實(shí)用類(lèi)——10通訊.ppt

1、通 訊實(shí)用類(lèi)文本閱讀,一、什么是通訊,概念比消息更詳細(xì)、更生動(dòng)地報(bào)道典型人物、典型事件的新聞體裁。 特征真實(shí)性、時(shí)效性、典型性（完整、詳細(xì)、深入地報(bào)道新聞事件或人物）,主題重大（時(shí)代特點(diǎn)）、正確、集中、深刻 選材典型性、感性 典型細(xì)節(jié)（通過(guò)描寫(xiě)人物的一言一行，讓人物“立”起來(lái)，收到如聞其聲、如見(jiàn)其人，如臨其境的效果。） 語(yǔ)言生動(dòng)形象，富于表現(xiàn)力,結(jié)構(gòu)順敘/倒敘/平敘。 一個(gè)中心多側(cè)面拼接 綜合概括 連續(xù)追蹤 即見(jiàn)式觀察 重要鏡頭展示 謀篇布局，跌宕起伏，靈活多樣,分類(lèi),人物通訊 事件通訊 風(fēng)貌通訊,二、通訊與消息的區(qū)別,對(duì)象：通訊側(cè)重于寫(xiě)人； 內(nèi)容：通訊對(duì)新聞事實(shí)作較為詳細(xì)而完整的報(bào)道； 表達(dá)

2、方式：通訊可以采用記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明等表達(dá)方式； 時(shí)效：通訊的采訪較為費(fèi)時(shí)費(fèi)力，寫(xiě)稿的時(shí)間要比消息要長(zhǎng)。,三、事件通訊,比較閱讀： （一）事件通訊：洞庭湖大規(guī)模退田還湖（選修8第二單元第4課） （二） 消息：洞庭湖長(zhǎng)大五分之一（付印資料）,內(nèi)容上明顯的區(qū)別在于課文對(duì)事件進(jìn)行了更詳細(xì)而完整的報(bào)道，如運(yùn)用了郭幸初的事例。,1、比較兩文在內(nèi)容上的區(qū)別,2、理解通訊生動(dòng)運(yùn)用事例的特點(diǎn),郭興初老人，既是圍湖造田的歷史見(jiàn)證人，又是退田還湖的現(xiàn)實(shí)感受者。通過(guò)這位老人的現(xiàn)身說(shuō)法，不僅讓歷史與現(xiàn)實(shí)有了溝通的橋梁，自然而然地讓文章過(guò)渡到圍湖造田的歷史，讓讀者了解現(xiàn)在退田還湖的歷史淵源，而且，進(jìn)一步論證了

3、目前退田還湖舉措的合理性，所以這位老人才“想得通”。 當(dāng)然，“想得通”三個(gè)字也并不簡(jiǎn)單。作者在老人簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“想得通”三個(gè)字后面，已經(jīng)埋下了向主題掘進(jìn)的隱線。為什么離開(kāi)家園也能讓老人“想得通”？這一疑問(wèn)正是通向全文主旨的一把鑰匙。最終作者用精當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)和事例向我們證明了退田還湖并不是歷史的倒車(chē)，而是在歷經(jīng)劫難之后的糾枉歸正，它不僅合乎自然的規(guī)律，也合乎廣大湖垸人民的生存需求。,總結(jié)：,通訊是比消息更詳細(xì)、更生動(dòng)地報(bào)道典型人物、典型事件的新聞體裁。,閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)（二）,復(fù)習(xí)必修P25東方風(fēng)來(lái)滿眼春鄧小平同志在深圳記實(shí)研討通訊考題的設(shè)置與答題方法。,例題分析：,例1 你認(rèn)為這篇通訊報(bào)道的標(biāo)題有哪些特

4、點(diǎn)？文章的開(kāi)頭有什么特色。（鄧小平） 參考答案： 本文標(biāo)題運(yùn)用了比興（虛實(shí)結(jié)合）的手法，將通訊內(nèi)容、社會(huì)背景很巧妙地透露出來(lái)了。 文章的開(kāi)頭文情并茂很有特色：交代了自然時(shí)令也交代了政治時(shí)勢(shì)，點(diǎn)出小平同志在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期視察深圳的重要意義。同時(shí)也為全文定下了春意盎然的基調(diào)?！拔覈?guó)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師”的特殊身份顯示小平同志在我國(guó)社會(huì)政治生活中的重要地位，他是我國(guó)改革開(kāi)放的組織者和領(lǐng)導(dǎo)人?！瓣P(guān)鍵時(shí)期”暗示1992年前后是我國(guó)改革開(kāi)放一個(gè)特殊的艱難時(shí)期,例2鄧小平同志的深圳之行，可寫(xiě)的內(nèi)容很多，作者在通訊報(bào)道中是怎樣選擇與安排材料的？（鄧小平） 參考答案 怎樣選擇材料： 選擇意義重大

