八年級(jí)物理上冊(cè) 4.4《光的折射》教案1 （新版）新人教版

1、光的折射初中光學(xué)內(nèi)容主要有光的直線傳播、光的反射、折射現(xiàn)象。光的折射是重要的光學(xué)現(xiàn)象，是理解透鏡成像的基礎(chǔ)，同時(shí)又是解釋日常生活中許多光現(xiàn)象的基礎(chǔ)。光的折射現(xiàn)象學(xué)生比較熟悉，也比較感興趣，通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)學(xué)生密切聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)來(lái)解釋一些自然現(xiàn)象的習(xí)慣和能力，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高科學(xué)素質(zhì)。本節(jié)教材讓學(xué)生認(rèn)識(shí)光的折射現(xiàn)象和初步規(guī)律，是為以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行充分準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1了解光的折射現(xiàn)象，知道光的折射規(guī)律；2知道光在發(fā)生折射時(shí)，光路的可逆性；3學(xué)會(huì)畫(huà)折射光路圖，學(xué)會(huì)用光的折射規(guī)律解釋生活中的折射現(xiàn)象?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】1體驗(yàn)由折射引起的錯(cuò)覺(jué)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)

2、觀察、認(rèn)識(shí)折射現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察的能力；2使學(xué)生進(jìn)一步了解科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生初步的探究能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1通過(guò)用光的折射定律解釋自然現(xiàn)象，體會(huì)到物理學(xué)在生活中無(wú)處不在，奧妙無(wú)窮，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理、探索自然的興趣。逐步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，獲得對(duì)自然現(xiàn)象的熱愛(ài)、親近的感覺(jué)；2有與他人交流和合作的精神、敢于提出自己不同的見(jiàn)解，在實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】探究并了解光從空氣射入水中或其他介質(zhì)中時(shí)的偏折規(guī)律?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】利用光折射定律解釋生活中的有關(guān)現(xiàn)象。 課前準(zhǔn)備玻璃磚、激光手電筒、水槽、實(shí)物投影儀、多媒體計(jì)算機(jī)等。教學(xué)過(guò)程 一、新課引入：“潭清疑

3、水淺”描述的是怎樣一幅場(chǎng)景？為什么詩(shī)人會(huì)“疑水淺”？清澈見(jiàn)底、看起來(lái)不過(guò)齊腰深的池水，不會(huì)游泳的人千萬(wàn)不要貿(mào)然下去，因?yàn)樗鼘?shí)際的深度會(huì)超過(guò)你看到的深度。這又是為什么呢？這節(jié)課，我們會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)找到答案。二、新課進(jìn)行：(一)光的折射規(guī)律探究1(屏顯)：觀察光從空氣射入水(玻璃)中的傳播路徑，并把你看到的現(xiàn)象畫(huà)出來(lái)。1. 學(xué)生猜想，并在黑板上畫(huà)出自己2的傳播途徑。2. 小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并交流，確定可行方案。3進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)。(要求畫(huà)圖記錄下觀察到的光進(jìn)入水(玻璃)中的傳播途徑)4交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。各組畫(huà)出觀察到的光傳播路徑。學(xué)生可以看到光的偏折現(xiàn)象，告訴學(xué)生，這就是光的折射現(xiàn)象，從而引入課題。5用語(yǔ)言

4、表達(dá)探究1的結(jié)果。結(jié)論1：光從空氣中斜射入水或其他介質(zhì)時(shí)，折射光線向法線偏折。結(jié)論2：當(dāng)光從空氣垂直射入水或其他介質(zhì)時(shí)，傳播方向不改變?？諝馑骄?(屏顯)“想想議議”：光從水(玻璃)斜射入空氣中，折射光線向法線還是界面偏折？如圖3。1學(xué)生猜想并畫(huà)出圖表達(dá)自己的想法。2討論交流：師投影學(xué)生做圖的情況作這個(gè)猜想時(shí)，你做了什么樣的假設(shè)。(學(xué)生能從光反射時(shí)光路可逆，聯(lián)想到光的折射時(shí)光路也是可逆的)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：教師演示光從空氣斜射半圓形玻璃磚，如圖4；哪位同學(xué)能幫助老師逆著折射光射入另一束光，讓同學(xué)們觀察光在空氣中的傳播途徑呢？(學(xué)生們躍躍欲試、興趣很高)學(xué)生觀察到光從玻璃中射入空氣中的光與原入射光重合

