細胞分化-說課ppt.ppt

1、,細胞的分化 說課,普通高中生物課程標準實驗教科書,細胞的分化,說課內(nèi)容,教材分析,1,教學目標,2,教學重難點,3,教學方法,4,教學過程,5,1 教材分析,細胞的分化是高中人教版生物分子與細胞必修模塊中第6章第2節(jié)的內(nèi)容。 細胞分化既是細胞生命歷程中的重要階段，又在個體發(fā)育過程中占有重要的地位。該內(nèi)容既是對細胞結(jié)構(gòu)、功能和分裂等知識的拓展和延伸，又為學習遺傳、變異打下基礎，也是高考的必考內(nèi)容。,2 教學目標,教學目標,1、理解并掌握細胞分化的概念及在個體發(fā)育中的意義。 2、說出細胞全能性的實質(zhì)及植物細胞動物細胞全能性的不同點，能夠區(qū)分具體全能性的大小。,1、培養(yǎng)學生的科學探究方法和生物學素

2、養(yǎng)。 2、學會鑒別、選擇、運用和交流信息。,1、引導學生關注當今世界面臨的重大社會問題和人類健康問題，激發(fā)社會責任感和使命感。 2、通過了解干細胞的有關知識以及最新進展，增強學生探索新知識的欲望和創(chuàng)新意識。,3.重點難點,教學重點,教學難點,細胞分化的概念和細胞全能性的概念及實例,細胞分化的概念和意義與細胞全能性的概念,4 教學方法,圖片展示法 創(chuàng)設情境法 講解點撥法,通過自學、運用已學知識，理解記憶、總結(jié)反思、自主學習。,學生在初中對“細胞分化”的知識已有初步的了解，在學完“細胞的增殖”后學習本節(jié)，使學生對生物的個體發(fā)育有一個系統(tǒng)的理解。這節(jié)課內(nèi)容比較抽象，學生缺乏一定的感性認識，因此需要教

3、師在教學中應用多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，從而提高學習效果。,4.1 學情分析,4.2 學法指導,（1）引導學生跟隨老師的問題，積極思考，將原 有的知識應用到新知識的學習中，完成知識的遷移。 （2）進一步培養(yǎng)觀察、分析以及歸納的能力。 （3）結(jié)合書本的文字敘述、圖片，進一步提高分析歸納能力。,4.3教學方法分析,主要采用以下兩種教學方法： 直觀教學法采用多媒體技術，把細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)多樣、功能多樣以感性材料的形式展現(xiàn)在學生面前，讓他們通過聽、看、思考、探究等形式去領悟細胞分化的內(nèi)涵。 實驗法通過列舉科學家經(jīng)典實驗來讓學生接受已分化的植物體細胞以及高等動物的體細胞核具有全能性。,5 教學過程

4、,3,講授新課28,4,5,小結(jié)作業(yè) 5,板書設計 5,創(chuàng)設情境 5,新課導入 2,1,2,共計一節(jié)課,5.1 新課導入,溫故知新，引入新課 提問學生上節(jié)課學習的主要內(nèi)容，了解他們的掌握情況，溫故知新。利用課件（圖片）播放生物個體發(fā)育的內(nèi)容，引出新課（細胞分化 ）創(chuàng)設教學情境,自然地引入教學主題 ，使學生會產(chǎn)生學習的興趣，積極性也會高漲。,5.2 創(chuàng)設情境,利用課件演示早期胚胎是否由一個細胞增殖發(fā)育成一個成熟的胎兒提出受精卵的問題，引導學生思考。 向?qū)W生講解有關個體發(fā)育的起點是受精卵的基礎知識，確立辯證唯物主義的自然觀。受精卵發(fā)育一個獨立的生物體，就要經(jīng)過細胞分化，再通過對動物植物各種細胞結(jié)構(gòu)/功能/及穩(wěn)定性方面進行分析，自然而然的引出細胞分化的概念。,4.3 講授新課,學生按照老師創(chuàng)設的情境、提出的問題積極思考、理解學習。 對于問題，相互交流，相互補充。 教師參總結(jié)歸納，解疑。,細胞的全能性,干細胞,細胞的分化,5.4 小結(jié)與作業(yè),教師板書重點難點知識點,課后作業(yè),課上總結(jié),布置作業(yè),小結(jié)鞏固知識，課后作業(yè)溫故知新。,課后反思,課后反思,課堂練習,及時檢測,小結(jié)鞏固,第二節(jié) 細胞分化 一、細胞的分化 1、概念： 5、結(jié)果 2、特征： 6、比較 3、意義： 4、實質(zhì)： 二、細胞分化的基礎細胞全能性 1、概念： 2、原因：