語(yǔ)文六年級(jí)上人教新課標(biāo)《伯牙絕弦》PPT

1、人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè),伯 牙 絕 弦,執(zhí)教者：董天云 （西安市教學(xué)能手） 西安市灞橋區(qū)灣子小學(xué) 2015年3月,25 伯 牙 絕 弦,伯牙隨成連先生學(xué)琴，在東海蓬萊山，練成一曲高山流水，成為天下操琴的高手。雖然聽者眾多，卻都是些毫無價(jià)值的贊美，于是他來到山間排遣內(nèi)心的寂寞，沒想到，一個(gè)山野村夫卻能聽得懂他的琴聲。,學(xué)習(xí)任務(wù)： 1、用自己喜歡的方式讀課文，要求讀正確、流利，注意節(jié)奏、停頓。 （小組成員間重點(diǎn)交流怎樣停頓，試著用“/”劃出節(jié)奏。） 2、理解課文，我會(huì)用自己的話說說課文的意思。 文言文自學(xué)方法提示： （一）看課文注釋。 （二）借助工具書。 （三）聯(lián)系上下文理解。 (四）用現(xiàn)代詞語(yǔ)代替

2、古代詞語(yǔ)。 3、什么是“知音”？ 你從課文什么地方看出鐘子期是伯牙的知音。 4、伯牙為什么“破琴絕弦”？你想對(duì)伯牙或子期說些什么？,1、朗讀課文，注意停頓,伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。,伯牙絕弦,文言文自學(xué)方法提示： （一）看課文注釋。 （二）借助工具書。 （三）聯(lián)系上下文理解。 （四）用現(xiàn)代詞語(yǔ)代替古代詞語(yǔ)。,3、什么是“知音”？ 你從哪里看出鐘子期是伯牙的知音。,伯牙善鼓琴,鐘子期善聽,伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，

3、峨峨兮若泰山！”,志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”,善哉，善哉，子之聽夫志，想象猶吾心也，吾于何逃聲哉？,他們相約來年再來此相聚，然而世事難料，相約時(shí)分子期沒有來，迎接伯牙的是一堆黃土和冰冷的墓碑。,憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。今日重來訪，不見知音人。但見一抔（pu）土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來歡去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金義，歷盡天涯無足語(yǔ)，此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！ 馮夢(mèng)龍警世通言,子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。4、伯牙為什么“破琴絕弦”？你想對(duì)伯牙或子期說些什么？,摔破瑤琴鳳尾寒， 子期不在為誰(shuí)彈。 春風(fēng)滿面皆朋友， 欲覓知

4、音難上難。,夏日南亭懷辛大 唐（孟浩然） 欲取鳴琴?gòu)?，恨無知音賞。 感此懷故人，中宵勞夢(mèng)想。 伯牙 宋（王安石） 千載朱弦無此悲，欲彈孤絕鬼神疑。 故人舍我歸黃壤，流水高山神相知。,高山流水,挑戰(zhàn)我能行 （我的思維最開闊） 1、加點(diǎn)字的意思分別是： 善：（1）熟悉。（2）擅長(zhǎng)。（3）良好。 （4）友好。（5）善良。 善鼓琴 （ ） 鐘子期善聽（ ） 善哉（ ） 那位老人很面善（ ） 同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友善（ ） 2、我會(huì)編制課文的內(nèi)容導(dǎo)圖。,課堂評(píng)價(jià)：（打分分三個(gè)層次：3分、2分、1分） 我的評(píng)價(jià) 同學(xué)評(píng)價(jià) 1、我靈活運(yùn)用老師的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了自己文言文的學(xué)習(xí)能力。 （ ） （ ） 2、我善于總結(jié)，善于從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，善于記要點(diǎn)，善于合作。 （ ） （ ）