九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.2 反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì) 第2課時(shí) 反比例函數(shù)y＝k∕x(k＜0)學(xué)案 （新版）湘教版_第1頁(yè)
九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.2 反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì) 第2課時(shí) 反比例函數(shù)y＝k∕x(k＜0)學(xué)案 （新版）湘教版_第2頁(yè)
九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.2 反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì) 第2課時(shí) 反比例函數(shù)y＝k∕x(k＜0)學(xué)案 （新版）湘教版_第3頁(yè)
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1、兩校半比例函數(shù)y=(k0)的圖像和性質(zhì)1.將繪制反比函數(shù)y=(k0)的圖像。(焦點(diǎn))探索和掌握Y=(k0)的性質(zhì)。(焦點(diǎn))閱讀教材p7 9，完成以下內(nèi)容：(a)知識(shí)探索K0中，逆比例函數(shù)y=的圖像分別位于_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _象限中的兩個(gè)_ _ _ _ _ _ _(b)自學(xué)反饋下一個(gè)函數(shù)：y=；y=；y=； y=。(1)圖像位于第二和第四象限中的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；(2)隨著x在每個(gè)象限的增加，y的增加是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；(3)在每個(gè)象限中，y隨著x的增加而減少是_ _ _ _ _ _

2、_ _ _ _ _ _ _ _?；顒?dòng)1小組討論示例半比例函數(shù)y1=和y2=-的圖像。解決方案：列表說(shuō)明連接，如圖所示。半比例函數(shù)Y=的圖像和Y=-的圖像是關(guān)于X，Y軸的。在k0中，半比例函數(shù)Y=的圖像由兩條曲線組成，每條曲線位于第二個(gè)象限，四個(gè)象限內(nèi)，并且不與X軸、Y軸相交。在每個(gè)象限內(nèi)，函數(shù)值Y隨著收購(gòu)X的增加而增加?；顒?dòng)2跟蹤培訓(xùn)1.半比例函數(shù)y=-(x 0)的圖像在x值增加時(shí)牙齒顯示y值()，如圖所示A.增加B.減少C.不變D.先增加，然后減少2.半比例函數(shù)y=(a是常數(shù))的圖像分布在()中A.象限1，2象限B. 1，3C.第二、四象限d .第三和第四象限3.在點(diǎn)(1，y1)，(2，y2)函數(shù)y=-的圖像中，用y1 _ _ _ _ _ _ y2( =填充)4.已知的反比函數(shù)y=，分別根據(jù)以下條件求出字母k的值范圍：(1)函數(shù)圖像位于第一和第三象限。(2)在每個(gè)象限中，y隨著x的增加而增加。牢記函數(shù)圖像的性質(zhì)，根據(jù)函數(shù)圖像特性嚴(yán)格判斷比例系數(shù)的符號(hào)?；顒?dòng)3教室摘要學(xué)生考試：今天學(xué)了什么？藝沼島知識(shí)探索2至4條曲線不相交，而是增加自學(xué)反饋(1)(2)(3)合作探

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