二十與謝中書書

1、陶弘景,與謝中書書,鹿阜中學(xué)陳國(guó)利,一、導(dǎo)入新課,“山中宰相” -比喻隱居高人。,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解作者生平簡(jiǎn)介及寫作背景；2、積累重要文言實(shí)詞、虛詞；（重點(diǎn)）3、翻譯、背誦全文；（重點(diǎn)）4、掌握文章的寫景方法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；（重點(diǎn)）5、感受作品意境之美，體會(huì)思想感情。（重、難點(diǎn)）,二、檢查預(yù)習(xí),1填空：本文的作者陶弘景（456536），字通明，南朝齊梁時(shí)的（）（）辭官后隱居茅山，自號(hào)華陽(yáng)隱居。后被稱為 （）,道教思想家,醫(yī)學(xué)家,山中宰相,、釋詞譯文,山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同贊嘆的啊！,山川之美，古來(lái)共談。,的,從古到今,贊嘆,高峰入云，清流見(jiàn)底。,巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流

2、清澈見(jiàn)底。,插入,兩岸石壁，五色交輝。 青林翠竹，四時(shí)俱備。,兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季都具備,四季,色彩斑斕,交相輝映,曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴。,消散,清晨,此起彼伏,清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿、鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲。,夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。,夕陽(yáng)快要墜落的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳出水面。,傍晚,潛伏在水中的魚，借代修辭,墜落,爭(zhēng)相,實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)， 未復(fù)有能與其奇者。,這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有能夠欣賞這種奇麗景色了的人了。,美好世界,人間,自從,不再,欣賞,美麗景色,它們,、課文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？,總分總,三、

3、自主學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)活動(dòng)一： 明確節(jié)奏 自由朗讀 看圖誦文,山川/之美，古來(lái)/共談。 高峰/入云，清流/見(jiàn)底。 兩岸/石壁，五色/交輝。 青林/翠竹，四時(shí)/俱備。 曉霧/將歇，猿鳥(niǎo)/亂鳴。 夕日/欲頹，沉鱗/競(jìng)躍。 實(shí)是/欲界之仙都，自/康樂(lè)/以來(lái)，未復(fù)有/能與其奇者。,與謝中書書,陶弘景,山川之美古來(lái)共談,高峰入云,清流見(jiàn)底,兩岸石壁五色交輝,青林翠竹四時(shí)俱備,曉霧將歇 猿鳥(niǎo)亂鳴,夕日欲頹沉鱗競(jìng)躍,實(shí)是欲界之仙都,自康樂(lè)以來(lái) 未復(fù)有能與其奇者,學(xué)習(xí)活動(dòng)二： 化文字為形象 感悟意境,請(qǐng)同學(xué)們充分調(diào)動(dòng)你的形象思維，把語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化成可感的具體形象,感悟景物描寫的意境美。 找好最佳觀景點(diǎn)， 請(qǐng)閉眼,學(xué)習(xí)活

4、動(dòng)三： 品讀課文 思考問(wèn)題 加深理解,1、與謝中書書中的第二個(gè)“書”的意思是什么？說(shuō)說(shuō)題目的意思。2、“山川之美，古來(lái)共談” 這句話在全文起什么作用？3、全文圍繞哪個(gè)字來(lái)寫？圍繞這個(gè)字寫了哪些景物？,4、“山、水、石壁、樹(shù)木、霧、猿鳥(niǎo)、夕陽(yáng)、魚、”這些景物是雜亂無(wú)章的嗎？作者按什么樣的順序來(lái)寫的？5、“高峰入云，清流見(jiàn)底?！狈謩e寫出了山水的什么特點(diǎn)？6、“曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍?！币痪洳捎媚男┬揶o方法？是從什么角度（感官）描寫景物的？,7、最能體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句是哪幾句？8、作者在文中描寫景物運(yùn)用了哪些具體方法？有何作用？（感官、視角、動(dòng)靜、虛實(shí)、修辭等）,、多種感官描寫（

5、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)）,、多視角進(jìn)行描寫（仰視、俯視、平視）,、動(dòng)靜結(jié)合描寫,、運(yùn)用多種修辭手法描寫 （比喻、對(duì)偶、擬人等）,四：合作探究 （請(qǐng)各組任選一題思考討論）,1、“實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”一句的言外之意是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？2、“曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴”中的“亂”字換成“共”字好不好？說(shuō)說(shuō)理由。,1、“實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”一句的言外之意是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？,答： （1）言外之意是自從南朝謝靈運(yùn)以來(lái)，只有自己才會(huì)欣賞這種奇境。 （2）表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。,2、“曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴”中的“

6、亂”字換成“共”字好不好？說(shuō)說(shuō)理由。,答： 不好。 “亂”在這里用來(lái)形容猿鳥(niǎo)聲音的此起彼伏，寫出了猿鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的喧鬧、山川萬(wàn)物生機(jī)勃勃的景象，表現(xiàn)了一種自由，一種活力。如果換成“共”字就沒(méi)有這種表達(dá)效果。,五：課堂小結(jié),文章首句“山川之美，古來(lái)共談”總領(lǐng)全文。主體部分細(xì)致描寫景物，先寫四季常景：仰視“高峰入云”，俯視“清流見(jiàn)底”，平視“兩岸石壁”、“青林翠竹”；然后寫朝暮之景：清晨曉霧、猿鳥(niǎo)，傍晚夕日、沉鱗。文章最后兩句“實(shí)是欲界之仙都”和“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”，小結(jié)本文并抒發(fā)感情。這篇小品文雖僅有68個(gè)字，卻描繪出眾多的美景，被后人稱為是一幅“清麗的山水畫”，又是一首“流動(dòng)的山水詩(shī)”。

7、,六：課堂訓(xùn)練,1、解釋加點(diǎn)詞（30分）答謝中書書（ ）山川之美（ ）四時(shí)俱備（ ）曉霧將歇（ ）夕日欲頹（ ） 未復(fù)有能與其奇者（ ）2、翻譯下列句子： （20分） 、曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；、未復(fù)有能與其奇者3、劃分句子的朗讀節(jié)奏（15分） 自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。4、按要求填空。 （20分） 統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是?！案叻迦嗽?，清流見(jiàn)底“描寫山、水的特點(diǎn)；“實(shí)是欲界之仙都”這句話贊嘆山水之美，傳達(dá)出自己的志趣；5、“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ （15分）,參考答案1、解釋加點(diǎn)詞（30分）（ 書信 ）（ 的 ）（ 季節(jié) ）（ 消散 ）（ 墜落 ） （ 欣賞 ） 2、翻譯下列句子： （20分） （）清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿、鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲。 （）自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有能夠欣賞這種奇麗景色的人了。 3、劃分句子的朗讀節(jié)奏（15分） 自/康樂(lè)/以來(lái)，未復(fù)有/能與其奇者