二年級語文下冊全冊高效課堂教案-2

1、*小學20152016年第二學期 語文二年級下冊第二單元教案 （主備人:*）單元分析：第二單元以“奉獻與關愛”為主題，其中蘊含的人文教育主題是：要學會真誠地關心人，幫助人。這是一組愛心串起來的故事。平凡而偉大的雷鋒，一路奉獻甘甜和快樂的泉水，為薔薇花擋雨的薩沙，喜愛小貓的卡羅爾，都有一顆清純而美麗的愛心。語文園地中“讀讀背背”所選的四個句子，都是愛的諺語?？谡Z交際的話題設計又指引著愛的行動?？梢哉f，“愛”是一根無形的線，貫穿在字里行間。泉水是一篇美文，文字美，內容美，插圖也美，就像潺潺的清泉，汩汩地流淌。因此，強調“自讀自悟”，讓學生在優(yōu)美的意境中感受泉水的熱情是教學的重點。雷鋒叔叔，你在哪里

2、是一首兒童詩。詩歌講究“熟讀成誦”，要在一遍又一遍的誦讀中去觸摸雷鋒昨天的足跡，去尋找今天的活雷鋒，去沿著雷鋒的足跡，時時處處關心別人。我不是最弱小的重在體會課文自然而平實的對話，用心體會并讀好帶問號和嘆號的句子，明白“應該保護比自己更弱小的”這一道理。卡羅爾和她的小貓屬于“略讀課文”，篇幅較長，教學時要注意“長文短教”，注意指導學生學習默讀，在真正自讀的過程中，感受卡羅爾善良美好的童心?？偰繕耍?1、認識“哦”、“股”等58個生字，會寫、會用“瓦”、“原”等生字33個。 2、復習用音序和部首兩種查字法查字典，進一步培養(yǎng)查字典的習慣和能力。 3、理解本單元的新詞，鼓勵學生不斷積累詞語，豐富語言

3、積累。 4、進一步認識諺語，有搜集和積累諺語的興趣。 5、有感情地朗讀課文。特別注意讀好有問號或嘆號的句子。 6、會背誦第6課和第5課中自己喜歡的課文內容及語文園地二中要求讀、背的諺語。 7、理解課文內容，懂得要奉獻愛心、樂于助人，培養(yǎng)保護弱小的意識和善良的品行。單元重、難點：重點：識字、寫字，理解和積累新詞。增加語言積累。難點：第7和第8兩篇課文內容的理解和對課文所蘊含的情感和事理的領悟與體驗。課題：5* 泉水第 1 課時授課時間：【學習目標】1.會認“股、縫”等9個生字，會寫“瓦、泉”等12個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文內容。3.學習泉水無私奉獻的精神?！局攸c難點】月字旁

4、的寫法，“然”字的書寫?！臼褂谜f明及學法指導】1、結合問題自學課本第16、17頁，獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨立完成過關檢測?！緦W習流程】備 注自主學習：見第16頁自主學習部分合作探究： 1課件出示下列詞語認讀：石縫清泉天然水塔瓦罐歌聲齊讀。提問：課文中的“天然水塔”指的是什么？在情境圖上復現詞語，既檢查學生識記生字的情況，又使字的形、義與情境圖密切結合。2課件出示下列詞語認讀：沖出石縫一股泉水一座天然水塔提著瓦罐清脆的歌聲指名領讀。再讀“清脆的歌聲”，在比較朗讀中進一步了解詞語意思。兩次認讀詞語的不同，

5、是為了引導學生感悟語言文字的精妙，積累詞語。小結上一節(jié)課的認字學詞任務完成情況。檢查學生初讀課文情況：泉水從山上一路流到山下所流過的地方和它都遇到了誰，還記得嗎？3指名兩生到講臺擺放相關詞語卡片及圖片，其他學生快速默讀課文。4擺放后學生評價，教師小結。（文章按泉水流淌的路線寫得很有順序。）展示交流:1自由練讀全文。指導語：一股股清亮的山泉水沖出石縫時，聲音響亮；當它下山遠去時，聲音逐漸變小。2看動畫，指名輪讀全文。3看板書試背自己喜歡的部分。總結：這篇課文按照泉水流經的路線寫出了泉水多、清、甜、美，同時也讓我們感受到了它的樂于助人、樂于奉獻。我們說它外表美，內心更美！ 總結提升：1播放山泉視頻

