三年級期末家長會課件PPT.ppt

1、歡迎各位家長蒞臨指導(dǎo),三（3）班班主任：趙彬,我們的努力您的關(guān)愛孩子的成功,首先感謝您在百忙之中抽空來參加家長會。關(guān)心、幫助、督促孩子是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標(biāo)！,尊敬的各位家長：,班級基本情況： 我班共有43人，男生28人，女生15人。大部分同學(xué)活潑好動，有上進(jìn)心，學(xué)習(xí)積極主動，紀(jì)律衛(wèi)生等表現(xiàn)較好，熱愛班集體，珍惜集體榮譽(yù)。,認(rèn)識三年級,三年級是一個(gè)轉(zhuǎn)折的年級。 低年級既要教給他們知識，又要培養(yǎng)他良 好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級的學(xué)生則由低年級剛進(jìn)入到中年級。這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至。 只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會發(fā)現(xiàn)：三年

2、級的知識除保留了一、二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。,（一）三年級特點(diǎn)及應(yīng)對措施,1、學(xué)習(xí)方面：識學(xué)習(xí)廣泛了, 3年級的學(xué)習(xí)已不同于1、2年級了，抽象的知識增多了，題的難度加大，這方面對學(xué)生意志力的要求更高 。 2、思維方面：3年級的孩子正處于由形象思維向邏輯思維過渡的關(guān)鍵時(shí)期，也是性格形成和習(xí)慣培養(yǎng)的重要階段,他們大都活潑好動，自制力不強(qiáng)，思維不夠嚴(yán)密,學(xué)習(xí)標(biāo)兵： 劉艷琦、吳俊鴻張昊森、徐明昊 張智博、孫方震,光榮榜,三好學(xué)生： 張雨晴、牟星宇 郭世豪

3、、張鑫穩(wěn)徐霖、 孫哲 王紫煙,光榮榜,紀(jì)律標(biāo)兵： 王帥旗、馬秀晶 魏世震、賀新罡車海涵、趙佳,光榮榜,衛(wèi)生小標(biāo)兵： 王俊澤、劉夢 劉家偉、王怡心 王帥旗、張昊偉,光榮榜,小小表演家： 王怡心、王紫煙 劉艷琦、辛英姿 鄭夏楠,光榮榜,光榮榜,光榮榜,進(jìn)步之星： 楊申超、李振都 劉現(xiàn)銳、劉同心 牟世虎,光榮榜,小小書法家： 孫哲、孫方震 張昊偉、徐霖 馬秀晶,光榮榜,1.部分同學(xué)不重視聽，讀，背誦的作業(yè)，導(dǎo)致常常要重新聽寫，重新默寫，語文成績總上不去。 2.對作業(yè)或錯(cuò)題訂正應(yīng)付了事，一知半解的就填上算數(shù)；問同學(xué)只問答案，不問個(gè)“為什么”。 3.部分同學(xué)平時(shí)課堂效率不高，上課走神，早讀課紀(jì)律也不好，

4、導(dǎo)致學(xué)習(xí)“事倍功半”。 4.不喜歡主動閱讀和寫作，懶惰思想嚴(yán)重！ 5.同學(xué)之間喜歡打鬧，遇事不寬容，不謙讓。,存在問題,如何來教育孩子,共同探討,孩子最不喜歡聽到家長說的9句話是,你怎么還不去做作業(yè)，快去！ 我討厭你。 下次再這樣的話 你怎么連這種題目也不會做。 我不來管你了。 你腦子出問題了，是不是？ 你真不如學(xué)習(xí)好。 嗯、嗯。 你寫得太差了！,2、盡量表揚(yáng)孩子，孩子具有一定的自信心，才會肯去學(xué)習(xí)要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。,3、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度，家長要多詢問孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何等。,1、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。,平時(shí)應(yīng)

5、注意的問題:,家庭教育,4、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。,5、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。,家庭教育, 控制好上學(xué)放學(xué)時(shí)間及業(yè)余時(shí)間., 嚴(yán)格控制孩子的零花錢,3. 雙休日期間盡量不把孩子單獨(dú)留在家中外出，多帶孩子親近自然，觀察生活中的人或事。,4. 加強(qiáng)與班主任和任課老師的聯(lián)系,需要家長配合的方面：,5.積極配合學(xué)校及班級的工作，與老師步調(diào)一致,在學(xué)校學(xué)到的知識和做人的道理，由于家長的要求和學(xué)校的要求不一致，學(xué)校教育的成果喪失殆盡！（11+3=0）,周末接受的家長教育，回到

6、學(xué)校拋到腦后，家庭教育的效果等于零！ （3+11=0）,家校合作，共促進(jìn)步,當(dāng)家長了解到考試分?jǐn)?shù)的時(shí)候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績，憂的是孩子的成績不理想。其實(shí)有關(guān)專家早就預(yù)料到的，新課程改革使孩子的兩極分化越來越明顯。當(dāng)然，現(xiàn)在的社會并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目的也是一樣的。不過，從試卷上也可以看出一些問題，很多孩子分析能力，判斷能力還有待加強(qiáng)。,有些家長不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對自己沒了

7、信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動力，在面對考試時(shí)，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知。,怎樣解決？,一：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施,無論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對孩子的要求只是一個(gè)理論上成立的計(jì)劃，那么就無法指望孩子能夠如你所愿。,愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長的積極性，成才的孩子常常是在家長的激勵(lì)下成長起來的。 相反，家長如果對孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會扼殺了孩子的聰明才智。 應(yīng)該表揚(yáng)就及時(shí)表揚(yáng)，口頭表揚(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎勵(lì)，而且往往效果更好。,二：會愛孩子,家長應(yīng)注意：,希望家長多了解子女的學(xué)習(xí)情況，不要只關(guān)心期末學(xué)習(xí)成績，更應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)習(xí)過程！在假期、周六、周日，家長應(yīng)督促孩子多看書，少看電視，盡量不上網(wǎng)打游戲，引導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)。具體可從如下方面督促孩子： 學(xué)有目標(biāo)