八年級生物下冊 7.2.4 人的性別遺傳教案 （新版）新人教版

1、第三節(jié) 人的性別遺傳一、教材分析：就知識而言,了解人的染色體組成,理解生男生女機會均等的原理都是本節(jié)的重點.通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容,要培養(yǎng)學(xué)生具有從科學(xué)的角度看待生男生女問題的觀念.另外,這一節(jié)的內(nèi)容也具有一個承上啟下的作用為高中階段學(xué)習(xí)人體的遺傳規(guī)律打了一個很好的基礎(chǔ).因此,無論從知識的形成還是情感態(tài)度與價值觀的形成,本節(jié)都是具有重要意義的一課. 二、學(xué)情分析：要上好一節(jié)課，教師不僅要備教材，也要備學(xué)生。本節(jié)內(nèi)容的授課對象是初二的學(xué)生，初二學(xué)生對于新鮮的事物有著濃厚的興趣和探究欲望。所以，在授課時，我充分利用學(xué)生的好奇心作為授課的一個切入點，激發(fā)學(xué)生求知的積極性，達到師生互動的效果。但不能忽視的是

2、初二年級的學(xué)生抽象思維能力薄弱，對于課本提及的關(guān)于生男生女機會均等的知識，學(xué)生學(xué)起來會有一定的難度。因此，我通過讓學(xué)生參與模擬探究生男生女幾率的活動，把抽象的問題具體化，以更利用于學(xué)生掌握。三、學(xué)習(xí)目標：知識目標1.說明人的性別差異是由性染色體決定的。2.學(xué)生能解釋生男生女的道理，能說明生男生女機會均等的原因。能力目標通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，打開通向探索人體奧秘的大門，學(xué)生具有分析資料獲取知識的能力以及運用所學(xué)知識解釋相關(guān)社會、自然現(xiàn)象的能力。情感目標1.能用科學(xué)的態(tài)度看待生男生女問題。2.能運用所學(xué)知識影響周圍人們的舊觀念，對于社會的穩(wěn)定與發(fā)展，起一定的作用。四、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：1.能夠說明人

3、的性別是由性染色體決定的。2.學(xué)生能解釋生男生女的道理，能說明生男生女機會均等的原因。教學(xué)難點：學(xué)生能解釋生男生女的道理，能說明生男生女機會均等的原因。通過“模擬生男生女的實驗”來突破。五、教學(xué)方法：活動探究法、學(xué)生討論法六、教學(xué)過程教學(xué)時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入：【情境導(dǎo)入】出示一個孕婦圖片，提問：她生的是男孩還是女孩？問題：生男生女到底是怎么回事？人的性別到底是怎樣決定的呢？帶著這個問題來學(xué)習(xí)我們今天的內(nèi)容：人的性別遺傳。學(xué)生回答展示圖片創(chuàng)設(shè)情境，然后以問題的形式引出課題，可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強探究欲望。示標課題：人的性別遺傳學(xué)習(xí)目標講授一、男女染色體的差別1.提問：男女性別是人的一

4、種性狀，性狀是由什么決定的？基因又位于那兒？下邊咱們首先看一下男女染色體的圖片，展示圖片，并提出問題：問題:在男性和女性的染色體中哪一對有差別？這對染色體的差別可能與什么有關(guān)？2. 學(xué)生閱讀課本37頁內(nèi)容，回答問題：（1）兩幅圖中，哪幅是男性的染色體？哪幅是女性的染色體？（2）哪些是常染色體？哪些是性染色體？（3）圖中哪條是X染色體，哪條是Y染色體？二者在形態(tài)上有什么區(qū)別？3.圖片展示放大之后的X染色體和Y染色體。4.學(xué)生描述出正常男女體細胞中染色體的組成。5.學(xué)生討論:就性染色體來說,在男性的精子和女性的卵細胞中,應(yīng)該各有幾條性染色體?男性有幾種精子?女性有幾種卵細胞?圖片展示問題：當含X染

