九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 3.3 由三視圖描述幾何體教案1 （新版）浙教版_第1頁(yè)
九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 3.3 由三視圖描述幾何體教案1 （新版）浙教版_第2頁(yè)
九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 3.3 由三視圖描述幾何體教案1 （新版）浙教版_第3頁(yè)
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3.3由三視圖描述幾何體幻燈片 1昨天我們學(xué)習(xí)了三視圖。那么三視圖有什么作用呢？許多行業(yè)的應(yīng)用，如幻燈片 2展示本圖讓學(xué)生體會(huì)“三視圖”的實(shí)際作用幻燈片 3板書課題幻燈片4請(qǐng)中下的學(xué)生回答這幾個(gè)由三視圖可描繪的幾何體幻燈片 5學(xué)生先看書，再請(qǐng)學(xué)生回答，體會(huì)由“平面到立體”的思維?；脽羝?6慢慢展示此題，教師邊提問(wèn)邊引導(dǎo)學(xué)生，再展示幻燈片的內(nèi)容，讓學(xué)生經(jīng)歷問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生思考能力?；脽羝?7讓學(xué)生先求側(cè)面積，一位板書，遇到不會(huì)求AD時(shí)，讓學(xué)生討論找出用勾股定理來(lái)完成問(wèn)題。幻燈片 8變式練習(xí)鞏固本例，同時(shí)使知識(shí)深化，進(jìn)一步揭示本質(zhì)的知識(shí)?；脽羝?9鞏固新知，培養(yǎng)空間想象力?；脽羝?10完成此題，即鞏固新知培養(yǎng)思維，又為下面講解探究活動(dòng)埋下伏筆。反思：本節(jié)教材處理較到位，體現(xiàn)在：引人問(wèn)題：三視圖有何作用？引發(fā)學(xué)生思考，引出三視圖的現(xiàn)實(shí)作用和引出本節(jié)的課題；回答了幾個(gè)簡(jiǎn)單的題目后讓學(xué)生動(dòng)筆完成合作學(xué)習(xí)和閱讀重要自然段，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和更深層理解知識(shí)的能力；閱讀后引出例題，例題分步到位，以師問(wèn)生答的形式，引發(fā)學(xué)生思考，并且很注重學(xué)生生成的知識(shí)；鞏固練習(xí)PPT8位置放的很好，及時(shí)鞏固了側(cè)面積也同時(shí)強(qiáng)調(diào)了法則的重要性；通過(guò)討論P(yáng)PT9,10中的問(wèn)題使本節(jié)內(nèi)容到達(dá)高潮。這樣

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