6、資料，教師相機進行語言描述，進一步感受山泉之美。2作業(yè)：仿編課文。泉水流到（什么地方），（遇到了誰），泉水說：“?！痹谡n的結束階段，為學生播放一段九寨溝的視頻資料，讓學生在身心愉悅的氛圍中受到多種教育的熏陶（奉獻的、環(huán)保的），有效地實現“知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度價值觀”的三維目標。仿編課文的作業(yè)設計能促使學生學習的遷移，為學生思維、語言的發(fā)展提供機會?！咀灾鞣此肌空n題：5* 泉水第 2 課時授課時間：【學習目標】1復習8個要求認讀的生字詞，正確書寫要求掌握的生字詞。2培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文內容。試著背誦自己喜歡的段落。3激發(fā)學生把自己想說的話說出來的興趣。4學

7、習泉水樂于助人，無私奉獻的精神?！局攸c難點】難點：月字旁的寫法，“然”字的書寫?！臼褂谜f明及學法指導】1、結合問題自學課本第16、17頁，獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨立完成過關檢測。【學習流程】備 注自主學習：見第17頁自主學習部分合作探究：1初讀課文。（1）過渡：下面咱們來讀讀課文吧。你們想怎么讀呢？（指名說）那就請你當回小老師，來分配分配吧。（2）評價：這幾個同學讀得怎么樣？誰來簡單地評價評價？2學習課文。第一自然段（1）誰還愿意讀第一自然段？（2）你們能讀好嗎？誰能先給我說說，如果讓你讀這一段，你會

8、怎么讀呢？我們讀的時候要讀出泉水清脆的歡快的聲音。（3）你們先自己練習練習吧。（自由讀）（4）指名讀第一自然段。學生簡單評價。（5）我這里有一股泉水，誰能幫我貼在黑板上，其他同學齊讀第一自然段。第二至五自然段展示交流:（1）泉水都流過哪些地方，遇見了誰，說了什么？請同桌兩個一起讀讀書，把答案畫在書上，誰能給大家一點提示，答案在哪幾個自然段。大家拿出筆來，可以邊讀邊畫。（2）學生互讀互說。你們讀懂了嗎？我這里還有一些貼圖，我想請幾個同學上來幫我貼在黑板上，貼完后，還得告訴大家，你讀懂了什么。（3）讀了第二自然段，你讀懂了什么？（啟發(fā)學生體會泉水樂于助人的精神。）（4）我們剛才在讀書時，誰注意到學

9、習伙伴給我們提出的問題了。（5）指名讀學習伙伴的問題。（6）學習伙伴不明白這個問題，你能告訴她嗎？（理解天然水塔，進一步使學生體會第一自然段中，泉水是從石縫里沖出來的，而不是流出來的。）（7）誰還讀懂了第三、第四和第五自然段？（8）你們看，這幾位同學給我們拼出了好看的圖畫請你們自己看著板書說一說，泉水流過了哪，遇見了誰，說了什么。想不起來可以看看書。（9）大家說得真起勁，我也很想和大家一起欣賞這美麗的畫面，回顧這四個自然段的內容，你們歡迎我嗎？（10）下面請你從這四個自然段中選一個你喜歡的自然段讀一讀。我們怎么讀，才能讓人家一聽就知道你喜歡這部分呢？（有感情，帶表情，加動作）你們會加動作嗎？