5、色體或Y染色體的精子和卵細胞相遇時，結(jié)合的機會均等嗎？結(jié)合形成的受精卵是什么樣子的呢？發(fā)育成男性還是女性呢？二、生男生女機會均等1.教師出示資料：生殖中的問題。2.學(xué)生進行模擬實驗，教師出示實驗步驟。實驗步驟： 、抽取：請兩位同學(xué)分別從兩個紙盒中隨機抽出一個棋子。 、判斷：若都是白色棋子，則表示為“生女”，若是一黑一白，則表示為“生男”。請一名同學(xué)記錄 、統(tǒng)計：共抽取20次，統(tǒng)計“生男”和“生女”的次數(shù)，在下表中的相應(yīng)位置打“”。 注意事項：一次實驗完成后，必須把抽取出的棋子放回紙盒中并重新攪勻。教師進行數(shù)據(jù)匯總，并引導(dǎo)學(xué)生尋找男女比例接近于1:1，得出生男生女機會均等。2通過模擬受精過程，我

6、們知道生男生女的比例是1:1，納為什么是：1:1接下來請咱們以圖解的形式分析這一自然規(guī)律。讓學(xué)生板演。4學(xué)生分組討論：在這個游戲過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？這個游戲與生男生女的奧秘有什么關(guān)系？5.展示引入的孕婦圖片，回答提出的問題：生男生女的幾率有多大？6.男女比例是1:1，那么在現(xiàn)實社會中是這樣的嗎？出示一則資料：第五次人口調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，全國出生嬰兒男。而其中海南省出生嬰兒男女性別比為135.64：100,居全國最高水平。 問女性別比為117:100 ，比正常值102至107高出很多題：為什么會出現(xiàn)這種情況呢？7對于性別比例失調(diào)有什么危害呢？出示資料。8針對這些問題國家出臺了一些法律法規(guī)，如：

7、禁止胎兒性別鑒定、男女平等是基本的國策。9男女性別是由性染色體決定的，和基因有沒有關(guān)系？展示資料。生：基因。生：染色體上。學(xué)生發(fā)現(xiàn)并表述出122號染色體在形態(tài)、大小上男女基本上相同。但沒有標號的那對差異較大。并大膽猜測這對染色體可能與性別有關(guān)。閱讀教材的文字敘述，逐漸認識X染色體和Y染色體，從而能區(qū)分出兩幅圖中，哪幅是男性的染色體，哪幅是女性的染色體。學(xué)生觀察并回答問題。學(xué)生討論。學(xué)生回答：有1條染色體，男性精子有2種，一種是含有X染色體的，一種是含有Y染色體的。女性有一種，是含有X染色體的。學(xué)生思考學(xué)生分小組進行探究活動各小組記錄、匯總實驗數(shù)據(jù)，并將所得數(shù)據(jù)填寫在表格中。學(xué)生討論生：取決于男

8、性的哪一種精子與卵細胞結(jié)合。學(xué)生回答問題學(xué)生分析學(xué)生思考利用原有知識引出新知。通過觀察、比較男女染色體圖譜，分析人體的性別與性染色體的關(guān)系通過觀察正常男女體細胞中染色體的組成，讓學(xué)生在原有知識基礎(chǔ)上說出生殖細胞中性染色體的組成。生男生女是一個教難理解的抽象問題，通過設(shè)計模擬實驗，讓學(xué)生通過實驗，使問題直觀化，有助于學(xué)生理解。通過這種游戲式的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓樂于學(xué)，體驗學(xué)習(xí)的快樂。同時在探究的過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作、分析、歸納等能力。達到順利突破難點的目的。讓學(xué)什么親身參與，體會學(xué)習(xí)知識的快樂。提出一些具有現(xiàn)實意義的問題，有助于對學(xué)生進行思想情感教育，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想觀念，確立男女平等和正確的生育觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。復(fù)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。學(xué)生談本節(jié)學(xué)習(xí)收獲，總結(jié)知識獲取過程和學(xué)習(xí)方法，并提出新的疑問。讓學(xué)生及時對自己的學(xué)習(xí)進行反思，促進自己不斷進步。課堂小測填空：正常人的體細胞中的染色體可以分為兩類：一類是與性別決定無關(guān)的染色體叫（ ）；一類是與性別決定有關(guān)的染色體叫（ ），它有兩種，即（ ）染色體和（ ）染色體。練習(xí)：1、從理論上講，生男生女的可能性為（）A、1：1B、2：1C、3：1D、4：12、一對夫婦生出的兒子體內(nèi)性染色體為（）AXXBXYCYY3、如