




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領
文檔簡介
1、動態(tài)規(guī)劃(四),求最長不下降序列,問題描述: 設有一個正整數(shù)的序列:b1, b2, bn, 對于下標i1i2ih, 若有bi1bi2bih,則稱存在一個長度為h的不下降序列。 例如,下列數(shù) 13 7 9 16 38 24 27 38 44 49 21 52 63 15 對于下標 i1=1,i2=4,i3=5,i4=9,i5=13, 且滿足 13 16 38 44 63 則存在長度為5的不下降序列。 但是,我們看到還存在其它的不下降序列。如 7 9 16 18 19 21 22 63 則存在長度為8的不下降序列。 問題:當給定b1, b2, bn后,求出最長的不下降序列h及這個序列中的各個數(shù)。,
2、最長不下降序列-分析,動態(tài)規(guī)劃的難點之一:怎樣定義問題?你首先要能定義出問題是什么,才能進一步定義出子問題是什么,然后才能證明或者直觀地感覺問題與子問題之間是否存在最優(yōu)子結(jié)構(gòu)性質(zhì)。 從前往后分析。從序列長度為1開始,逐步放大序列長度,2,3,4看看要求的結(jié)果的變化規(guī)律。我們可能會很直接地想到,把問題定義成當前最長不下降序列。 序列長度序列 當前最長不下降序列長度 1131 213 71 313 7 92 413 7 9 163 513 7 9 16 384 613 7 9 16 38 244 (2438, 長度不增加) 713 7 9 16 38 24 27? (憑什么計算出當前值?) 由于當
3、前記錄的最長不下降序列是 7 9 16 38 ,而實際上應該有了更長的子序列 7 9 16 24 27。,13 7 9 16 38 24 27 38 44 49 21 52 63 15,最長不下降序列-分析,我們定義F(i) 為原始序列長度為I 的最長不下降序列,則F(I)只有一個子問題F(I-1),即原始序列長度為I-1的最長不下降序列。而且我們無法得出問題與子問題之間的“最優(yōu)子結(jié)構(gòu)”性質(zhì)。 重新思考關(guān)于問題的定義。我們定義問題F(i)為以bi結(jié)束的最長不下降序列。則得到如下的分析結(jié)果: 下標I序列F(I)前趨結(jié)點下標 1311 13 7 12 13 7 922 13 7 9 1633 13
4、 7 9 16 3844 13 7 9 16 38 2444 13 7 9 16 38 24 2756 13 7 9 16 38 24 27 3867,13 7 9 16 38 24 27 38 44 49 21 52 63 15,最長不下降序列-分析,當我們定義問題F(i)為以bi結(jié)束的最長不下降序列時,則問題F(I)有I-1個子問題:F(1), F(2), F(I-1)。我們要使F(I)最大,則要找到一個F(j)最大的子問題,且同時滿足Bj Bi,這時F(I) := F(j) + 1 例如 F(4) 有3個子問題,分別是F(1), F(2), F(3), 它們都滿足bj bi的條件,而最大
5、的F(j)=2, 因此F(4) := F(3)+1=3, 而它的前趨結(jié)點下標是j,13 7 9 16 38 24 27 38 44 49 21 52 63 15,下標I序列F(I)前趨結(jié)點下標 1311 13 7 12 13 7 922 13 7 9 1633 13 7 9 16 3844 13 7 9 16 38 2444 13 7 9 16 38 24 2756 13 7 9 16 38 24 27 3867,最長不下降序列-分析,這樣定義問題,我們就看到了“最優(yōu)子結(jié)構(gòu)”性質(zhì)。因此可以應用動態(tài)規(guī)劃方法求解問題。 請你分析本問題的重疊子問題性質(zhì)。 請你遞歸地定義問題的解。 F(I) = Ma
6、xF(j)+1 | j I 且 bj = bi 本遞歸式的邊界條件是什么? F(1) = 1, f(I)= 1 請你思考本題要求的結(jié)果是F(n)嗎?如果不是,那么最后要求的結(jié)果怎樣利用用動態(tài)規(guī)劃求得的問題和子問題的值得到? 怎樣輸出顯示最長不下降序列的各個結(jié)點?,13 7 9 16 38 24 27 38 44 49 21 52 63 15,最長不下降序列-分析,寫出完整的求最長不下降序列的程序。上機調(diào)試。,13 7 9 16 38 24 27 38 44 49 21 52 63 15,最長不下降序列-討論,如果從后向前分析原始序列,會得到正確的結(jié)果嗎?又該怎樣定義問題?寫出從后向前求最長不下降序列的程序。,13 7 9 16 38 24 27 38 44 49 21 52 63 15,var f:array1.5000 of longint;a:array1.5000 of longint;i,n,j,k,l:longint;beginreadln(n);for i:=1 to n doread(ai);f1:=1;for i:=2 to n do beginfi:=1;for j:=1 t
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年海水淡化及水處理設備項目發(fā)展計劃
- 教育技術(shù)創(chuàng)新塑造未來的學習體驗
- 教育政策與教師能力提升的相互促進關(guān)系
- 未來十年的教育創(chuàng)新趨勢與挑戰(zhàn)
- 企業(yè)如何通過智能倉儲提升競爭力
- 教育心理學視角下的學生成效評估體系構(gòu)建
- 基礎護士重癥科生命支持技術(shù)考試題庫及答案
- 醫(yī)療輔助教育探索新型教育模式
- 中職政治教學課件
- 在線考試系統(tǒng)的未來發(fā)展及挑戰(zhàn)分析
- GB/T 1606-2008工業(yè)碳酸氫鈉
- 葛的栽培技術(shù)
- 《綠色建筑概論》整套教學課件
- 山東中醫(yī)藥大學2020-2021學年內(nèi)科護理學試題及答案2
- 2022年綿陽江油市社區(qū)工作者招聘考試模擬試題及答案解析
- 初中道德與法治學科教學經(jīng)驗交流
- 工程測量、定位放線控制點復核記錄表
- 申辦出入境證件的函
- 安全評估收費指導意見
- 全過程工程造價咨詢服務實施方案
- DB34-T 4289-2022城鎮(zhèn)檢查井蓋安裝管理技術(shù)規(guī)程
評論
0/150
提交評論