九年級物理全冊 第15章 電流和電路 第1節(jié) 兩種電荷教案 （新版）新人教版

1、第十五章電流和電路第一節(jié)兩種電荷知識目標知識的要點課標要求1 .摩擦帶電一旦認識到摩擦起電現(xiàn)象，就用摩擦起電的知識來說明簡單的相關現(xiàn)象2.2種電荷通過實驗探討兩種電荷之間的作用規(guī)律，了解驗電器的結構、作用和工作原理，了解電荷量及其單位3 .原子及其結構知道原子及其結構、摩擦帶電的原因4 .導體和絕緣體識別導體和絕緣體，理解電荷的定向移動和自由電子視頻導入看動畫片怒發(fā)沖冠中頭發(fā)豎立的視頻。 /show/hhln2nojzxzcwypiguexfa.html頭發(fā)豎起來的理由是什么？ 這里面有什么神秘？ 這門課一起解開這個謎吧！共同探索摩擦發(fā)電，探索兩種電荷活動1 :在

2、學生實驗中，用毛皮擦橡膠棒，用絲綢擦玻璃棒，分別使棒接近紙粉、乒乓球等輕的物體，觀察了現(xiàn)象。總而言之，物體有吸引輕小物體的性質，可以說物體帶電或者物體帶電荷。 帶電的東西已經習慣稱為帶電體。 用摩擦的方法使物體帶電叫做摩擦帶電。我們知道帶電現(xiàn)象是什么，但如果知道毛皮摩擦的橡膠棒和絲綢摩擦的玻璃棒都帶有電荷，那么這些帶電電荷是一樣的嗎？活動2 :實驗1 :首先把被毛皮摩擦的橡膠棒放在支架上，用另一根被毛皮摩擦的橡膠棒接近它，觀察現(xiàn)象實驗2 :把被絲綢摩擦的玻璃棒放在支架上，用另一根被絲綢摩擦的玻璃棒靠近，觀察現(xiàn)象實驗3 :將被毛皮摩擦的橡膠棒放置在支架上，用被絲綢摩擦的玻璃棒靠近，觀察了現(xiàn)象實驗

3、4 :用手捋散落的塑料包裝繩，在捋次數(shù)增加的過程中，觀察現(xiàn)象總結：這些事實使自然界認識到只有兩種電荷。(1)正電荷和負電荷正電荷：指被絲綢摩擦的玻璃棒帶電的電荷，可用“”表示。負電荷：指皮毛摩擦的橡皮棒上帶電的電荷，可用“-”表示。(2)電荷之間的相互作用：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引?；顒? :根據上述學習，我想給學生看塑料棒，讓學生交流、討論，知道我手中的這根塑料棒是否帶電用什么樣的方法驗證呢？摘要摘要：檢查物體是否帶電的方法：(1)利用帶電體的性質進行判斷。(2)利用電荷之間的作用規(guī)律進行判斷。(3)提示驗電器，介紹也可以使用手持的這個工具即驗電器進行檢查。活動4 :用被絲綢摩擦的

4、玻璃棒接觸驗電器的金屬球，觀察驗電器的金屬箔片的張角的變化，用力摩擦幾次玻璃棒之后，接觸驗電器的金屬球，觀察驗電器的金屬箔片的張角的變化。 換上用毛皮擦的橡皮棒，重復上面的實驗。 讓學生分析、討論現(xiàn)象的原因，補充不同的意見。摘要摘要：(1)結構：由金屬球、金屬棒、金屬箔等幾個部分組成。(2)原理：利用同種電荷相互排斥的原理。(3)根據檢電器金屬箔片打開的角度，反映從帶電體向檢電器傳遞的電荷的多少差異。(4)電荷的多寡稱為電量，電量的單位是庫侖，簡稱庫，符號是c。典型分析如圖所示，通草球甲、乙相互排斥，甲、丙相互吸引，如果知道甲帶正電，則乙、丙的帶電狀況為()a .乙?guī)ж撾?，丙帶正電b .乙正帶

5、電、丙正帶電c .乙?guī)ж撾姡粠ж撾娀虿粠ж撾奷 .乙?guī)д?，丙帶負電或不帶電點刻度盤：拒絕的一定帶同種電荷，吸引的不同種電荷，一個可能帶電，一個不帶電。 根據以上兩條規(guī)則判斷活動5 :學生自學教科書第33頁至34頁的內容，小組間交流討論，完成以下問題(1)自己敘述原子結構(2)分析摩擦帶電的原因。摘要摘要：(1)原子結構：(2)摩擦帶電的本質是電荷轉移，從一個物體轉移到另一個物體，分離正電荷和負電荷。點2探索導體和絕緣體實驗1 :取兩個驗電器a和b。 用金屬棒連接a和b，用毛皮摩擦的橡皮棒接觸驗電器a，就可以看到a和b的金屬箔開著。實驗2 :用橡膠棒連接a和b，重新進行上述實驗，只有驗電器a的金屬箔打開，b保持關閉狀態(tài)?？偨Y： (1)電荷在金屬棒中取向移動。(2)善于通電的叫做導體。 不擅長導電的東西叫絕緣體。板書設計第一節(jié)兩種電荷教育反思因為兩種電荷這節(jié)是電的初級課，好的這節(jié)課對學好電有重要意義，因為這是學生對電課的第一印象，不僅承擔著掌握電荷初級知識的任務，還承擔著培養(yǎng)學生對電的興趣的任務。 在此基礎上，我設本課，盡量設實驗，將其設為探究性實驗，旨在最大限度地發(fā)揮學生的積極性，培養(yǎng)學生對電的興趣。 通過驗證實驗，可以節(jié)省很多時間，但是學生的學習興趣卻大大減弱，因為缺乏神秘感，不利于刺激學生的求知欲。 本節(jié)課的知識內容，看起來很簡單，但是知識點很多，給人一種亂七八糟