,27,PPT學(xué)習(xí)交流,楊利偉通過(guò)“神舟五號(hào)”“神舟六號(hào)”“神舟七號(hào)”的航天員在太空中都沒(méi)看到長(zhǎng)城的事實(shí)，證明“航天員在太空唯一能看到的建筑就是長(zhǎng)城”這一傳說(shuō)是不真實(shí)的。楊利偉特別強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，表現(xiàn)了他重視實(shí)踐、堅(jiān)持真理、實(shí)事求是的精神。,為什么要寫(xiě)在飛船上看不到長(zhǎng)城？寫(xiě)這表現(xiàn)了楊利偉的什么精神品質(zhì)？,28,PPT學(xué)習(xí)交流,文章結(jié)尾有什么特點(diǎn)？有什么表達(dá)效果？,結(jié)尾運(yùn)用了以聲寫(xiě)靜的手法，敘述了飛船內(nèi)的寂靜及“我”的期待，敘述了地面人員尋找飛船的情景，字里行間流露出勝利的自豪感、

14、如釋重負(fù)的輕松感。,29,PPT學(xué)習(xí)交流,讀了“我真的以為自己要犧牲了”這一部分，你知道“自己要犧牲”的原因嗎？（用文中語(yǔ)句回答） 共振以曲線形式變化著 ，痛苦的感覺(jué)越來(lái)越強(qiáng)烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀蹼y以承受，覺(jué)得自己快不行了。,30,PPT學(xué)習(xí)交流,閱讀課文第二部分，然后探究： 1“飛船飛行的速度比較快，經(jīng)過(guò)某省、某地乃至中國(guó)上空的時(shí)間都很短，每一次飛過(guò)后，我的內(nèi)心都期待著下一次?！弊髡邽槭裁雌谕乱淮?？ 明確：作者熱愛(ài)祖國(guó)，期望下一次能將祖國(guó)看得更清楚一些。 2“但是，我沒(méi)有看到長(zhǎng)城?！边@句話表達(dá)了作者怎樣的心情？表現(xiàn)了作者怎樣的精神？ 明確：心情：希望看到長(zhǎng)城但沒(méi)有看到的遺憾心情

15、。 精神：實(shí)事求是的科學(xué)精神,31,PPT學(xué)習(xí)交流,在“我看到了什么”這一部分，“我”看到了什么？“我”沒(méi)有看到長(zhǎng)城，卻為何要寫(xiě)它？ （1）可以準(zhǔn)確判斷各大洲和各個(gè)國(guó)家的方位；（2 ）祖國(guó)的各個(gè)省份我大都看到了； （3）還看到類(lèi)似棉絮狀的物體從舷窗外飄過(guò)。 因?yàn)椤坝袀€(gè)流傳甚廣的說(shuō)法，航天員在太空唯一能看到的建筑就是長(zhǎng)城。我和大家的心情一樣，很想驗(yàn)證這個(gè)說(shuō)法”，通過(guò)本次觀察，并結(jié)合“神舟六號(hào)”“神舟七號(hào)”的航天員在太空中都沒(méi)有看到長(zhǎng)城的事實(shí)說(shuō)明這個(gè)說(shuō)法并不真實(shí)，從而表現(xiàn)出作者重視實(shí)踐、堅(jiān)持真理、實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。,32,PPT學(xué)習(xí)交流,閱讀課文第三部分，然后探究： 1“作為首飛的航天員，

16、出了一些小難題，其他突發(fā)的、原因不明的、沒(méi)有預(yù)案的情況還有許多。”這句話有怎樣的表達(dá)作用？ 明確：從結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)總領(lǐng)下文內(nèi)容，從內(nèi)容來(lái)說(shuō)，表達(dá)了首飛的航天員會(huì)遇到許多沒(méi)有預(yù)料到的危險(xiǎn)。 2“對(duì)航天員的最基本要求是嚴(yán)謹(jǐn)”，在本部分哪些地方表達(dá)了楊利偉的嚴(yán)謹(jǐn)？ 明確：靠意志力克服“本末倒置”的錯(cuò)覺(jué)。想像自己在地面訓(xùn)練的情景，眼睛閉著猛想，不停地想，給身體一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。給“神舟六號(hào)”和“神舟七號(hào)”的航天員講會(huì)產(chǎn)生怎樣的錯(cuò)覺(jué)和怎樣克服這種錯(cuò)覺(jué)。 對(duì)于神秘的敲擊聲采取實(shí)事求是的態(tài)度。,33,PPT學(xué)習(xí)交流,閱讀課文第四部分，然后探究： 1“讓我緊張以致驚慌的另有原因”，這個(gè)原因是什么？ 明確：誤認(rèn)為舷窗的玻

17、璃窗開(kāi)始出現(xiàn)裂紋。 2“其實(shí)最折磨人的就是這段過(guò)程了”，“這段過(guò)程”指的是什么？ 明確：拋開(kāi)降落傘蓋，并迅速帶出引導(dǎo)傘。 3“外面來(lái)人了”，這句話有怎樣的表達(dá)作用？ 明確：以之結(jié)尾，嘎然而止，令人回味；寫(xiě)出了“神五”飛天取得成功，寫(xiě)出了作者放松的心情。,34,PPT學(xué)習(xí)交流,4.“神秘的敲擊聲”這一部分其實(shí)寫(xiě)了在太空中哪兩個(gè)“突發(fā)的、原因不明的、沒(méi)有預(yù)案的情況”現(xiàn)象？ （1）都會(huì)產(chǎn)生一種“本末倒置”的錯(cuò)覺(jué)； （2）時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)神秘的敲擊聲。 5. “歸途如此驚心動(dòng)魄”這一部分中，令“我”“驚心動(dòng)魄”的事情是什么？ 返回艙的舷窗出現(xiàn)裂紋，外邊可是16001800的超高溫度。,35,PPT學(xué)習(xí)交流

18、,結(jié)合課文，體 會(huì)下面句子蘊(yùn)含的情感。 （1）就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”所有的人都鼓掌歡呼起來(lái)。 （2）我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白色，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。 （1）通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了所有人為楊利偉挺過(guò)了艱難的共振過(guò)程而高興。 （2）通過(guò)景色描寫(xiě)，表達(dá)了“我”在太空思家、愛(ài)國(guó)之情。,36,PPT學(xué)習(xí)交流,1、過(guò)了幾分鐘，我隱約聽(tīng)到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊的透進(jìn)來(lái)。我知道：他們找到飛船了，外面來(lái)人了！ 表達(dá)了“我”回到地面、想從返回艙出來(lái)的急切心情。 本文在形式上有什么什么特點(diǎn)？ 采用小標(biāo)題的形式，依照火箭發(fā)射、在太空中、飛船返回的順序組織全篇。,37,PPT學(xué)習(xí)交流,歸納總結(jié),本文采用小標(biāo)題的形式，作者通過(guò)敘述乘神五到太空遨游一日的觀察與體驗(yàn)