10、總結提升：1你們看我這里還有一首寫泉水的小詩，咱們來讀一讀，女生讀問的句子，男生讀回答的句子。2你們喜歡泉水嗎？大家想一想，我們如何向泉水學習？我們能為身邊的人做點什么呢？【自主反思】課題：6* 雷鋒叔叔，你在哪里第 1 課時授課時間：【學習目標】1、借助拼音正確認讀12個字，通過交流書寫要點正確書寫12個字。2、通過自讀、感情讀、悟讀等方法流利地朗讀課文，理解課文，背誦課文。3、通過朗讀感悟，用自己的話說一說對“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里”的含義【重點難點】1、正確認讀生字詞，書寫生字。2、能夠說一說“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里”的意思?！臼褂谜f明及學法指導】1、結合

11、問題自學課本第19、20頁，獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨立完成過關檢測?！緦W習流程】備 注自主學習：見第19頁自主學習部分合作探究：1自由讀課文，初步感知課文內容。2圈出本課所要認識的生字和自己不認識的生字，借助拼音或查字典或同學交流，把它們搞定。 3出示本課要掌握的生字課件，指名認讀，后檢查糾正。 課文中需掌握的生字、新詞 li fng sh mo mi m 雷 鋒 叔 冒邁 迷 j d s n nng 跡滴灑 泥 濘 4讓學生把還沒認識的字找出來，師生共同學習。 5齊讀生字。 6猜字謎學習生字。 7.

12、開火車讀生字。展示交流:1把你對雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀體現出來。 2指名讀課文，學生評價，補充朗讀。 3師：我們要找雷鋒叔叔，到哪里去找??？雷鋒叔叔留下了什么足跡？找到雷鋒沒有？雷鋒在哪里？學生循著問題思路 總結提升：1（1）最后一句話是什么意思呢？ （2）我們也去找一找身邊的雷鋒吧。 2說一說身邊的好人好事。 想一想：你以后要怎么做？ 組織學生形成互助小組、幫助班級中有困難的孩子和學校中有困難的同學?！咀灾鞣此肌空n題：6* 雷鋒叔叔，你在哪里第 2課時授課時間：【學習目標】1正確、流利、有感情地朗讀課文。2會認14個生字，會寫4個生字。3有不甘為弱者、應該保護弱小者的意識?！局?/p>

13、點難點】 1、識記個生字，在田字格正確書寫個生字，個詞語。 2、區(qū)分形近字：未末。 3、辨析音近字：分芬；令鈴；北背；京景。 4、能正確、流利地朗讀課文，并讀要問句、感嘆句?！臼褂谜f明及學法指導】1、結合問題自學課本第23、24頁，獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨立完成過關檢測。【學習流程】備 注自主學習：見第23頁自主學習部分合作探究：一、復習鞏固生字詞。二、朗讀感悟。范讀入境。（播放輕音樂、出示圖片）a) 聽：脫離課本，看圖、傾聽。b) 想：就聽到的內容展開想象。c) 思：沿著“彎彎的小路、長長的小溪”我

14、們聽到了什么。悟1、練讀（四人為一組）2、匯報（小組比賽匯報朗讀）重點指導品讀下列句子：第一個“雷鋒叔叔，你在哪里”應“急”。第二個“雷鋒叔叔，你在哪里”應“緩”（體現情感的起伏）小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來?！扒啤焙竺娴脑娋涮岣咭粽{。（全文的感情基調：深情地）3、配樂朗誦。（全班，再一次感悟）4、感悟明理：“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就在哪里?！北韺雍x：雷鋒叔叔時時處處想著別人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深層含義：希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛撒向那些需要我們的人。5、明理導行：（想得到別人的尊敬你首先要尊敬別人，要想得到他人的幫助你首先要幫助他人。）情境對話練習：一生

15、隨意站起來說：“如果我”想好的起來說：“我會”展示交流:1、教學第一、二節(jié)詩歌。理解“足跡”的意思。師配樂朗誦，學生想象，說說眼前彷佛看見雷鋒叔叔正在做什么事情？學生交流自己的感受。用自己的話說說這個故事。此時，在你的眼里雷鋒是一個怎樣的人？最讓你感動的是什么？你能用朗讀的方式把這種感受表達出來嗎？自由準備指名讀評議齊讀小結學習方法：讀編（根據詩歌內容用自己的話編講這個故事）讀（把對雷鋒的崇拜、對他的懷念融入自己的朗讀中。）小組合作學習第三、四節(jié)詩歌。 總結提升：1、雷鋒出差一千里，好事做了一火車。2、人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務當中去。3、