5、、影響深遠(yuǎn)的題材。如小平同志對(duì)姓“社”姓“資”的看法，對(duì)于如何發(fā)展經(jīng)濟(jì)，使國(guó)家、民族富強(qiáng)起來(lái)的展望與規(guī)劃，就屬于這一類(lèi)。 選擇具有很強(qiáng)的生活氣息和個(gè)性特色的材料。通訊中寫(xiě)的小平同志有血有肉、談笑風(fēng)生。比如他在華僑城的諸細(xì)節(jié)凡此種種，使得通訊具有很強(qiáng)的可讀性。 選擇以經(jīng)濟(jì)活動(dòng)為主的材料。小平同志是改革開(kāi)放的“總設(shè)計(jì)師”，“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”是他的一貫原則和立場(chǎng)，本文的選材很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。 怎樣安排材料： 以小平同志在深圳特區(qū)參觀游覽不同地點(diǎn)的先后順序?yàn)榫€索來(lái)選擇與安排材料的。,人物通訊考題的設(shè)置與答題方法,例文：必修P45喜看稻菽千重浪記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平 思考課后練習(xí) 練習(xí)1

6、課文寫(xiě)了哪幾件事？這幾件事分別體現(xiàn)了作為一名科學(xué)家的袁隆平哪些方面的品質(zhì)？,參考答案 課文寫(xiě)了4件事：培養(yǎng)第一代“天然雜交稻”，向權(quán)威挑戰(zhàn)；找到水稻雄性不育植株，開(kāi)創(chuàng)世界水稻研究新紀(jì)元；肯定“雜交稻”，慎待“玉米稻”，表現(xiàn)了實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；不斷創(chuàng)新，推廣“雜交稻”，使之走向世界。這些事表現(xiàn)了袁隆平堅(jiān)持實(shí)踐、勇于創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、時(shí)刻走在科研前沿的優(yōu)秀品質(zhì)。,小結(jié)： 1、對(duì)應(yīng)考點(diǎn)準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息 2、方法：準(zhǔn)確、迅速地捕捉基本信息（事實(shí)）,練習(xí)2這篇人物通訊的敘事手法有什么特點(diǎn)？請(qǐng)找出貫穿全文的中心線索。 參考答案 特點(diǎn)：敘事能緊緊圍繞人物的精神品質(zhì)層層展開(kāi)；線索清楚，銜接自然；運(yùn)

7、用了多種敘述方法，詳略得當(dāng)。 貫穿這些事件的中心線索是：袁隆平與水稻研究所取得的階段性成果。,小結(jié)： 1、對(duì)應(yīng)考點(diǎn)了解文體基本特征和主要表現(xiàn)手法 2、方法：把握通訊的特征 通訊的真實(shí)性、時(shí)效性、新聞價(jià)值；報(bào)道的事實(shí)更詳盡、更完整、更富于情節(jié)性；多用詳述和描寫(xiě)手段來(lái)表現(xiàn)事實(shí)，并注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。,練習(xí)3 魯迅在中國(guó)人失掉自信力了嗎中指出：“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，這就是中國(guó)的脊梁?！蹦阏J(rèn)為本單元新聞中的人物，都是“中國(guó)的脊梁”嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。,參考答案 魯迅的論斷很正確，本單元中的小平同志就是為民請(qǐng)命的人，他；楊利偉屬于拼命硬干的人，他；袁

8、隆平屬于埋頭苦干的人，為了尋找天然雄性不育株，他頭頂烈日，腳踩淤泥，彎腰駝背16天，為了超級(jí)雜交稻的研究和讓其走向世界，他從1960年起奮斗至今。他們之所以是中國(guó)的脊梁，就在于他們能為了民族的利益，為了國(guó)家的利益而無(wú)私無(wú)畏地貢獻(xiàn)出他們的所有才智，甚至于一切。,小結(jié)： 1、對(duì)應(yīng)考點(diǎn)探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神 2、方法：準(zhǔn)確把握人物能夠體現(xiàn)時(shí)代精神、能夠?qū)ψx者有啟發(fā)或激勵(lì)作用的性格品質(zhì)。,請(qǐng)按袁隆平的設(shè)題思路閱讀課文當(dāng)代畢昇記兩院院士王選，邊圈劃答題要點(diǎn)。（比較課后練習(xí)）,練習(xí)3 人物通訊不能也不必面面俱到，只需抓住人物身上最突出的一兩個(gè)方面進(jìn)行挖掘和展開(kāi)。本文作者主要是就王選的哪些方面進(jìn)行

