護(hù)理心理學(xué)緒論課件

1、緒論,1.解釋概念、研究對(duì)象和任務(wù) 2.解釋護(hù)理心理學(xué)研究的倫理原則 3.說(shuō)明護(hù)理心理學(xué)常用的研究方法 4.說(shuō)出國(guó)內(nèi)外護(hù)理心理學(xué)發(fā)展特點(diǎn),教學(xué)目標(biāo),第一節(jié) 概念、對(duì)象和任務(wù),雙關(guān)圖,心理學(xué) 心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué),護(hù)理學(xué) 人 預(yù)防保健 心身健康,二、護(hù)理心理學(xué)概述,1.Nursing psychology,心理學(xué)方法,護(hù)理領(lǐng)域,應(yīng)用學(xué)科,2.研究對(duì)象,護(hù)理人員,護(hù)理對(duì)象,+,3.研究任務(wù),心理行為變化特點(diǎn)及規(guī)律,潛在危險(xiǎn)因素對(duì)亞健康個(gè)體影響,心理活動(dòng)規(guī)律 心身交互作用對(duì)健康的影響,心理品質(zhì)及培養(yǎng),理論及應(yīng)用 心理評(píng)估方法、技術(shù)及其應(yīng)用,4.學(xué)科特點(diǎn),知識(shí) 面寬,兼顧生物、心理、社會(huì)等交叉學(xué)科

2、整合醫(yī)學(xué)與心理學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)疾病,理論 性強(qiáng),心理問(wèn)題需要超越常規(guī)的解釋,方法 抽象,量表結(jié)果分析、心理干預(yù)技術(shù),對(duì)象 廣泛,臨床各類疾病和病人心理問(wèn)題,第二節(jié) 護(hù)理心理學(xué)現(xiàn)狀與展望,喜怒不節(jié)，則傷臟，臟傷則病起 怒則氣上，喜則氣緩 驚則氣亂，思則氣結(jié) -黃帝內(nèi)經(jīng),一、國(guó)內(nèi)護(hù)理心理學(xué)發(fā)展特點(diǎn),80年代 知識(shí)講座 1991年 人衛(wèi)醫(yī)學(xué)心理學(xué)教材-分支 1996年 國(guó)家重點(diǎn)教材 現(xiàn) 今 中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)護(hù)理心理學(xué)專業(yè)委員會(huì) 形成專業(yè)人才隊(duì)伍-知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、科研,1.學(xué)科建設(shè)日趨成熟、完善,經(jīng)驗(yàn)性總結(jié),2.科研活動(dòng)廣泛開展,3. 心理評(píng)定量表的應(yīng)用,人格量表 心理健康評(píng)定 情緒量表 記憶量表,4.臨床心

3、理護(hù)理突出個(gè)性特征,二、國(guó)外護(hù)理心理學(xué)發(fā)展特點(diǎn),1.心理學(xué)理論與護(hù)理融合,核心內(nèi)容 心理護(hù)理,新的醫(yī)學(xué)模式 整體護(hù)理,2.心理學(xué)教育成為核心內(nèi)容,美國(guó) 100/年（普通 生理 社會(huì) 心理治療學(xué)） 日本 人間的愛(ài),3. 心理治療應(yīng)用于心理護(hù)理,認(rèn)知療法 放松訓(xùn)練 森田療法 音樂(lè)療法,4.開展量性和質(zhì)性研究,？,三、護(hù)理心理學(xué)展望,第三節(jié) 相關(guān)領(lǐng)域與心理學(xué)流派,一、護(hù)理心理學(xué)相關(guān)領(lǐng)域,心理現(xiàn)象發(fā)生、 發(fā)展的一般規(guī)律,心理現(xiàn)象生理機(jī)制 遺忘 應(yīng)激,個(gè)體在不同年齡段的心理特征,變態(tài)心理學(xué),心理因素在疾病發(fā)生、發(fā)展、預(yù)后中的作用,醫(yī)學(xué)心理學(xué),社會(huì)中的心理現(xiàn)象及社會(huì)行為（印象管理）,社會(huì)心理學(xué),二、心理學(xué)

4、理論流派,創(chuàng)始人 弗洛伊德 觀 點(diǎn) 意識(shí)與潛意識(shí)、人格結(jié)構(gòu)、夢(mèng)的解析 意 義 正常與異常心理活動(dòng)見(jiàn)解獨(dú)特 局 限 理論-臨床觀察和個(gè)案研究 缺乏實(shí)驗(yàn)證據(jù)和數(shù)據(jù)支持,1.精神分析理論,創(chuàng)始人 華生 觀 點(diǎn) 一切行為習(xí)慣都是習(xí)得 意 義 注重客觀觀察和測(cè)量 局 限 對(duì)行為解釋簡(jiǎn)單化，環(huán)境決定論,2.行為主義理論,代表人物 羅杰斯和馬斯洛 主要觀點(diǎn) 自我實(shí)現(xiàn)的傾向；研究整體的人 意 義 關(guān)注自我實(shí)現(xiàn)的人生價(jià)值，關(guān)注人的潛能 局 限 心理治療方法缺乏可操作性,3.人本主義理論,主要觀點(diǎn) 行為是個(gè)體對(duì)刺激加工的結(jié)果 意 義 為心理障礙提供了新的理論解釋 局 限 認(rèn)知因素與心理障礙之間的因果關(guān)系 推斷缺乏

5、科學(xué)依據(jù),4.認(rèn)知理論,第四節(jié) 護(hù)理心理學(xué)研究方法,一、倫理原則,無(wú)損被研究者心身健康,遵循被研究者主觀臆愿,保護(hù)被研究者個(gè)人隱私,二、研究方法,（一）觀察法（observational method）,有目的、有計(jì)劃地通過(guò)觀察被試的外部表現(xiàn)，研究其心理活動(dòng),觀察法分類,觀察法分析,簡(jiǎn)便、心理表現(xiàn)自然、資料真實(shí),優(yōu)點(diǎn),了解、等待行為發(fā)生,缺點(diǎn),（二）調(diào)查法（survey method）,以提出問(wèn)題的形式，搜集被試各種材料研究心理,調(diào)查法分類,問(wèn)卷 晤談 作品分析,調(diào)查法分析,節(jié)省人力、物力,優(yōu)點(diǎn),初步了解、受心態(tài)影響,缺點(diǎn),（三）測(cè)驗(yàn)法（test method）,運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化心理量表，對(duì)被試某些心理品質(zhì)進(jìn)行測(cè)定，以研究心理,（四）實(shí)驗(yàn)法（experimental method）,按研究目的控制或創(chuàng)設(shè)條件，主動(dòng)引起或改變被試心理活動(dòng)，進(jìn)行研究,實(shí)驗(yàn)法分類,在特定實(shí)驗(yàn)室里，借助各種儀器設(shè)備，嚴(yán)格控制條件研究心理,實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn),在日常生活條件下，對(duì)某些條件加以適當(dāng)控制或改變，研究心理,現(xiàn)場(chǎng) 實(shí)驗(yàn)法,實(shí)驗(yàn)研究 發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維,1節(jié)思維訓(xùn)練課/周 4次創(chuàng)造性活動(dòng)/學(xué)期,甲班,4次創(chuàng)造性活動(dòng)/學(xué)期,乙班,一切照舊,丙班,學(xué)期初 創(chuàng)造性思維測(cè)驗(yàn)成績(jī)接近 學(xué)期末 甲乙丙 結(jié) 論 創(chuàng)造性活動(dòng)利于創(chuàng)造性思維發(fā)展,第