16、人做一件好事并不難，難的是一輩做好事，不做壞事?！咀灾鞣此肌空n題：7* 我不是最弱小的第 1 課時授課時間：【學習目標】1正確、流利、有感情地朗讀課文。2會認14個生字，會寫4個生字。3有不甘為弱者、應該保護弱小者的意識?！局攸c難點】1、識記個生字，在田字格正確書寫個生字，個詞語。 2、區(qū)分形近字：未末。 3、辨析音近字：分芬；令鈴；北背；京景。 4、能正確、流利地朗讀課文，并讀要問句、感嘆句?！臼褂谜f明及學法指導】1、結合問題自學課本第23、24頁，獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨立完成過關檢測?！緦W習流程

17、】備 注自主學習：見第23頁自主學習部分合作探究：1自主選擇讀書方式自讀課文、借助拼音讀準字音。2輕聲讀課文。要求：邊讀邊畫出生字，借助拼音讀準字音。讀通句子。難讀的句子做上標記，多讀幾遍。3標出自然段。4讀完課文后，完成學案中的題目。5自學時間為5分鐘。課文共有( )個自然段。 識記生字（給生字加拼音）：展示交流:我不是最弱小的中的“我”指的是誰？為什么這樣說？想想薩沙還能用什么行動表明自己不是最弱小的？在生活中，你能保護比自己弱小的嗎？舉例說說。 總結提升：1說說學完課文后的感受。2根據課文內容填空。 夏天的一個周末，五歲的（ ）和哥哥（ ），跟（ ）一起到森林中去玩。在他們賞花聊天的時候

18、，突然下起了（ ）。媽媽把雨衣遞給（ ），（ ）又把雨衣遞給了（ ）。最后，（ ）掀起雨衣，遮住了（ ）。在本節(jié)課的學習中，我們來看看哪些小組做得特別好，哪位同學表現的最出色？【自主反思】課題：7* 我不是最弱小的第 2 課時授課時間：【學習目標】1.能有感情地朗讀課文，讀好帶問號、嘆號的句子。 2. 會寫“鈴、弱、末、芬、芳、夏、應、該”等八個生字?！局攸c難點】1.能有感情地朗讀課文，讀好帶問號、嘆號的句子。 2. 會寫“鈴、弱、末、芬、芳、夏、應、該”等八個生字?！臼褂谜f明及學法指導】1、結合問題自學課本第23、24頁，獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。2、針對自主學習中

19、找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨立完成過關檢測?！緦W習流程】備 注自主學習：見第24頁自主學習部分合作探究：1.出示生字、用開火車、齊讀、分組讀、男女賽讀的方法認讀要認識的字。2.讀讀下面的句子，注意問句和感嘆句的讀法。 （1）媽媽，您和托利亞都需要雨衣呀，為什么要給我呢？ （2）看！這兒還有一朵野薔薇呢！ （3）這就是說，我是最弱小的了？ （4）媽媽，現在我還是最弱小的嗎？ （5）不，不，你能保護更弱小的，你是勇敢的孩子啦！泉水泉水你到哪里去？展示交流:（要求：1.學生獨立完成，用時8分鐘；2.小組兩兩互查；3.小組提出出錯點，班級糾錯。）1.看拼音，寫詞語。 sn ln f

20、n fng xitin yng gi ru xio ( ) ( ) ( ) 2.我會填。 （ ）的小路 （ ）的小溪 （ ）的細雨 （ ）的春風（ ）的露珠 3.我會組詞。鈴（ ） 末（ ） 芬( ) 領（ ） 未（ ） 紛（ ） 總結提升：在本節(jié)課的學習中，我們來看看哪些小組做得特別好，哪位同學表現的最出色？【自主反思】課題：8* 卡羅爾和她的小貓第 1 課時授課時間：【學習目標】1、 會認15個生字。2、 學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。3、 感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。【重點難點】學會默讀課文，從中體會小貓的得與失在卡羅爾內心引起的情感變