5、。教師要求學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象畫(huà)到黑板上。結(jié)論3：光在折射時(shí)，光路是可逆的。結(jié)論4：光從水(玻璃)或其它介質(zhì)斜射入空氣中，折射光線遠(yuǎn)離法線偏折。動(dòng)畫(huà)重現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，增強(qiáng)形象刺激。啟發(fā)學(xué)生記憶：把結(jié)論1和結(jié)論4與光在不同介質(zhì)中傳播速度情況聯(lián)系起來(lái)，可得到什么樣的規(guī)律?！翱爝h(yuǎn)慢近”，即在發(fā)生折射時(shí)，在傳播得快的介質(zhì)(空氣)中是遠(yuǎn)離法線，在傳播得慢的介質(zhì)(水或玻璃)中是靠近法線。(二)生活中的折射現(xiàn)象1畫(huà)圖說(shuō)明：水中的筷子為什么向上彎折？2教師提出：有的同學(xué)喜歡游泳，看水只有齊腰深，可到水中就不止了，這是什么原因。學(xué)生回答：(這是光的折射現(xiàn)象，由于光從水中射向空氣時(shí)，發(fā)生折射，而人的眼睛認(rèn)為光是沿直線傳

6、播造成的)。同學(xué)們學(xué)了光的折射知識(shí)后，要懂得應(yīng)用到生活中，在游泳時(shí)要特別注意安全。3.畫(huà)圖說(shuō)明：潛水員在水下看岸上的物體。4.將一束光斜射到杯子底部，緩慢向杯里倒水，光斑將向哪個(gè)方向移動(dòng)？如何解釋這一現(xiàn)象？ 將一枚硬幣放入不透明杯子底部，你向后退到恰好不能看見(jiàn)硬幣為止，另一同學(xué)緩慢向杯中到水，發(fā)生什么現(xiàn)象？你能解釋其中的道理嗎？4你見(jiàn)過(guò)海市蜃樓嗎？你知道海市蜃樓是怎樣產(chǎn)生的嗎？(教師提問(wèn))學(xué)生回答：(從報(bào)紙報(bào)道上知道海市蜃樓的現(xiàn)象，從電視上看到海市蜃樓，從科普讀物上知道海市蜃樓產(chǎn)生的原因是光的折射現(xiàn)象產(chǎn)生的)。海市蜃樓是怎樣產(chǎn)生的？我們已經(jīng)知道，光是沿直線傳播的，其實(shí)嚴(yán)格地說(shuō)，光只是在均勻的介質(zhì)中才沿直線傳播，如果介質(zhì)疏密不均，光線就不會(huì)沿直線傳播而會(huì)發(fā)生折射。海市蜃樓是一種由光的折射產(chǎn)生的現(xiàn)象，多發(fā)生在夏天海面上。(三)課堂訓(xùn)練1.大致畫(huà)出反射光線、折射光線，標(biāo)出反射角、折射角的位置。2.完成光通過(guò)玻璃的大致光路，或A點(diǎn)經(jīng)過(guò)B點(diǎn)的大致光路。3.(1)某同學(xué)通過(guò)玻璃看到水中一條魚(yú)在A點(diǎn)，而魚(yú)的實(shí)際位置在B點(diǎn)，試畫(huà)出人看到魚(yú)的光路；(2)人們通過(guò)厚的玻璃觀察到池內(nèi)的魚(yú)，畫(huà)出圖中AB透過(guò)玻璃的光路；(3)兩架敵機(jī)，一架是實(shí)際飛機(jī)，一架是從潛水艇的觀察口看到的該飛機(jī)的像，請(qǐng)用光路確定哪架