9、報(bào)道的？這樣寫(xiě)有什么好處？,答：本文作者主要選了三個(gè)方面，以三個(gè)小標(biāo)題，這樣寫(xiě)的好處是能抓住人物身上最突出的方面進(jìn)行挖掘和展開(kāi)，簡(jiǎn)潔明晰地把王選的事跡與精神境界表現(xiàn)出來(lái)。 第一方面從貢獻(xiàn)，重點(diǎn)講述了王選對(duì)自己研究領(lǐng)域的重大調(diào)整（承擔(dān)激光排照系統(tǒng)研制）。 第二方面從品格，重點(diǎn)敘述了王選對(duì)名利的淡泊、對(duì)科學(xué)的狂熱追求（拖病體查資料，手抄資料節(jié)省經(jīng)費(fèi)，18年放棄節(jié)假日搞科研）。 第三方面寫(xiě)王選甘為人梯的精神境界，強(qiáng)化了第二方面（全力扶持年青人，使一批青年科學(xué)家走到了科研前沿）,小結(jié)： 1、對(duì)應(yīng)考點(diǎn)準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息 2、方法：準(zhǔn)確、迅速地捕捉基本信息（事實(shí)）,練習(xí)2 文中有許多地方直接引用

10、了王選說(shuō)的話，試試看，把這些地方換成作者陳述或間接引用，表達(dá)效果會(huì)有什么不同。 答：直接引用了王選說(shuō)的話不僅有助于讀者客觀地了解他的貢獻(xiàn)和精神境界，還能從中窺見(jiàn)他為人十分自謙的高貴品格。比起作者陳述或間接引用，這種寫(xiě)法更有令人信服的力量，可以避免作者陳述時(shí)的主觀濫情，間接引用時(shí)對(duì)一些隱性信息的丟失，從而更真切，更有力量。,小結(jié)： 1、對(duì)應(yīng)考點(diǎn)分析語(yǔ)言特色、把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心思想 2、思考 如果按袁隆平的題2設(shè)問(wèn)，能用其方法作答嗎？,練習(xí)1 你是怎樣理解這句話的？你認(rèn)為這些常人享受不到的樂(lè)趣是什么？,對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響,探究拓展：魯迅在中國(guó)人失掉自信力了嗎中指出：“我們從

11、古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，這就是中國(guó)的脊梁?！蹦阏J(rèn)為王選也是“中國(guó)的脊梁”嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。 參考答案 魯迅的論斷很正確，王選就是一個(gè)埋頭苦干的人，他。他們之所以是中國(guó)的脊梁，就在于他們能為了民族的利益，為了國(guó)家的利益而無(wú)私無(wú)畏地貢獻(xiàn)出他們的所有才智，甚至于一切。,閱讀選修8第二單元第6課：風(fēng)貌通訊（記事記人）“趙光腚”的后代，富了訪周立波暴風(fēng)驟雨中寫(xiě)過(guò)的元寶村,閱讀課文，完成課后練習(xí)：,題1元寶村的農(nóng)民富了，為了反映這一點(diǎn)，作者選取了三個(gè)不同的典型事例。請(qǐng)找出這三個(gè)典型事例，說(shuō)一說(shuō)，它們分別從哪方面反映了元寶村的變化。 考查準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整

12、合信息 參考答案 第一個(gè)事例是元寶村的黑龍江的元寶山木制品有限公司的總會(huì)計(jì)師對(duì)公司辦廠的介紹。這一事例反映了元寶村人走出山溝發(fā)展事業(yè)，外地工人走進(jìn)山溝尋找就業(yè)機(jī)會(huì)的農(nóng)村新面貌。 第二個(gè)事例，寫(xiě)關(guān)玉紅母女的嫁娶變化。這一事例反映了昔日留不住人的元寶村，如今成了吸引人的地方。 第三個(gè)事例，寫(xiě)“趙光腚”的后代富了。這一事例反映了元寶村人生活水平的提高。,題2文中70歲的李淑芹家中，仍放著土改時(shí)分得的一個(gè)大炕柜，老太太說(shuō)是勝利果實(shí)，不能扔。這個(gè)細(xì)節(jié)有什么作用？ 考查了解文體基本特征和主要表現(xiàn)手法 參考答案 這個(gè)細(xì)節(jié)起到勾連歷史、揭示事件本質(zhì)的作用。土改時(shí)分得的大炕柜，是一個(gè)歷史的見(jiàn)證，它見(jiàn)證著元寶村人