21、化?！臼褂谜f明及學法指導】1、結合問題自學課本第27、28頁，獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨立完成過關檢測?！緦W習流程】備 注自主學習：1、 輕聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2、 小組合作檢查生字詞，教師要抓住學生認讀的難點予以指導。（1）組長出示生字卡片，檢查生字的讀音。本課要求會認的字中“羅、洛”是邊音；“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音譯詞中讀k；“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。（2）學習伙伴互相交流識字方法。猜謎識字：不上不下?卡。兔子差點不見了?免。形近字比較認識：熱?

22、墊、兔?免。用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗?喵、曾?蹭；蘿?羅、櫥?廚。用動作演示記“蹭”字。3、班級開展“識字大王”擂臺賽，鼓勵學生采用自己喜歡的方法識記生字。合作探究：1、 學生默讀課文，說說有什么感受？（教師首先要教給學生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。）【初步默讀課文后學生可能有很多種感受，如，“廣告的作用真大！”“卡羅爾是一個非常有愛心的孩子！”“那一群小貓?zhí)腥ち?！”“伯洛是一只很可愛的小貓！”此時教師要尊重學生的獨特感受，對他們的不同見解給予適當的肯定和贊揚，巧妙地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得有趣？】2、學生默讀課文，邊讀邊劃出自己認為寫得有趣的句子或段落。

23、（1）卡羅爾和爸爸在報上登的廣告很有趣。（2）卡羅爾為小貓準備的家很有趣。（3）第三自然段、第七自然段很有趣展示交流:1、再次默讀課文，感悟自己認為有趣的句段，想想為什么認為這部分有趣？2、組內互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進行交流。 總結提升：回顧本節(jié)課學習的內容，學生代表總結?！咀灾鞣此肌空n題：8* 卡羅爾和她的小貓第 2 課時授課時間：【學習目標】1、復習鞏固生字詞。2、學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。3、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。【重點難點】學會默讀課文，從中體會小貓的得與失在卡羅爾內心引起的情感變化。【使用說明及學法指導】1、結合

24、問題自學課本第27、28頁，獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨立完成過關檢測?！緦W習流程】備 注自主學習：認讀上節(jié)課的生字詞 ：開火車競賽讀。合作探究：1、 學生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認為有趣的部分，同學之間互相評議：他哪里讀得好？為什么？哪里還需要改進？2、默讀后三個自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時，有什么感受？展示交流:1、再次默讀課文，感悟自己認為有趣的句段，想想為什么認為這部分有趣？2、組內互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進行交流。 總結提升：回顧本節(jié)課學習的內容，學生代表總結?！咀灾鞣此肌空n

25、題：語文園地二第 1 課時授課時間：【學習目標】1、學習由兩個或三個相同漢字組成新字的漢字構字規(guī)律。2、復習形聲字，借助其構成規(guī)律，認識個新字，讀準字音，記憶字型?！局攸c難點】1、學習兩種漢字的構成規(guī)律。2、認識個新字。【使用說明及學法指導】1、結合問題自學課本第30、31頁，獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨立完成過關檢測?！緦W習流程】備 注自主學習：見第30頁自主學習部分合作探究： 一、我的發(fā)現、我們知道，漢字是個神奇的大家族，他們的組成可有趣了！瞧出示漢字，你能猜猜這幾個字是怎么來的嗎？最后這幅圖又有什么

