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文檔簡介

1、大班數(shù)學活動圖形碰碰樂,說課,普陀區(qū)金蘋果幼兒園 李佳,一、說內容,2、幼兒年齡特點,1、前期經(jīng)驗,3、發(fā)展意義,二、說目標,1、感受圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺能力。 2、嘗試將三角形裝入盒，在圖形的移動、翻轉、拼接中，體驗圖形變化的樂趣。,三、說重難點,重點：不同數(shù)量的三角形拼搭、組合成新的圖形 難點：發(fā)展空間思維能力，嘗試將12個三角形裝入盒子,四、說教學準備,（一）知識準備： 1、幼兒認識三角形、正方形、長方形并掌握圖形特點。 2、幼兒有圖形拼搭的經(jīng)驗。 （二）物質準備： 1、5張圖形卡片 2、大三角形若干 小三角形若干 3、幾何圖形底板三個（三角形、正方形、長方形） 4、六個

2、墊子,五、說教學過程（教學方法及學法）,第一環(huán)節(jié)說說圖形（目的：鞏固對圖形的認識）,第二環(huán)節(jié)拼搭圖形（目的:感受圖形拼搭組合的變化）,第三環(huán)節(jié)圖形裝盒 （目的：運用圖形拼搭經(jīng)驗解決問題）,第一環(huán)節(jié)說說圖形（目的：鞏固對圖形的認識）,第二環(huán)節(jié)拼搭圖形 （目的:感受圖形拼搭組合的變化）,3、操作探索，發(fā)展空間思維,1、聽兒歌，感受圖形變化,2、生生互動，熟悉規(guī)則,1、聽兒歌，感受圖形變化,2、生生互動，熟悉規(guī)則,引導幼兒自己想出碰的辦法。比如：示范兩個三角形碰碰樂時故意示范錯誤，讓幼兒自主找原因，使幼兒成為學習的主人。為后面的難點環(huán)節(jié)做鋪墊。,3、操作探索，發(fā)展空間思維,第一次游戲,第二次游戲,第三

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