13、在歷史變革的時(shí)期，勇于走在時(shí)代前列的變革精神。今天，正是這種精神，讓元寶村人大膽地辦起了工廠，與外國(guó)人做起了生意，在致富的路上又沖到了前列；也正是這種精神，讓元寶村人對(duì)于未來(lái)充滿了信心，他們相信自己還能摘到新的“勝利果實(shí)”,題3遷移：你認(rèn)為這篇通訊報(bào)道的標(biāo)題有哪些特點(diǎn)？（鄧小平） 考查分析思想內(nèi)容、構(gòu)成因素和語(yǔ)言特色 參考答案 本文標(biāo)題運(yùn)用了對(duì)比手法，通過(guò)窮富對(duì)比將通訊的主題和主要內(nèi)容很巧妙地透露出來(lái)，風(fēng)趣地展示了中國(guó)現(xiàn)代農(nóng)村和農(nóng)民的變化，真實(shí)，有力。,課后練習(xí)：歌聲傳出難民營(yíng),參考答案1.(6分)A、E（A文章并沒(méi)有涉及“齊心協(xié)力，克服困難，重建家園”的內(nèi)容。 E文段沒(méi)有孩子們“總是躲在昏暗

14、的難民營(yíng)里悲傷流淚”的內(nèi)容，游戲也不是要孩子們“轉(zhuǎn)移注意力，鍛煉好身體”）,歌聲傳出難民營(yíng),2(12分)、 (1)這篇通訊列出了受災(zāi)兒童、心理醫(yī)生的數(shù)字和人名(志愿者不列入評(píng)分)。(2分)作者這樣使用材料，使報(bào)道有面有點(diǎn)，而且顯示了新聞的真實(shí)確鑿，具體生動(dòng)，使通訊具有很強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力。(3分),歌聲傳出難民營(yíng),2(12分)、 (2)合適，海嘯給孩子們?cè)斐闪藝?yán)重創(chuàng)傷，這些心理陰影對(duì)他們未來(lái)以至一生將會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重影響，對(duì)未成年孩子的心理創(chuàng)傷進(jìn)行及時(shí)、有效的療救顯得極其重要，同時(shí)也體現(xiàn)了對(duì)人的關(guān)愛(ài)的人文精神，等等。 不合適，海嘯造成了毀滅性的破壞，泰爾瓦塔村路毀房倒，傷亡嚴(yán)重，災(zāi)民流離失所，缺衣少

15、食，面臨疾病的威脅。災(zāi)民的生存是第一位的，這時(shí)更為重要的是提供物質(zhì)的捐助，保證災(zāi)民基本的生活需要，保證孩子們的健康，并盡快幫助災(zāi)民重建家園。 也可以認(rèn)為提供物質(zhì)的捐助和心理的疏導(dǎo)同樣重要，等等。,擦鞋者說(shuō),1、本文使用許多數(shù)字，如“別人擦鞋1元一雙，這里卻要2元”“毛收入10萬(wàn)元”“7平方米的門(mén)面，月租800元”“經(jīng)過(guò)近百次試驗(yàn)”，（僅舉一例即可）使事件表述十分具體，事實(shí)顯得確鑿可信，體現(xiàn)了新聞“真實(shí)性”的特點(diǎn)。 用數(shù)字表現(xiàn)人物非常形象，如“那是2003年11月6日晚上，我一人喝了8兩白酒”，具體的時(shí)間、酒量，凸現(xiàn)了郭兆松興奮的心情，以及研制成功鞋蠟對(duì)他的重要意義。,擦鞋者說(shuō),2.（6分）用第一人稱(chēng)自述，人物語(yǔ)言個(gè)性化，其口氣、用語(yǔ)與人物身份十分吻合，讀通訊如聞其聲，如見(jiàn)其人，生動(dòng)形象。第五段開(kāi)始用第一人稱(chēng)自述，讓郭師傅自我表現(xiàn)、現(xiàn)身說(shuō)法，這種結(jié)構(gòu)安排使通訊更具有現(xiàn)場(chǎng)感、親切感，顯得其內(nèi)容真實(shí)可信，更具有說(shuō)服力。 用第一人稱(chēng)自述，節(jié)省了許多穿插串聯(lián)的語(yǔ)句，行文更加凝練。（答對(duì)1點(diǎn)可得2分，答對(duì)2點(diǎn)可得5分。能夠答對(duì)2點(diǎn)即可。）,擦鞋者說(shuō),3.（5分）答案示例： 郭兆松