26、特點？小組商量一下。山網秋上下哭笑小組交流。班級交流：從形狀變化而來的字山、網。帶有指示意義的字上、下?？梢越柚鷪D形進行識別的字哭、笑。偏旁、組成有表示意義的字秋。、今天，老師請來了一組新的漢字朋友，看（出示“我的發(fā)現”）旁邊的小姐姐為我們提了一個問題，大家一起讀一讀吧。齊讀問題。、自身讀讀，說說，告訴你的同桌：班級交流：相同的兩個字上下排列構成多、呂、昌、炎。相同的兩個字左右排列構成雙、朋、羽、林。相同的三個字排列構成品、晶、眾、森。、大家還知道哪些漢字也是用這三種方法構成的？同學各抒己見。展示交流:二、日積月累讀讀認認、通過剛才的學習，咱們又發(fā)現了漢字一種有趣的構成方法?，F在，有一群老朋友

27、來了？大家還認得嗎？出示漢字，小老師帶讀，讀對的齊讀：議塘站慌鉤爪褲符、老朋友大家都記得，那么他們帶來的新朋友呢？你從橫線兩邊站的字中發(fā)現了什么？出示漢字：議義（字義）塘唐（唐詩）站占（占領）慌荒（荒地）鉤勾（勾畫）抓爪（爪子）褲庫（糧庫）符付（付錢）（都是形聲字、形近字）、到底該怎么叫新朋友，自身認認、想想，還可以拿出字典查查。然后在小組里討論一下：小組討論。 總結提升：把這節(jié)課你的收獲教給他人。【自主反思】課題：語文園地二第 2 課時授課時間：【學習目標】1、復習本單元學過的生字。2、認讀、記憶新詞和諺語?！局攸c難點】認讀、記憶新詞和諺語，理解記憶?！臼褂谜f明及學法指導】1、結合問題自學課

28、本第30、31頁，獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨立完成過關檢測?！緦W習流程】備 注自主學習：見第30頁自主學習部分合作探究： 一、復習導入、上節(jié)課，我們認識了一些新朋友，不知道大家還記得嗎？我們再來認一認吧：游戲復習生字。、今天，我們繼續(xù)到語文園地里學習。二、日積月累讀讀記記、認讀詞語、句子：上節(jié)課，我們積累了許多生字，今天，我們要積累些什么呢？看（出示課文題目）讀讀記記雷聲大作傾盆大雨陽光絢爛隨風舞動芬芳撲鼻黑白相間讀讀背背花要葉扶，人要人幫。贈人玫瑰，手有余香。協(xié)助他人的人，能得到他人的協(xié)助。誠心能叫石

29、頭落淚，實意能叫枯木發(fā)芽。這兩道題的題目有什么相同的地方？你發(fā)現了嗎？（都要求“讀”）請大家根據題目的要求，先把這6個詞語讀一讀吧。比比，誰讀得又快有好：生自讀詞語。都讀準了嗎？（生）在小組里讀一讀，比比誰讀得最準？小組讀詞語，互相正音。班級交流：詞語接力（開火車輪讀，哪組讀得最準，接得最好就算贏）能不能用最喜歡的一個詞語說一句話？口頭造句。讀了這些句子，你明白了什么？（要為身邊的人或事物伸出熱情的手）展示交流:大家說得真好！那能不能在最短的時間內把這些詞語、句子都記下來。你喜歡背詞語就背詞語，喜歡背句子就背句子。背完一項再背另一項。比比，誰是“記憶小神童”。自身先背。生自身背誦詞句。同桌兩人比比誰背得又多又好。你有什么好的記憶方法也請告訴你的小伙伴。同桌互背。班級交流：“記憶小神童”大擂臺。請“優(yōu)勝者”交流記憶的方法。再次背誦、記憶。 總結提升：、這個單元，我們認識了幾位新朋友？他們是（出示）泉水娃娃 雷峰叔叔 薩沙 卡羅爾、你喜歡這些新朋友嗎？（生）這些新朋友做了什么事讓你們這么喜歡？（一個一個回憶。）、我們一起把頁方框里的話讀一讀吧。、是呀，他們都是熱心的好伙伴，都有火熱的心（板書、簡比畫），都熱情地伸出手協(xié)助身邊的朋友，甚至是小動物。老師也很喜歡他們，我們要向他們學習，多關愛他人，才